Урок русского языка для 4 класса "Повторяем правила правописания мягкого знака в словах разных частей речи""

Выберите документ из архива для просмотра:

русский язык 4 класс Нестеренко В.В@SEP@Русский язык 4 класс.doc русский язык 4 класс Нестеренко В.В@SEP@Презентация урок.pptx

Выбранный для просмотра документ русский язык 4 класс Нестеренко В.В@SEP@Русский язык 4 класс.doc

Русский язык 4 класс

Учитель: Нестеренко виктория Викторовна

Тип урока: Урок повторения знаний.

Тема: Повторяем правила правописания мягкого знака в словах. (1 слайд)

Цель: Закрепить знания, связанные с правописанием мягкого знака в словах разных частей речи.

Задачи:

Образовательные: повторять орфограммы, связанные с правописанием ь в словах разных частей речи; учить систематизировать изученный материал; совершенствовать умение применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, речевые умения, интерес к русскому языку, умение думать, размышлять, прививать навыки самостоятельной работы, наблюдательность, умение высказываться самим и слушать других.

Воспитательные: способствовать воспитанию ответственного отношения к учению, усидчивости и прилежания.

Оборудование: карточки с заданиями и текстами; презентация к уроку.

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Проверьте готовность к уроку, повернитесь друг к другу, улыбнитесь, возьмите друг друга за руки и передайте тепло своей души соседу по парте.

II. Сообщение темы урока, целеполагание.

1.Какие буквы в русском языке не обозначают звуков?

- Приведите примеры слов, где звуков меньше, чем букв?

- Прочитайте стихотворение на слайде: (2 слайд)

Мягкий знак, мягкий знак, Вместо шесть получим шест,

Без него нельзя никак! Вместо есть получим ест,

Без него не написать Банька в банку превратится

Тридцать, двадцать, десять, пять. Вот что может получиться!..

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать.

Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

- Попытайтесь сформулировать тему нашего урока.

- Запишите число, классная работа, тему нашего урока: Повторяем правила правописания мягкого знака в словах.

2.Какие цели поставим перед собой?

- Как выстроим наш урок?

III. Актуализация опорных знаний.

1. Каждой группе отгадать ребусы и записать слова в тетрадь:

7 я, 100 л, 100 п, 100 н, 100 г, 40 а.

2. – В каких словах написали ь? (восемь, семья)

- На что указывает мягкий знак в словах?

- В каких случаях для обозначения мягкости мягкий знак не пишется? (Найдите на сенсорных крестах)

IV. Чистописание.

Мы будем работать под девизом: (3 слайд)

Запоминать умеет тот, кто умеет быть внимательным.

- Запишите эту фразу красиво и аккуратно.

V. Работа по теме урока.

1. Распредели слова на группы: (4 слайд)

Мышь, колья, ноябрь, барьер, восемь, несешь, сплошь, дрожь, жилье, вьюнок, шестьдесят, деньги, учиться, невтерпеж, горяч, свеж, настежь

- Вспомним правила правописания слов с ь знаком и без.

- Почему в словах: невтерпеж, горяч, свеж нет ь?

- На какие группы можно разделить эти слова?

- Запишите слова в тетрадь по группам, слова в которых не пишется ь писать не нужно.

2. Физкультминутка.

Упражнения для глаз:

1) Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до пяти. Повторить три раза.

2) В среднем темпе проделать три-четыре круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6.

3. Исправь ошибки в предложениях. (5 слайд)

Лучь солнца ярок и горячь.

Он быстро помчался проч.

Лесной еж колюч.

- Запиши предложения в тетрадь, если есть ошибки исправьте их.

- Были ли ошибки в предложениях? Какие?

- Проверьте на слайде.

4. Самостоятельная работа.

(работа по карточкам)

Подчеркните лишнее слово:

- помощь, мышь, сторож, речь

- луч, ключ, врач, горяч

- свеж, хорош, горяч, невтерпеж

- пятьдесят, шестьсот, восемьдесят, пятнадцать

- Какие слова оказались лишними?

VI. Итог урока:

- С какой орфограммой мы сегодня работали?

- Кто из вас испытывал трудности на уроке?

Д/з: повторение орфограмм, списывание текстов

VII. Рефлексия. «Дерево успеха»

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка для 4 класса "Повторяем правила правописания мягкого знака в словах разных частей речи"""

Настоящий материал опубликован пользователем Гулая Лариса Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 27.08.2014 6294
- RAR 129.1 кбайт
- 101 скачивание
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гулая Лариса Валентиновна
учитель начальных классов
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 121069
- Всего материалов: 21
Об авторе

Место работы: ОГБОУ "Пролетарская СОШ №1" Белгородской области

Эссе «Я -учитель» Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Л. Толстой Работая в школе больше 30 лет, никогда не задумывалась над тем, почему я стала учителем. Может быть, потому, что не хватало времени, может быть, потому, что для меня это так же естественно и органично, как дышать, видеть небо и солнце, может быть, потому, что это в какой – то степени предполагает подведение итогов. Сейчас, когда за плечами много лет работы в школе, наверное, можно осмыслить всю эту огромную школьную жизнь, которая пролетела так стремительно, но оставила столько впечатлений и незабываемых отметин на сердце. Когда видишь благодарные глаза своих учеников, понимаешь, что всё - таки, не зря был выбран этот путь. Наверное, то, что заложено мне с детства сыграло большую роль в выборе профессии. Моя мама, Рослякова Вера Ивановна, учитель начальных классов, приносила домой тетради для проверки, и я с любопытством смотрела, какие оценки она ставила детям. Подражая ей, я рассаживала своих кукол на диване, раздавала им, самостоятельно сделанные маленькие тетради и дневники. Среди моих кукол были отличницы, хорошисты и конечно двоечники. Я проводила для них уроки математики, русского языка и ставила оценки. Это продолжалось несколько лет подряд. Однажды мама спросила меня: «Лариса, тебе нравится учить?». Я ответила: «Очень!». Когда пришло время выбирать учебное заведение, сомнений в выборе профессии не было. «Я буду только учителем!» Никто из родителей и не думал меня отговаривать, так как понимали, это осознанный выбор. Годы учёбы, ещё больше вдохновили меня на работу с детьми. Проходя практику в своей родной школе, я уже точно знала: приду сюда работать. Так и случилось. Переступив порог своей родной школы, мне сразу же вручили самых маленьких учеников – первоклассников. Вот уже семь выпусков позади, впереди – восьмой. Самое интересное, что мне за время работы в школе, никогда не приходила мысль, а почему я до сих пор учу детей? Почему не сменила профессию? Я думаю, ответ совершенно прост: потому, что это моя жизнь. Что для меня значит быть учителем? Нелегко дать описание этой профессии, а тем более такому человеку! Я считаю, что быть учителем – это не просто работа, это образ жизни, состояние души! Быть всегда примером для подражания, вызывать чувство уважения и глубокой симпатии, чтобы увлечь ребёнка процессом обучения – это нелегко! Настоящий учитель должен быть универсален! Что бы быть учителем, нужно в первую очередь быть человеком! «Учиться, учиться и ещё раз учиться!», - девиз, который вложили в меня мои учителя. Я каждый урок учу не только своих детей, но и учусь вместе с ними. Учиться необходимо для учителя, не меньше чем ученику, чтобы постоянно развиваться и идти вперед, прокладывая тропку к знанию и к жизни для своих учеников. Три года назад я решила найти эффективную методику для формирования орфографической грамотности своих учеников. Эта методика увлекла и меня и детей. Они с радостью шли на урок, приносили домашние задания и наперебой просили прочитать их собственные стихотворения, рисунки, пиктограммы. Дети счастливы от того, что они учатся, а это самая главная награда для учителя. Сами собой складываются стихи об этом. Я 30 лет работала, училась, Искала путь, к которому стремилась. И вот нашла я, И влюбилась. В одну методику Я не ошиблась. Эйдедикой методика звалась. И вот работа закипела, понеслась. Класс первый, класс второй и третий… И очень были рады дети, Что грамоте учиться стало легче, И весело порою и чудесней. В слова играть, стихи писать. И всё легко запоминать. Думаю, что каждый учитель в душе чуть-чуть ребёнок! Ведь только дети могут понять друг друга. Настоящий учитель не может быть равнодушен к своим детям. Без любви и уважения к детям не может быть хорошего учителя. Я всегда стремлюсь понять и услышать учеников (что очень важно), помочь им советом. Одна из главных моих задач - это развитие и воспитание детей знающих, культурных, умеющих самостоятельно добывать знания. Главное, что каждый сделает свой выбор, ощутит себя настоящей личностью. Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с учениками. На своих уроках я учу детей не только русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру, но и многим другим вещам, которые пригодятся ему в жизни. Например: культуре поведения, вежливости, коммуникации, умение пользоваться различной литературой и находить главное, быть успешным в жизни и в своих начинаниях, идти только вперёд и не сдаваться. Верить в свои силы. Моя работа – это моё постоянное творчество, мой прогресс и моё самовыражение. Мои ученики – мои единомышленники, доверившие мне частицу своей жизни, впустив меня в свой мир. Всем этим мне нужно распорядиться мудро. Я, естественно, горжусь своими детьми, когда они активны на уроках, проявляют интерес, когда занимают призовые места в различных конкурсах и олимпиадах, но и в момент неудачи я горда за них, ведь они получают одни из самых важных уроков – уроки жизни. Иногда одна неудача способна научить большему, чем тысяча побед, важно, чтобы в нужный момент рядом оказался человек, который поверит и поддержит. Говорят, человек счастлив тогда, когда он утром с удовольствием идет на работу, а вечером с радостью возвращается домой. Я люблю свою работу, люблю общаться с детьми. Учитель – это гордое звание, которое нужно заслужить! И я считаю, что я на правильном пути! Я – учитель! И пусть это сложно, но всё таки можно! Моё педагогическое кредо выражается в таких словах: «То, что я хочу познать - это яблоня, что я познаю – это ветвь яблони, то, что я передам ученику – это яблоко, то, что он возьмет от меня это семечко. Но из семечки может вырасти яблоня!».

Подробнее об авторе

Повторяем правописание частей слова

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

714

26.05.2023

Русский язык

2 класс

«Инфоурок»

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

Русский язык

2 класс

26.05.2023

714

«Инфоурок»

Курс повышения квалификации

Производство металлических деталей: обработка резанием на зубообрабатывающих станках

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 147 человек из 50 регионов
Этот курс уже прошли 1 397 человек

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 103 человека из 34 регионов
Этот курс уже прошли 728 человек

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 1021 человек из 73 регионов
Этот курс уже прошли 4 793 человека

Смотреть ещё 6 078 курсов

Выбранный для просмотра документ русский язык 4 класс Нестеренко В.В@SEP@Презентация урок.pptx

Тема:
Повторяем правила
правописания
мягкого знака в словах.

Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок направлен на закрепление правописания мягкого занка в словах, способствует развитию орфографической зоркости,речевых знаний, умений и навыков. Развивает навыки самостоятельной деятельности, урок воспитывает ответственное отношение к учению. На уроке использовались технологии проблемного обучения, сотрудничества, информационные технологии, игровые технологии.Все этапы урока соблюдены и выдержаны. На протяжении всего урока один вид деятельности сменял другой. На уроке использовалась презентация.