Обучение чтению при написании сжатого изложения

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Обучение чтению
  при подготовке
  к сжатому изложению
  Гурская Н.В.
  Учитель русского языка и литературы МБОУ Одинцовского лицея №2
  

• 

  2 слайд

  Виды речевой деятельности
  связаны с пониманием чужой речи
  
  
  
  при восприятии при восприятии
  её на слух её зрительно
  
  
  
  Аудирование Чтение
  3
  

• 

  3 слайд

  связаны с созданием
  собственного высказывания
  
  
  в устной речи в письменной речи
  
  
  говорение письмо
  
  

• 

  4 слайд

  Виды аудирования
  Выборочное аудирование
  Ознакомительное аудирование
  Детальное аудирование
  
  !!Чем богаче речь слушающего,
  чем обширнее его индивидуальный лексикон, тем эффективнее
  происходит восприятие и понимание чужой речи.
  

• 

  5 слайд

  
  Чтение — это смысловое восприятие устного сообщения. Основная цель чтения — понимание содержания чужой речи, чужих мыслей и замысла, лежащего в основе письменного высказывания
  

• 

  6 слайд

  Виды чтения
  Просмотровое чтение
  Ознакомительное чтение
  Изучающее чтение
  Поисковое чтение
  

• 

  7 слайд

  Основные этапы работы с текстом, предназначенным для аудирования и/или чтения
  1. Предтекстовый этап.
  2. Текстовый этап.
  3. Послетекстовый этап.
  

• 

  8 слайд

  Текстовый этап
  нужно на экзамене использовать все виды аудирования: ознакомительное, детальное и выборочное. Причём все три вида аудирования используются одновременно
  уже при первом прослушивании текста можно одновременно использовать, по крайней мере, два вида аудирования:
  1) ознакомительное (восприятие текста в целом, когда важно понять, о чём идёт речь, какова основная мысль, что главное в позиции автора);
  

• 

  9 слайд

  Напомним в связи с этим, что во время экзамена на доске будут записаны, например, собственные наименования, которые встречаются в тексте изложения.
  Практика проведения экзамена по русскому языку показывает, что далеко не все девятиклассники обращают внимание на эту запись, а если и обращают, то не воспринимают её как руководство к действию, как своеобразную «подсказку» (ведь имена собственные нередко являются ключевыми словами аудиотекста).
  

• 

  10 слайд

  2) детальное (осознание основных смысловых блоков текста с меньшим набором деталей в зависимости от установки на заявленный в экзамене вид изложения - сжатое).
  

• 

  11 слайд

  при первом чтении ученик должен готовить рабочий материал: составлять список ключевых слов или план текста — лучше тезисный, с использованием лексики (слов, речевых оборотов) исходного текста.
  

• 

  12 слайд

  Этап определения темы текста.
  Способы определения темы:
  По началу текста
  По ключевым словам
  По ключевым эпизодам
  По поступкам или размышлениям героев
  По заглавию
  
  

• 

  13 слайд

  Ответ на вопрос: «О чём текст?»
  Текст о личных качествах человека, которые помогают ему добиться успеха в жизни
  

• 

  14 слайд

  Этап определения идеи текста.
  Сформулировать идею помогают:
  Общая тональность звучания текста
  Настроение, которое вызывает прочтение текста
  Отношение автора к событиям, героям
  Наличие в тексте тезиса, прямо или косвенно формулирующего основную мысль (определение авторской позиции)
  

• 

  15 слайд

  Какую мысль хотел выразить автор?
  Чтобы добиться успеха в жизни, необходимо развивать не только интеллектуальные, но и эмоциональные способности через восприятие искусства
  

• 

  16 слайд

  Этап определения структуры текста
  Определение композиционных частей текста, запись их в виде тезиса
  Тезис - положение, сформулированное как предложение (простое или сложное), в котором сжато выражена главная мысль, идея высказывания.
  Как сформулировать тезис?
  Из нескольких предложений составляется одно, в котором факты, явления, признаки изложены обобщенно.
  Формулирование тезиса - один из приемов сжатия текста.
  

• 

  17 слайд

  Основные композиционные части текста
  Вступление
  (недавно считалось, что успех в жизни человека зависит от его интеллектуальных способностей)
  
  

• 

  18 слайд

  Основная часть
  (оказывается, интеллектуальные способности – это только фундамент успеха. Человеку ещё необходимо умение понимать окружающих, чувствовать их настроение, сопереживать)
  Заключение
  (чтобы добиться успеха в жизни, необходимо через восприятие искусства развивать эмоциональный интеллект) (44 слова)
  

• 

  19 слайд

  Слушая текст второй раз, ученики уточняют, правильно ли запомнили последовательность изложения событий, мыслей; обращают особое внимание на фактическую сторону: даты, фамилии, имена, время действия и др.
  

• 

  20 слайд

  Этап абзацного членения текста (определение микротем как частей общей темы)
  Выполнение задания:
  Определите на слух количество абзацев в тексте по количеству больших интонационных пауз читающего
  Определите микротему каждого абзаца
  Запишите ее кратко, ответив на вопросы: «Одинакова ли роль каждого предложения в микротеме?», «Какие предложения являются основными?»
  

• 

  21 слайд

  Абзац - показатель микротем, поэтому внимательно следите за интонационными паузами учителя, читающего текст изложения. Сколько больших интонационных пауз - столько в тексте абзацев.
  Микротема - содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью - абзац.
  

• 

  22 слайд

  Как определить микротему кратко?
  необходимо разграничивать предложения микротемы на основные и дополнительные (избыточные, пояснительные и др.).
  К основным относятся предложения, без которых невозможно раскрыть тему и идею текста, т.е. сохранить его цельность и связность.
  К дополнительным относятся предложения, содержащие подробности, детали, описательные элементы. Их можно опустить или сформулировать кратко на основе обобщения.
  Исключение избыточной информации - еще
  один прием сжатия текста.
  

• 

  23 слайд

  1абзац - 1 микротема:
  Недавно учёные считали, что успех в жизни человека напрямую зависит от его интеллектуальных способностей. Чем больше знаешь, тем быстрее добьёшься успеха в жизни.
  

• 

  24 слайд

  2абзац — 2 микротема:
  Сегодня учёные утверждают, что интеллектуальные способности — это только первый шаг на пути к успеху. Это всего лишь основа, фундамент для профессионального роста. Необходимы и другие личностные качества.
  

• 

  25 слайд

  3абзац - 3 микротема:
  Важным качеством на пути к успеху является способность понимать окружающих, чувствовать их настроение, сопереживать.
  

• 

  26 слайд

  4абзац - 4 микротема:
  Эти качества человек можете в себе развить через восприятие искусства. Кино, театр, музыка - всё вызывает эмоции, заставляет переживать, обогащает личность. У людей развивается «эмоциональный интеллект», то есть сочетание эмоциональных и интеллектуальных способностей личности. (97 слов)
  

• 

  27 слайд

  Этап моделирования сжатого изложения.
  Как соединить содержание микротем в текст?
  Использовать лексические и лексико-грамматические средства соединения частей текста:
  лексические - повтор, однокоренные слова, синонимы;
  лексико-грамматические - местоимения, наречия, союзы и союзные слова, частицы.
  

• 

  28 слайд

  Еще недавно учёные считали, что успех в жизни человека напрямую зависит от его интеллектуальных способностей.
  Но сегодня учёные утверждают, что интеллектуальные способности - это первый шаг на пути к успеху. Они лишь основа, фундамент для профессионального роста. Необходимы и другие личностные качества.
  Важным качеством на пути к успеху является способность понимать окружающих, чувствовать их настроение, сопереживать.
  Всё это человек может в себе развить через восприятие искусства. Кино, театр, музыка вызывают эмоции, заставляют переживать, обогащают личность. У людей развивается «эмоциональный интеллект», то есть сочетание эмоциональных и интеллектуальных способностей личности. (87 слов)
  

• 

  29 слайд

  Работа со зрительно воспринимаемым текстом
  Самостоятельно организуя на экзамене чтение письменного текста, ученик прежде всего руководствуется теми заданиями, которые сопровождают этот текст. В процессе изучающего чтения и многоаспектного его анализа девятикласснику придётся не один раз вдумчиво и внимательно прочитать исходный текст, стараясь максимально полно понять его содержание, главную и второстепенную информацию, и подготовиться к успешной и эффективной работе с текстом при выполнении заключительной части экзаменационной работы — написание сочинения на основе прочитанного текста
  

• 

  30 слайд

  ПАМЯТКА
  Как читать текст, чтобы понять его содержание
  
  Чётко сформулируйте цель чтения и старайтесь подчинить ей всю работу с данным текстом.
  Выделяйте в тексте основную информацию, по ходу чтения делайте выписки, отражая в них основные идеи текста. Следите за графическими выделениями (курсив, жирный шрифт), так как именно с их помощью привлекается внимание читателя к ключевым понятиям и мыслям.
  Особое внимание уделяйте первым фразам каждого абзаца, так как именно они, как правило, выражают обобщающие суждения автора.
  Ведите диалог с автором, спорьте с ним, выдвигайте свои аргументы в защиту основной мысли или, напротив, формулируйте контр­доводы.
  По ходу чтения ставьте вопросы к тексту, выдвигайте предположения о дальнейшем его содержании, а затем проверяйте верность выдвинутых вами предположений при чтении последующих частей текста.
  При выполнении послетекстовых заданий возвращайтесь к тексту, перечитывайте его полностью или фрагментарно.
  

• 

  31 слайд

  Использованная литература
  Львова С.И. Сборник заданий ГИА,2012  
  http://znanie.podelise.ru/