КАК
СТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ С ТЕМИ, КТО НЕ ПОХОЖ НА НАС?
План.
1. Вступление.
Необходимость строить отношения.
2. Внешние
признаки непохожести.
А) полнота
Б) рост
В) инвалид
3. Национальность.
Цель:
формировать нравственные ценности у учащихся.
1.«В
мире нет ничего более замечательного, чем человек», - сказал арабский философ
Абдулла Сарацин. Человек… его жизнь, его привычки, поведение, достоинство и
недостатки, сила и слабость – то, что во все времена вызывало споры и
разногласия.
Мы
живем в мире, населенном людьми. Не существуем а живем, так как нам приходится
общаться с разными людьми. Кто-то нам нравится, кто-то вызывает антипатию… У
всех есть свои представления о различных группах людей, их привычках, образе
жизни. Эти представления часто являются составной частью нашего сознания, и в
то же время мало кто внимательно анализирует их или подвергает сомнению.
Давайте
выделим с вами группы людей, которые не похожи на нас. (ответы детей)
Как видите их
можно разбить на признаки непохожести: внешние, национальной принадлежности,
особенностям характера.
2.
Майский жук «уселся с Дюймовочкой на самый большой лист, угостил ее сладким
соком и сказал, что она очаровательна, хоть и ничуть на него не похожа. Потом к
ним прилетели гости – другие майские жуки. Они разглядывали Дюймовочку с головы
до ног, и барышни шевелили усиками и говорили:
- У нее только две
ножки! Какое убожество!
-У нее даже нет
усиков?
- какая у нее
тонкая талия! Ужасно!
- Как она
некрасива.
На
самом деле Дюймовочка была прелестна.
Или обратный
пример: золушка. Под рваными лохмотьями, лицом перепачканном сажей, скрывается
добрая, красивая девушка, с открытой душой, способная прийти на помощь. И на
протяжении всей сказки она несчастна из-за неуважительного отношения к ней.
Помните
песенку про «Рыжего»?
Ну скажите, резвее
эти персонажи заслуживают неуважительного отношения? Ведь часто говорят: первое
мнение – обманчиво. Или: по одежке встречают, провожают по уму. Каждый человек
– личность, и воспринимать его нужно таким, какой он есть.
3.Два приятеля шли
по подземному переходу, и вдруг двое совсем маленьких цыганят подошли к
мальчикам и попросили денег. Один из друзей сердито замахал на них руками и
велел им убираться прочь.
- у меня две
сестренки и я представил себе: что если бы люди обращались с ними подобным
образом?
- это же цыгане.
Они только и делают, что воруют и пристают к людям.
- по-твоему они
хуже нас с тобой только потому, что они цыгане? Тебе не кажется, что они думают
и чувствуют так же как все?
- честно говоря, я
никогда не считал их за людей с обычными чувствами и мыслями.
- а ты представь,
каково это, когда все на тебя смотрят с отвращением и раздражением? Они ведь
тоже люди. Я уверен, они хотят, чтобы их любили и воспринимали как равных. И
чтобы у них были друзья.
Еще
один пример. В 1959 году белый американский журналист, который не мог остаться
равнодушным к проблемам расовой дискриминации в Америке, прошел медицинскую
процедуру, которая временно сделала его кожу темно – коричневой. Он понимал,
что единственный способ понять проблемы и суть противоречий между белыми и
черными американцами, - это жить в «обоих» мирах. О пережитом он написал книгу,
прославившуюся на всю страну «Черный как я». Отрывок: покупает билет в кассе,
«взгляд, полный ненависти», «отчаянная ярость, которая охватывала ее при каждом
взгляде на меня». В ее поведении было столько злобы, что мне стало жаль ее. Я
оставался тем же человек, изменился только цвет моей кожи. Однако будучи белым,
я получал улыбки братской любви и помощь со стороны белых, и взгляды, полные
ненависти со стороны черных. А когда я стал негром, белые стали относиться ко
мне с презрением, брезгливость, а негры – с теплотой.
Искусство
уважать коренится в эмпатии: умении понимать чувства, мысли и переживания
других. Это проекция собственных чувств на чувства другого, что позволяет нам
лучше понять этого человека.
Эмпатии
научиться не так то легко. Трудно понять, что чувствуют другие люди и как бы вы
ощущали себя на их месте. Первый шаг заключается в том, чтобы честно соотнести
себя с чужими чувствами и желаниями, а следующий, гораздо более трудный, - в
том, чтобы поступать в соответствии с этим пониманием.
Практическая
работа в группах. Вот несколько вопросов, которые можно задать себе,
чтобы лучше понять положение другого человека.
1. Что
чувствует этот человек?
2. Что бы я
чувствовал на его месте?
3. Как бы я
хотел, чтобы другие поступали со мной, если бы я был на месте этого человека?
Предложить
уч-ся поработать в группах и применив эти вопросы к ситуациям:
·
В
ваш класс пришла «новенькая». Девочка из многодетной семьи, материальное
положение которой оставляет желать лучшего. Внешне она очень отличается от
многих: у нее нет модных вещей, она не может себе позволить ходить в клубы и на
вечеринки.
·
В
ваш класс пришел «новенький». Мальчик с Кавказа. А у вас еще свежи в памяти о
событиях терактов в Москве.
·
В
компании появился мальчик из очень обеспеченной семьи…
Комментарии учителя: «как я хочу, чтобы
другие люди относились ко мне?»
1. Чтобы
считали, что я имею ценность сам по себе, а не только использовали меня в своих
целях. ( к третьей ситуации)
2. Чтобы ко
мне относились с заботой, а не применяли насилие. ( к первой ситуации)
3. Чтобы меня
воспринимали как личность, а не унижали из-за моей принадлежности к какой-то
группе людей. ( ко второй ситуации)
Решения, которые
мы принимаем, выбираемые нами поступки, наш образ мыслей – все это часть наших
личностных ценностей. Если мы осознаем истину, скрытую за предрассудками и стереотипами,
то мы сможем помочь другим людям избежать этих ошибок. Это очень важно –
научиться различать, является ли общепринятое мнение о каком-то человеке или
группе людей истиной или проявлением предрассудков и нетерпимости.
В итог:
ü Почему мы должны
уважать всех людей, а не только тех, кто «достоин» нашего уважения?
ü Укажите группу
людей, которая вам неприятна. Перечислите свои представления и чувства, которые
вы связываете с этими людьми, а потом попробуйте вспомнить, каковы источники
вашего предубеждения против этих людей. Основаны ли ваши представления на
истине? Почему?
ü Ни один человек и
ни одна группа людей не могут воплощать в себе только зло. Что хорошее вы
видите в этой группе людей?
ü Поговорите с
каким-нибудь человеком, принадлежащим к группе, о которой вы знаете мало.
Спросите его о традициях, представлениях, воспитании. Попробуйте придумать
интересные вопросы, которые помогут вам лучше понять этого человека.
« Пока ты кого-то унижаешь, часть
тебя тоже должна унижаться, и это не дает тебе воспарить, реализовать себя»
Мариам
Андерсон, афро – американская певица.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.