Урок внеклассного чтения
5 класс
Тема: «Связь времён»
(по произведениям
Ю. В. Сальникова «БУПШ действует», А.П. Гайдара «Тимур и его команда»).
Цель: формирование понятий «необходимость и польза
чтения», приобщение к чтению, духовно- нравственное воспитание учащихся.
Оборудование:
сборники произведений Ю.В. Сальникова , А.П. Гайдара, к/ф «Тимур и его команда»,
презентация .
Ход урока: 1.
Слово учителя (слайд1)
Сегодняшний урок –
это своеобразное путешествие во времени. Мы с вами перенесёмся в 80-е годы.
Это годы детства ваших родителей, когда в школах была пионерская организация. Так
же , как и вы, ваши папы и мамы приходили на уроки, учились, а после уроков у
них было очень много интересных дел, ведь пионеры были детьми очень занятыми.
Пионерская организация очень сплачивала ребят, строила их занятия так, что всем
было интересно выполнять различные поручения и задания. А когда ребята все
вместе придумывали, планировали, творили, то их день был заполнен очень
полезными делами. Пример сказанному- прочитанные нами произведения Ю.В.
Сальникова «БУПШ действует и А.П. Гайдара «Тимур и его команда».
2.
Аналитическая беседа по прочитанным произведениям.
-Что удивило вас в
повести Ю. Сальникова? (слайд 2)
(примерные ответы : удивило
то, как ребята смогли дружно организовать боевой уличный пионерский штаб и
как помогали пожилым людям, как смогли открыть летнюю библиотеку).
Учащиеся
пересказывают отрывки из глав, зачитывают понравившиеся эпизоды.
- Ребята, а вы
обратили внимание на то, как герои произведения Сальникова умели дружить,
умели быть неравнодушными друг к другу? Может, вы вспомните , в каких главах
повести рассказывается о настоящей дружбе, о взаимопомощи, о честности?
(пересказ отрывков
или выразительное чтение эпизодов из глав «Берите по дешёвке», «Не уезжай,
Борька!», «Новое серьёзное дело»).
(слайд3)
3.
Сопоставление произведений «Тимур и его команда», «БУПШ действует»
- Ребята , что
объединяет эти два произведения ? ( в обоих произведениях рассказывается о том,
как дети проводили своё свободное время летом: с пользой для других людей). (слайд4)
(просмотр фрагмента
фильма «Тимур и его команда»).
4. Слово учителя:
Наш урок не случайно
так назван : «Связь времён».
Перенесёмся из
времени 80-х годов в наше время. Сейчас нет пионеров, нет таких пионерских
отрядов, но понятия «добро», «взаимовыручка», «честность», «дружба» остались. Неужели
же в наше время эти понятия имеют другое значение, чем в жизни героев произведений
Сальникова и Гайдара? Ребята, что для вас значат эти понятия?
(звучат ответы детей)
( слайд5)
5. Слово учителя:
Очень хорошо, что вы правильно понимаете все
эти замечательные слова : дружба, друг, помощь, сочувствие и будете учиться
жить на жизненных примерах из книг Сальникова и Гайдара. А если бы мы с вами
не прочитали бы эти замечательные произведения, что бы было?
(звучат ответы детей)
слайд 6
Я с вами
согласна, не узнали бы, какими были ваши сверстники много лет назад, не могли
бы себя сравнить с ними, да и не узнали бы много другого интересного . Ведь,
ребята, согласитесь, читать- это очень интересно! Будем ещё много читать ,
знакомиться с новыми авторами и их произведениями! И ещё хочу с уверенностью
сказать, что современные дети могут даже больше сделать, чем герои Сальникова
и Гайдара.
6. Домашнее задание: ребята, давайте с
вами после таких замечательных произведений тоже сделаем доброе дело:
организуем акцию «Дари добро». Предложим свою помощь одиноким старикам,
ветеранам войны.
И к следующему уроку
внеклассного чтения подготовьте, пожалуйста, пересказ своего любимого
произведения. Слай7
