Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Кубаночка" для 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности "Кубаночка" для 2 класса

библиотека
материалов

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г.Усть-Лабинска

муниципальное образование Усть-Лабинский район

(полное наименование образовательного учреждения)



УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

протокол №1 от 30 августа 2013 года

Председатель _______ Ивлева И.В.

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.






Рабочая программа внеурочной деятельности


комплексная


«Кубаночка»


1 год


7-8 лет









Составители Можарова С.Н.,

учитель начальных классов







1.Пояснительная записка.

Программа курса по внеурочной деятельности ориентирована на следующие направления: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Данная программа предназначена для организации внеурочной деятельности с учащимися второго класса.   Курс включает 5 модулей (170 часов), направленных на организацию знакомства учащихся с окружающим миром и вхождением в социальное пространство. Программа рассчитана на 1 учебный год 2013-2014. Такая организация курса внеурочной деятельности позволяет педагогу последовательно или выборочно проводить данные модули в течение учебного года.

Развитие страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство любви к своим родным, к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим. Поэтому на данном этапе развития современной России особенно актуален вопрос о гражданско-патриотическом воспитании.

  В условиях модернизации российского образования проблема гражданского воспитания становится одной из актуальных на сегодня. Она ныне обретает новые подходы и критерии и является составной частью целостного процесса адаптации и жизненного самоопределения личности. В связи с этим стержнем воспитания теперь является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов активной гражданской позиции обучающихся. Гражданственность не дается сразу, она формируется постепенно, по мере складывания и развития личности.

      Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания определяется:

  • противоречием между потребностью общества в личности настоящего гражданина и отсутствием государственной системы воспитания гражданина;

  • потребностью общества в переводе общественного сознания на общечеловеческие ценности как одного из условий воспитания школьника.

Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота своей Родины с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.


Для достижения указанных целей решаются следующие задачи:

- овладеть учащимся знаниями об Усть-Лабинском районе, в котором проживают;

- формировать сознание школьников на основе культурно- исторических, духовных ценностей;

- формировать у обучающихся активную жизненную позицию;

- формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки;

- изучать историю и культуру отечества и родного края;

-воспитывать патриотизм, гражданственность, бережное отношение к традициям, культуре и истории народов Кубани;

- стимулировать умение совершенствоваться в коллективе;

- развивать чувство сопричастности к окружающему;

- развивать такие качества, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

   В основу программы были положены следующие педагогические принципы и подходы:

1)  Принцип целостного подхода к развитию личности – в сочетании коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.

2) Принцип развивающего характера деятельности - в организации деятельности посильной для конкретной личности, определение четко выраженного результата деятельности, стимулирование творчества и самостоятельности.

3) Принцип природосообразности – принимать ребенка таким, каков он есть. Все дети талантливы, только талант у каждого свой, и его надо найти.

4) Принцип сотрудничества - работа строится на отношениях партнерства, уважения, доверия.

5) Личностно – ориентированный подход – уважение личности, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям,  к его духовной жизни, к мотивам его поведения

Для реализации программы предлагаются следующие  методы : наглядный, словесный, практический.  
Наглядный метод   
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии в школьный музей, музей станицы ; наблюдения; 
• экскурсии по станице; целевые прогулки; 
Словесный метод  
• чтение стихотворений; 
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов; 
• ответы на вопросы педагога, детей; 
• сообщение дополнительного материала; 
• работа над загадками; 
• рассматривание наглядного материала; 
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям; 
• разбор житейских ситуаций; 
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров; 
Практический метод  
• проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); 
• постановка праздничных концертов, конкурсов, викторин; 
• проведение экскурсии различной направленности; 
• организация вечеров с родителями, для родителей.

Предполагаемые формы организации внеурочной деятельности.

Организации работы по программе в основном – коллективная, индивидуальная формы работы.   Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба.

Используются теоретические и практические занятия (внеурочная, внешкольная).




2.Учебно-тематический план


Наименование разделов,

тем

Всего, час

Количество часов

Планируемые результаты

Аудитор

ные

Внеауди

торные


I

Общеинтелектуальное направление «Умники»

22

10

12



Интеллектуальный марафон «Совёнок»

4

2

2



Подготовка к мероприятию: Интеллектуальный марафон « Совёнок»



2

Поиск интересной информации в библиотеке, в интернете и ознакомление с ней


Проведение мероприятия: Интеллектуальный марафон «Совёнок»


1


Одержать победу в интеллектуальном марафоне «Совёнок», выпустить газету по итогам марафона.


Анализ мероприятия: Интеллектуальный марафон «Совёнок»


1


Проводят анализ участия в мероприятии, составление заданий для одноклассников


Общешкольная конференция «Я помню! Я горжусь!».


4

1

3



Подготовка к общешкольной конференции «Я помню! Я горжусь!».



2

Подбор материала о героях великой Отечественной войны.

Сходить к ветеранам, оказать им помощь.


Проведение общешкольной конференции «Я помню! Я горжусь!».


1


Защищают свои работы, выпускают буклеты, альбомов.


Анализ общешкольной конференции «Я помню! Я горжусь!».



1

Выступление перед одноклассниками. Выставка рисунков о войне


Конкурсная эрудит - программа «Эрудит»

3

2

1



Подготовка программы «Эрудит»



1

Подбор заданий к конкурсу


Проведение программы «Эрудит»


1


Выступление.


Анализ программы «Эрудит»


1


Сочинение «Что должен уметь ученик». Представление сочинений перед одноклассниками


Интеллектуальный марафон «Флора и фауна нашего края»


4

1

3



Подготовка к интеллекту-альному марафону «Флора и фауна нашего края»



2

Посещение библиотеки с целью узнать больше о крае.


Проведение интеллекту-ального марафона «Флора и фауна нашего края»


1


Участие в игре


Анализ мероприятия



1

Анализ игры и составление загадок и ребусов для одноклассников.


Конкурс презентаций «Профессии моих родителей»


4

2

2



Подготовка к конкурсу презентаций «Профессии моих родителей»




2

Сбор материалов о профессиях. Фото.


Проведение конкурса презентаций «Профессии моих родителей»



1


Представление презентаций на конкурсе.


Анализ конкурса презентаций «Профессии моих родителей»



1


Анализ выступлений, показ для одноклассников


Игра «Мульти-Пульти»

3

2

1



Подготовка к игре «Мульти-Пульти»



1

Просмотр мульфильмов.


Проведение игры «Мульти-Пульти»


1


Участие в игре


Анализ игры «Мульти-Пульти»


1


Анализ знаний о мультфильмах, выполнение зарисовок, выставка рисунков

II

Общекультурное направление

«Волшебный мир»

68

25

43



Конкурс осенних букетов.

3

1

2



Подготовка к конкурсу осенних букетов.



1

Сбор природного материала


Проведение к конкурса осенних букетов.


1


Участие в выставке


Анализ конкурса осенних букетов.



1

Анализ выставки, выступление с сочинениями «Золотая осень»


Фестиваль творчества «Золотая осень» (поделки, букеты, рисунки).


3

2

1



Подготовка к фестивалю творчества «Золотая осень»




Сбор информации, природного материала для поделок


Проведение фестиваля творчества «Золотая осень»




Участие в конкурсе, одержать победу в конкурсах.стихов.


Анализ фестиваля творчества «Золотая осень»




Анализ участия – что понравилось.


Образовательная игра «Мы разные, но мы вместе». Новогодние традиции, песни, танцы. Новогодняя мишура: подготовка к празднованию нового года. Новогодние утренники «Здравствуй, Дедушка Мороз!». Фабрика игрушек Деда Мороза, Новогодняя ярмарка.

7

5

2



Подготовка к Новогоднему утреннику


2

2

Научатся хоровым песням, водить хороводы, больше узнают о празднике. Научатся изготавливать ёлочные украшения.


Проведение Новогоднего утренника


1


Участие в утреннике.


Анализ праздника


1


Анализ праздника, что запомнилось – нарисуй! Выставка рисунков


«Я- зритель» (4 поездки на каникулах)

32

4

28



Подготовка к посещению драмтеатра



4

Повторят правила поведения в автобусе во время поездки и поведение в театре. Узнать о спектакле


«Я - зритель» в театре драмы



24

Просмотр спектакля.


Анализ просмотра спектакля


4


Анализ просмотра спектакля. Кто из героев понравился? Почему?


Экскурсии в музей боевой славы школы и города

6

4

2



Подготовка экскурсии в музей боевой славы школы и города



1

Сбор материала о героях города Усть- Лабинска


Проведение экскурсии в музей боевой славы школы и города.


4


Участие в экскурсии.


Анализ экскурсии в музей боевой славы школы и города



1

Выпуск газеты по группам, что запомнилось.


Конкурс « Читатель года», посвященный Международному Дню детской книги

4

2

2



Подготовка к конкурсу « Читатель года»



1

Подбор материала к конкурсу


Проведение конкурса

« Читатель года»


2


Участие в конкурсе


Анализ конкурса

« Читатель года»



1

Выставка прочитанных книг и доклады


КВН «А ну-ка, мальчики!»

3

2

1



Подготовка к КВНу «А ну-ка, мальчики!»



1

Сбор информации о военных профессиях


Проведение КВНа «А ну-ка, мальчики!»


1


Участие в конкурсе.


Анализ КВНа «А ну-ка, мальчики!»


1


Анализ КВНа, награждение. Фотовыставка.


КВН «А ну-ка, девочки!»

3

2

1



Подготовка к КВНу «А ну-ка, девочки!»



1

Сбор информации о профессиях мам и их домашней работой.


Проведение КВНа «А ну-ка, девочки!»


1


Участие в конкурсе


Анализ КВНа «А ну-ка, девочки!»


1


Анализ КВНа, награждение. Фотовыставка.


Рождественские посиделки


3

1

2



Подготовка к рождественским посиделкам




1

Сбор информации из интернета и библиотеке о празднике


Проведение рождественских посиделок



1


Участие в посиделках


Анализ рождественских посиделок




1

Выступление перед одноклассниками с мини сочинениями «Что такое рождество»


Образовательная игра «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.

4

2

2



Подготовка к образовательной игре «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.




2

Сбор информации об играх и разучивание их


Проведение образовательной игры «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.



1


Участие в игре


Анализ образовательной игры «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.



1


Анализ участия. Разучивание понравившихся игр

III

Социальное направление «Путь к успеху»


21

12

9



Акция «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.

3

1

2



Планирование акции «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.



1

Узнают о важности оказания помощи


Проведение акции «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.


1


Помогут пенсионерам


Подведение итогов «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.



1

Анализ работы и сделают открытки для пожилых людей


Акция «Мир добрых сердец».

3

1

2



Планирование акции «Мир добрых сердец».



1

Узнают о важности оказания помощи


Проведение акции «Мир добрых сердец».



1

Помогут пенсионерам


Подведение итогов «Мир добрых сердец».


1


Фотовыставка проведённых дел, презентации


Акция «Кормушки для птиц»

3

3




Планирование акции «Кормушки для птиц»


1


Выяснить зачем нажны кормушки для птиц


Проведение акции «Кормушки для птиц»


1


Отличная подготовка акции


Подведение итогов акции «Кормушки для птиц»


1


Награждение победителей


Акция «Помоги маме»

3

1

2



Планирование акции «Помоги маме»



1

Продумать, какую помощь можно оказать мамам


Проведение акции «Помоги маме»



1

Оказание посильной помощи


Подведение итогов акции «Помоги маме»


1


Выступление с презентацией.


Акции «Чистый школьный двор» (3 раза в год)

9

6

3



Планирование акции « Чистый школьный двор»



3

Распределение обязанностей, подготовка инвентаря.


Проведение акции « Чистый школьный двор»


3


Уборка школьного двора


Подведение итогов акции

« Чистый школьный двор»


3


Анализ проведённого дела. Фотовыставка школьного двора

IV

Духовно- нравственное направление

«Дорогою добра»

41

19

25



Единый Всекубанский классный час «Олимпийский старт Кубани»

3

1

2



Подготовка к классному часу «Олимпийский старт Кубани»



1

Подбор материала в библиотеке, интернете


Проведение классного часа «Олимпийский старт Кубани»


1


Участие в классном часе


Анализ классного часа «Олимпийский старт Кубани»



1

Анализ мероприятия. Выставка рисунков – олимпийские символы.


Акция «Школа против террора»

3

1

2



Планирование акции «Школа против террора»



1

Повторим правила поведения при теракте, правилами эвакуации во время теракта.


Проведение акции «Школа против террора»


1


Эвакуация


Анализ акции «Школа против террора»



1

Составление теста для одноклассников по правилам эвакуации


День рождения Краснодарского края. Викторина.

3

2

1



Подготовка к викторине «День рождения Краснодарского края»



1

Познакомятся с историей края и повторят изученное.


Проведение викторины «День рождения Краснодарского края»


1


Участие в викторине


Анализ проведения викторины «День рождения Краснодарского края»


1


Анализ мероприятия. Выставка рисунков – символика края


Праздник «День города»


4

2

2



Подготовка к празднику «День города»




1

Рисунки, изготовление поделок


Проведение праздника «День города»


2


Участие в выставке рисунков, поделок


Анализ праздника «День города»



1

Анализ мероприятия. Награждение.


Вступление в ряды юных Жуковцев

4

2

2



Подготовка к вступлению в ряды юных Жуковцев.



1

Подбор материала, разучивание гимна


Вступление в ряды юных Жуковцев.


2


Участие в мероприятии


Анализ мероприятия.



1

Анализ мероприятия. Групповое составление плана работы


Всемирный день ребенка. Игра по станциям «Кубань – территория детского права».

5

2

3



Подготовка к игре по станциям «Кубань – территория детского права».



2

Посещение библиотеки КДЦ, для сбора информации


Проведение игры по станциям «Кубань – территория детского права».


2


Участие в игре


Анализ игры по станциям «Кубань – территория детского права».



1

Анализ мероприятия. Выставка рисунков о выполнении закона 15/39.


Митинг «День освобождения города»


3

1

2



Подготовка к митингу «День освобождения города»





Подбор материала, стихов о войне и участии станичников в ней


Проведение митинга «День освобождения города»





Участие в митинге.


Анализ митинга «День освобождения города»





Анализ мероприятия. Выступления со стихами на военную тему


Встреча с ветераном

3

2

1



Подготовка к встрече с ветераном



1

Продумают вопросы, которые хотят узнать.


Проведение встречи с ветераном


1


Участие во встрече с ветераном


Анализ встречи с ветераном


1


Анализ встречи.


Праздник «Масленица широкая»

4

2

2



Подготовка к празднику «Масленица широкая»



2

Подбор информации о празднике, изготовление чучела, приготовление блинов. Презентация.


Проведение праздника «Масленица широкая»


1


Участие в празднике


Анализ праздника «Масленица широкая»


1


Анализ праздника. Выставка рисунков.


Конкурс инсценированной песни «Служу России».


6

2

4



Подготовка к конкурсу инсценированной песни «Служу России».




3

Познакомятся со службой в Армии, научатся инсценировать песни и хоровому пению.


Проведение конкурса инсценированной песни «Служу России».


2


Участие в конкурсе.


Анализ конкурса инсценированной песни «Служу России».



1

Анализ конкурса. Выступление с сочиненими


Праздник «Мы победили в 45-м!».

6

2

4



Подготовка к празднику «Мы победили в 45-м!».


1

2

Подбор материала о Великой Отечественной войне, разучивание стихов.


Проведение праздника «Мы победили в 45-м!».



2

Поучаствуют в параде Победы станицы.


Анализ праздника «Мы победили в 45-м!».


1


Выставка рисунков

V

Спортивно-оздоровительное направление

«Здоровей-ка»


19

9

10



День здоровья «Навстречу играм в Сочи».

4

2

2



Подготовка к дню здоровья «Навстречу играм в Сочи».


1


Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.


Проведение дня здоровья «Навстречу играм в Сочи».



2

Участие в Дне здоровья


Анализ дня здоровья «Навстречу играм в Сочи».


1


Анализ мероприятия. Фотовыставка или презентация.


Школьный турслет.

4

2

2



Подготовка к школьному турслету.


1


Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.


Проведение школьного турслета.



2

Участие в турслёте


Анализ школьного турслета.


1


Анализ мероприятия. Выпуск стенгазеты о турслёте


День здоровья. Акция «Спорт –альтернатива пагубным привычкам»

4

2

2



Подготовка к дню здоровья. Акции «Спорт –альтернатива пагубным привычкам»


1

1

Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.


Проведение дня здоровья. Акции «Спорт –альтернатива пагубным привычкам»



1

Участие в дне здоровья.


Анализ дня здоровья. Акции «Спорт –альтернатива пагубным привычкам»


1


Выпуск стенгазеты


День здоровья. «Веселые старты»

3

1

2



Подготовка к дню здоровья. «Веселым стартам»



1

Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.


Проведение дня здоровья. «Веселых стартов»



1

Участие в весёлых стартах


Анализ дня здоровья. «Веселых стартов»


1


Анализ мероприятия. Фотовыставка


Всемирный День здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»

4

2

2



Подготовка к Всемирному Дню здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»


1


Узнают о Дне Здоровья в мире. Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.


Проведение Всемирного Дня здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»



2

Участие в дне здоровья.


Анализ Всемирного Дня здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»


1


Фоторепортаж о том, что запомнилось и понравилось.


Всего часов

170

73

97







3.Содержание программы


Общеинтелектуальное направление «Эрудиты»

Интеллектуальный марафон «Совёнок»

Общешкольная конференция «Я помню! Я горжусь!».

Конкурсная эрудит - программа «Эрудит»

Интеллектуальный марафон «Флора и фауна нашего края»

Конкурс презентаций «Профессии моих родителей»

Игра «Мульти- Пульти»


Общекультурное направление «Волшебный мир»

Конкурс осенних букетов.

Фестиваль творчества «Золотая осень» (поделки, букеты, рисунки).

«Бал осени»

Образовательная игра «Мы разные, но мы вместе». Новогодние традиции, песни, танцы. Новогодняя мишура: подготовка к празднованию нового года. Новогодние утренники «Здравствуй, Дедушка Мороз!». Фабрика игрушек Деда Мороза.

«Я – зритель». Посещение драмтеатра.

Экскурсии в музей боевой славы школы и города

Конкурс « Читатель года», посвященный Международному Дню детской книги

КВН «А ну-ка, мальчики!»

КВН «А ну-ка, девочки!»

Рождественские посиделки

Образовательная игра «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.

Социальное направление «Путь к успеху»

Акция «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.

Акция «Мир добрых сердец».

Акция «Кормушка для птиц»

Акция «Помоги маме»

Акции «Чистый школьный двор» (3 раза в год)

Духовно- нравственное направление «Дорогою добра»

Единый Всекубанский классный час «Олимпийский старт Кубани»

Акция «Школа против террора»

День рождения Краснодарского края. Викторина.

Праздник «День города»

Вступление в ряды юных Жуковцев.

Всемирный день ребенка. Игра по станциям «Кубань – территория детского права».

Митинг «День освобождения города»

Встреча с ветераном

Праздник «Масленица широкая»

Конкурс инсценированной песни «Служу России».

Праздник «Мы победили в 45-м!». Операция «Память».

Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»

День здоровья «Навстречу играм в Сочи». Олимпийские уроки.

Акция «Школа – центр здоровья».

Школьный турслет.

День здоровья. Акция «Спорт –альтернатива пагубным привычкам»

День здоровья «Веселые старты»

4 тур образовательной игры «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.

Всемирный День здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»



4.Планируемые результаты реализации программы

В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующим ключевым целям общего образования, можно выделить три блока: личностный, метапредметный, предметный.

Личностные включают в себя:

- развитие интереса к изучению материала о малой родине;

- действие нравственно-эстетического оценивания ( что такое хорошо, что такое плохо);

- формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, станице;

- формирование личностного отношения к окружающему миру (когда ребенок задает вопросы);

- формирование уважительного отношения к своей семье, развитие интереса к истории жизни семьи;

- формирование желаний выполнять действия;

- использование фантазии, воображения при выполнении задания.

Реализуется через знакомство детей с окружением – семья, дом, улицы, станица, природа.

Метапредметные включают в себя:

регулятивные

- введение правил поведения в школе, на улице, в общественных местах;

- разный вид деятельности: экскурсии, праздники, субботники, викторины, конкурсы, встречи.

- разучивание игр на двигательную активность.

Реализуется через ориентирование учащихся на правила поведения дома, в школе, на улице, в общественном транспорте (что такое хорошо, что такое плохо), рассказ о своих интересах, увлечениях.

познавательные

- формирование практических умений ориентироваться в окружающей среде;

- формирование знаний о современных профессиях;

- формирование знаний об истории школы, станицы.

Реализуется через изучение адреса своего проживания, названия улиц микрорайона школы, улиц станицы, изучение профессий своих родных, экскурсии по улицам, в музеи станицы, школы, к памятникам станицы, через задания на поиск лишнего, сравнение, тестирование, рисунок.

коммуникативные

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, аргументировать;

- формирование умения слушать и вступать в диалог;

- формирование умения в постановке вопросов;

- умение строить устный рассказ;

- формирование умений работать в парах, малых группах.

Реализуется через беседы с родителями, бабушками, дедушками о семейных традициях, какие праздники отмечаются дома, рассказывают друг другу и классу; рассказывают о домашних животных, как они о них заботятся, комментируют принесенные фотографии, иллюстрации, книги о животных; рассказывают о своей улице, пишут сочинения; по фотографиям рассказывают о памятниках, которые они видели в городе Краснодаре во время поездки, где они находятся, о современной жизни родной станицы, сравнивают фотографии прошлого и настоящего, говорят, что изменилось, что нет; задают друг другу вопросы; объяснения рисунка.

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, социальная помощь, ребенок, государство, гражданство, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность. Знание (на уровне обобщенных представлений и первона­чальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанно­сти; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных приме­рах);

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

- умение пользоваться картой (в определении границ края, круп­ных ее городов), рассказывать о родной станице, краевом центре; называть Основной закон нашей страны,; приводить примеры достопримечательностей родного края;

- умение рассказывать о важнейших событиях в истории края, станицы; приводить примеры исторических и куль­турных памятников нашей станицы.

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий.


Ученик научится:

Личностные: самоопределение:

- готовность и способность к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Нравственно- этическая ориентация:

- уважительное отношение к иному мнению;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость.

Регулятивные: планирование:

- применять установленные правила в планировании способа решения;

-  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать общие приемы решения задач;

- осуществлять рефлексию способов и условий действий;

- ставить и формулировать проблемы

Коммуникативные: инициативное сотрудничество:

- ставить вопросы: обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество

планирование учебного сотрудничества:

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

 взаимодействие:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

- строить понятные для партнера высказывания.

управление коммуникацией:

- определять общую цель и пути ее достижения;

- осуществлять взаимный контроль;

- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина своей малой Родины и России.

Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

доброжелательный;

порядочный;

самодисциплинированный;

уверенный;

терпимый (толерантный);

самостоятельный;

ответственный;

целеустремленный (особенно к знаниям);

внимательный к сверстникам;

аккуратный;

уважительный;

любящий;

интеллектуальный;

здоровый;

общительный;

любознательный;

сопереживающий;

воспитанный;

трудолюбивый;

открытый;

активный;

коммуникабельный;

социально зрелый и др.

В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным потенциалом.


5. Формы контроля.


1. Опрос 
2. Наблюдение 
3. Диагностика
4. Праздники, викторины, конкурсы, встречи, соревнования

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей: 
-оформление и защита портфолио; 
-участие в конкурсах, выставках, праздниках, соревнованиях, учебно-исследовательских конференциях; 
-разработка проектов. 

  • Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И.Шиловой;

  • Анкета «Необитаемый остров»; «Настоящий друг» (А.С.Прутченков);

  • Методика – тест «Хороший ли ты сын (дочь) (Л.И.Лаврентьева);

  • Изучение самооценки личности младшего школьника;

  • Методика определения самооценки (Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейн);

  • Проектная методика «Автопортрет»;

  • Конкурс рисунков «Я и мой класс»;

  • Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью по методике А.А. Андреева;

  • Социометрия;

  • Определение социальной активности школьника по методике Е.Н.Степанова;

  • Методики «Пословицы» (С.М.Петрова), «Наши отношения» (Л.М.Фридман);

  • Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П. Капустиной);

  • Тест «Размышляем о жизненном опыте» (.Е.Щурковой).



6.Методические рекомендации


Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования в помещении и на природе).

 Обучающиеся  непосредственно знакомятся с окружающим их миром – своей семьей, своим классом, своей школой, своим микрорайоном, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире. Образовательный процесс  строится таким образом, чтобы от занятия к занятию интерес к курсу усиливался, так как на многие привычные вещи ребята учатся смотреть другими глазами. Объекты изучения близки (семья, улица, село и т.д.), что способствует укреплению мотивации на дальнейшую работу.   




7.Учебно – методическая литература для учителя


  1. Методики и тесты.

  2. Карта России, Краснодарского края.

  3. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия».

  4. Жиренко О.Е., Лапина Е.В. «Я - гражданин России»

  5. Белоножкина О.В. «Инценированные классные часы в начальной школе»

  6. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах М.: «Школа-Пресс»





Согласовано Согласовано

Протокол №1 заседания Заместитель директора по УМР

МО учителей начальных классов ___________ Е.Н.Сидоренко

от 28 августа 2013г. 30 августа 2013г.

________ О.А.Паршина































Краткое описание документа:

Программа курса интенсива второй половины дня (ФГОС) Программа расчитана на учащихся 2класса, но подойдёт для учащихся 1-4 класса. Курс включает 5 модулей (170 часов). Целью курса является создание условий для совершенствования системы патриотического воспитания подрастающего поколения:формирование у учащихся гражданственности, любви и гордости за свою Родину; бережного отношения к традициям, сформировавшихся на Кубани, потребности совершать добрые дела и поступки, развивать чувство участия к окружающим.
Автор
Дата добавления 26.08.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров446
Номер материала 162823082607
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх