- 27.08.2014
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Открытый
урок на тему:
“Der Umweltschutz“
Подготовила:
учитель немецкого языка ШГ № 118
Куккузова А.Е
Thema: «Der Umweltschutz»
Ziel der Stunde:1.Введение и закрепление лексических единиц по теме. 2.Научить читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое мнение о прочитанном.3. Просмотреть презентацию и учить составлять коллаж.
Критерии:
Смогут:
· прочитать текст и получить необходимую информацию;
· выражать свое мнение о прочитанном, перевести отдельные словосочетания
· составить коллаж и защитить его;
· задавать вопросы, правильно на них реагировать.
Форма урока: групповая, парная
Ресурсы урока: карточки со словами, компьютер, СД-диск,
иллюстрации, рабочие карточки, стикеры, фломастеры ,
демонстративная доска
I.Orgmoment:
1) Begrüßung: Guten Tag! Wie geht es euch?
2) Mundgymnastik: Lest das Gedicht «Wandrers Nachtlied»
Über allen Gipfeln
Ist Ruh,
In allen Wipfeln
Spürest du
kaum einen Hauch
Die Vögelein schweigen im Walde
Warte nun balde
Ruhest du auch.
Gefällt ihnen das Gedicht? Welche Gefühle ruft das Gedicht bei euch?
3) Paarweise Arbeit:
Jeder Schüler wählt eine Definitija und sucht nach dem Partner. Dann setzen sie sich paarweise.
3.Gehirnwarmung:
Schreibt 3 Grundformen der Verben:
verschmutzen- vernichten- schützen- sorgen- pflegen- kümmern-
zerstören- retten- totschlagen- sauberhalten-
4.Prüfung der Hausaufgabe:
Beantwortet die Fragen: “Der heiße Stuhl “
1. Was ist die Umwelt?
2. Was gehört zur Umwelt?
3.Was ist die Natur?
4.Welche Rolle spielt die Natur im Leben des Menschen?
5.Ist die Umwelt verschmutzt?
6.Was macht der Wald für die Menschen?
7.Warum ist es wichtig, den Wald zu schützen?
8.Was machen die Bäume?
9.Was machen die Tiere und Vögel?
4) Ziel und Aufgabe der Stunde: Научить читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое мнение о прочитанном, учить говорить о проблемах окружающей среды. Учить составлять коллаж.
II.Einführung ins Thema:
a) Тема урока на начальном этапе не называется, учащиеся должны сами догадаться.
b) Wir sehen Präsentation zum Thema «Der Umweltschutz»
c) Bildet Sätze und gebraucht folgende Wortbildungen die Natur verschmutzen, die Umwelt zerstören, die Natur retten, die Umwelt sauber halten, die Wälder nicht vernichten, die Ozonschicht schützen, die Tiere totschlagen, für Umwelt sorgen, sich um die Vögel und Tiere kümmern, Bäume pflegen.
Seht das Bild und wählt eine passende Unterschrift .
1.Die Ozonschicht.
2.Die Wälder.
3.Die Erdverschmutzung.
4.Die Luftverschmutzung
5.Die Wasserverschmutzung
sagt ihre Meinungen zum Bild !
Wovon hängt heute unser Leben?
Ich meine ,dass wir stark mit der Umwelt verbunden sind. Alles ,was wir brauchen, gehört zur Umwelt.
Ich bin der Meinung ,dass wir ohne Umwelt unser Leben nicht vorstellen.
Jetzt , bitte, sagt: “Worüber werden wir in der Stunde sprechen?”
b) Arbeit am Text. Die Schuler werden in Mini-Gruppen verteilt.(6 Min)
Schon Jahrhunderte lang hat der Mensch seine Umwelt negativ beeinflusst. Er hat sich mit Hilfe der technischen Erfindungen das Leben erleichtern. In den letzten Jahrzeiten erkannte der Mensch diese Gefahr. Die Veränderung in seiner Umwelt sind gefährlich für ihn schlechte Luft, schmutziges Wasser und der Lärm von Autos und Flugzeugen. Man diskutiert heute viel über die Probleme der Umweltverschmutzung. Die Luft, die wir atmen, ist ungesund. Der Mensch vernichtet die Wäldern, dadurch werden auch viele Tiere und Vögel bedroht. Viele Industriebetriebe verschmutzen Flüsse und Seen mit ihren Abwässern.
Beim Lesen müsst ihr die “Insert” –Methode nutzen
1.Fragen stellen- starke Schüler
2.Aquivalenten im Text finden
3.Schöpferische Arbeit: (in Gruppen )
Macht eine Collage! Sagt über die Nachteile und Vorteile
IV.Schlüssetappe:
1.Hausaufgabe: Über Umwelt sprechen.
2. Reflexija: Was habt ihr Neues in der Stunde erfahren?
Was war am schwierigsten, am leichtesten ? Wie fühlt ihr euch? Gibt es etwas ,
was ihnen unverständlich war? Stellt mir Fragen.
Учащиеся пишут на стикерах, что им понравилось, что было трудно.
3.Abschied nehmen.
Рабочие листы
к вашим урокам
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Данный урок немецкого языка предназначен для учащихся 6 класса.Здесь рассматриваются
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