• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    
    А.С. Пушкин - певец русской природы.
    Анализ стихотворения «Зимнее утро»
    Выполнила учитель русского языка
    И литературы МКОУ Галибихинской
    СОШ Журкина Ольга Викторовна
    Презентация к уроку литературы в 6 классе
    

  • 

    2 слайд

    Болдино
    

  • 

    3 слайд

    Михайловские рощи
    

  • 

    4 слайд

    Парк Павловска
    

  • 

    5 слайд

    Как бы ни были тяжелы обстоятельства жизни, Пушкин никогда не терял надежды на лучшее. Неизменный заряд бодрости получал он от природы.
    

  • 

    6 слайд

    «Мороз и солнце-день чудесный…»
    «Зимнее утро» - одно из самых ярких и
    выразительных произведений о зиме.
    Оно представляет собой блестящую и в то же время непосредственную зарисовку чувств и мыслей поэта, вызванных красотой и прелестью зимнего утра в деревне.
    

  • 

    7 слайд

    Произведение было написано Пушкиным очень быстро, в течение одного дня (3 ноября 1829 года) в селе Павловском Старицкого уезда Тверской губернии, в имении П.И.Вульфа.
    В Тверскую губернию к своим добрым знакомым, семейству Вульфов, Пушкин заехал на этот раз на обратном пути с Кавказа.
    
    Из истории создания стихотворения
    

  • 

    8 слайд

    Мороз и солнце; день чудесный!
    Еще ты дремлешь, друг прелестный -
    Пора, красавица, проснись:
    Открой сомкнуты негой взоры
    Навстречу северной Авроры,
    Звездою севера явись!
    Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
    На мутном небе мгла носилась;
    Луна, как бледное пятно,
    Сквозь тучи мрачные желтела,
    И ты печальная сидела -
    А нынче… погляди в окно:
    Под голубыми небесами
    Великолепными коврами,
    Блестя на солнце, снег лежит;
    Прозрачный лес один чернеет,
    И ель сквозь иней зеленеет,
    И речка подо льдом блестит.
    Вся комната янтарным блеском
    Озарена. Веселым треском
    Трещит затопленная печь.
    Приятно думать у лежанки.
    Но знаешь: не велеть ли в санки
    Кобылку бурую запречь?
    Скользя по утреннему снегу,
    Друг милый, предадимся бегу
    Нетерпеливого коня
    И навестим поля пустые,
    Леса, недавно столь густые,
    И берег, милый для меня.
    
    
    

  • 

    9 слайд

    С помощью каких средств автор создаёт
    настроение радости?
    Настроение радости,
    бодрости создается
    с помощью эмоционально
    окрашенной лексики:
    «чудесный»,«друг прелестный»,
    «красавица»
    Звучные и яркие определения
    показывают
    силу чувства поэта,
    счастье,
    которое его переполняет.
    

  • 

    10 слайд

    Отдых наш- физминутка,
    Занимай свои места:
    Раз-присели, два-_привстали.
    Руки кверху все подняли.
    Сели, встали, сели, встали,
    Ванькой - встанькой словно стали.
    А потом пустились вскачь( прыжки на месте),
    Будто мой упругий мяч.
    

  • 

    11 слайд

    
    Разве не удивляет нас
    словосочетание открой взоры?
    Ведь сейчас можно только бросать взоры,
    устремлять взоры, потупить взоры,
    но не открывать.
    Здесь существительное взоры имеет
    старое значение «глаза».
    
    Интерес представляет и слово сомкнуты.
    Перед нами так называемое усечённое причастие,
    которое было одним из излюбленных поэтических
    вольностей поэтов половины 19 века.
    
    
    Слово Аврора, следуя за предлогом навстречу,
    должно стоять в дательном падеже(Авроре).
    У Пушкина же – Авроры. Это не опечатка,
    а ныне устаревшая архаическая форма.
    
    

  • 

    12 слайд

    «Нега- устар.
    1.Полное довольство.
    Жить в неге.
    2.Блаженство, приятное
    состояние.
    Предаться неге».
    ( из словаря С.И.Ожегова)
    Нега –1. Состояние безмятежного покоя.
    2.Чувственное упоение, наслаждение.
    (словарь языка Пушкина)
    Слово «нега» не соответствует перечисленным значениям
    в стихотворении. На современный русский язык его лучше
    перевести словом сон, поскольку сон –
    самое полное « состояние безмятежного покоя».
    

  • 

    13 слайд

    Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
    На мутном небе мгла носилась;
    Луна, как бледное пятно,
    Сквозь тучи мрачные желтела,
    И ты печальная сидела –
    А нынче … погляди в окно
    
    
    Лексика строфы создает мрачное настроение:
    «вьюга злилась», «мгла носилась», «тучи мрачные».
    Но великолепие зимнего утра ощущается
    ещё сильнее по контрасту со вчерашней бурей
    Какое настроение создаёт Пушкина в этой строфе?
    

  • 

    14 слайд

    Под голубыми небесами
    Великолепными коврами,
    Блестя на солнце, снег лежит;
    Прозрачный лес один чернеет,
    И ель сквозь иней зеленеет,
    И речка подо льдом блестит.
    
    

  • 

    15 слайд

    Вся комната янтарным блеском
    Озарена. Веселым треском
    Трещит затопленная печь.
    Приятно думать у лежанки.
    Но знаешь: не велеть ли в санки
    Кобылку бурую запречь?
    
    Лежанка – невысокий выступ у русской печи,
    на котором, греясь, отдыхали или спали.
    Велеть — приказать (устар.).
    

  • 

    16 слайд

    Здесь поэт использовал антитезу.
    Антитеза – противопоставление слов, образов, эпизодов, картин для передачи мысли и чувства, усиления выразительности речи.
    Сравните картины, нарисованные во II строфе и в других строфах стихотворения.
    

  • 

    17 слайд

     Чтобы по-настоящему выйти в мир поэзии, стать чутким читателем стихов, необходимо понять, что делает речь стихотворной. Знание размеров стиха, умение слышать стихотворный ритм – непременные качества истинного любителя поэзии.
    1.вычислим количество стихотворных строф и входящих в них строк:
    Стихотворение состоит из 5-ти строф (всего 30 строк) ямб
    2. определим тип стихов и простейшие виды строф (как-то: двустишье,
    трехстишье, четверостишье и т.п.). 
    1-я строфа - 6 строк, шестистишие. 
    Рифмы: чудесный - прелестный, проснись - взоры, Авроры - явись.
    Рифмовка: AABCCB
    2- я строфа- 6 строк, шестистишие. 
    Рифма: злилась-носилась, пятно - желтела, сидела - окно.
    Рифмовка: AABCCB
    3-я строфа - 6 строк, шестистишие. 
    Рифма: небесами-коврами, лежит-чернеет, зеленеет-блестит.
    Рифмовка: AABCCB
    4-я строфа - 6 строк, шестистишие. 
    Рифма: блеском-треском, печь - лежанки, санки - запречь.
    Рифмовка: AABCCB
    5-я строфа - 6 строк, шестистишие. 
    Рифмы: снегу-бегу, коня - пустые, густые - меня.
    Рифмовка: AABCCB
    Способ рифмовки – параллельная.
    

  • 

    18 слайд

    Определим размер стихотворения: 
    попробуем нарисовать ритмический рисунок двух строчек
    Моро Моро`з и со`лнце де`нь чуде`сный, 4 стопы
      Еще` ты дре`млешь, дру`г преле`стный. 4 стопы
    Если ударение подает на второй слог,
    значит это – ямб.
    

  • 

    19 слайд

    Домашнее задание: выучить стихотворение «Зимнее утро»
    

Краткое описание материала