961134
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПамятка по русскому языку

Памятка по русскому языку

библиотека
материалов

hello_html_me05c758.gifhello_html_md571fa8.gifhello_html_m3301f52c.gifhello_html_m1bf5b980.gifhello_html_49af7f24.gifhello_html_5b5524cf.gifhello_html_2eec6929.gifhello_html_m3c743c43.gifhello_html_33f757f6.gifhello_html_19a8c3af.gifhello_html_4f0a6c3d.gifhello_html_m2fd23b26.gif

Орфограммы корня

Безударные гласные проверяются

ударением: солёный – соль.



Звонкость- глухость согласного проверяется перед гласным или перед «н»: гриб - грибы, грибной.



Непроизносимые согласные проверяют- ся перед гласным : честный- честен.




Приставки

Пиши с О: о-, об-(обо-), от-(ото-),

до-, по, под-(подо-),про-

Пиши с А: за-, на-, над-

Запомни: в-(во-), с-(со-), вы-, пере-



бе бе перед

во ↘ перед во ↘ звон.

и → С глух. и → З согл.

ни↗ согл. ни↗ перед

ра ра глас.

Разделительный Ъ и Ь

Ъ я

е

ё

ю



Ь я [ й´а]

е [ й´э]

ё [ й´о]

ю [ й´у]

и [ й´и]

ЧЬ ЖЬ ШЬ

1.У существительных 3 скл.

(дочь, мышь)

2.У глаголов в неопределённой

форме

( что делать? дружить )

3. У глаголов во 2 лице , ед. ч.

( ТЫ что делаешь? помогаешь)

Спряжение глагола

Н.ф.

↙ ↘

-еть -ить

-ать (-ять) +

- уть гнать, держать, дышать,

- оть зависеть, видеть, слышать

- ыть и обидеть, а ещё терпеть,

+ вертеть, ненавидеть и

брить, стелить смотреть

↓ ↓

I спр. II спр.

↓ ↓

И, А, Я Е, У,Ю

Правописание наречий



из

до на конце слова а

с



в

на на конце слова о

за

падежи склонение

им. существительное им. прилагательное

главный член предложения

И.п. (есть) кто? что?

________

1 скл.

-а, -я

М.р.

какой?

-ой, -ый, -ий

2 скл.

-о, -е,

Ср.р.

какое?

-ое, -ее

3скл.

-ь на конце

Ж.р.

какая?

-ая, -яя

Мн.число

-ы, -и, -а, -я

Мн.число

какие?

-ые, -ие

второстепенный

Р.п. (нет) кого? чего?

(откуда? где?)

от,до,из,без,у,для,около,с, после

1 скл.

-ы, -и

М.р.

какого?

-ого, - его

2 скл.

-а, я

Ср.р.

какого?

-ого, -его

3скл.

Ж.р.

какой?

-ой, -ей

Мн.число

-ов, -ев, -еи,

Мн.число

каких?

-ых, -их

второстепенный

Д.п. (дам) кому? чему?

куда? где?

к,по

1 скл.

М.р.

какому?

-ому, -ему

2 скл.

-у,-ю

Ср.р.

какому?

-ому, -ему

3скл.

Ж.р.

какой?

-ой, -ей

Мн.число

-ам, -ям

Мн.число

каким?

-ым ,-им

второстепенный

В.п. (вижу) кого? что?

куда? когда?

в,на,за,под,через,про

1 скл.

-у, -ю

М.р.

какой?

-ой ,-ый, -ий

2 скл.

-а,-я, -о, -е,

Ср.р.

какое?

-ое, -ее

3скл.

-ь на конце

Ж.р.

какую?

-ую, -юю

Мн.число

-ы,-и, -а, -я

Мн.число

какие?

-ые, -ие

второстепенный

Т.п. (доволен) кем? чем?

(где?)

за,над,под,перед,с

1 скл.

-ой, -ей(-ёй), -ою, -ею

М.р.

каким?

-ым, -им

2 скл.

-ом,-ем(-ём)

Ср.р.

каким?

-ым, -им

3скл.

-ью

Ж.р.

какой?

-ой, -ей

Мн.число

-ами, -ями

Мн.число

какими?

-ыми, -ими

второстепенный

П.п. (думаю) о ком? о чём?

(где?)

в,во,о,об,на,при

1 скл.

М.р.

(о) какой?

-ом, -ем

2 скл.

Ср.р.

(о) каком?

-ом, -ем

3скл.

Ж.р.

(о) какой?

-ой, -ей

Мн.число

-ах,-ях

Мн.число

(о) каких?

-ых, -их



Фонетический разбор. ₁

1.Выпиши слово.

2.Поставь ударение, раздели его на слоги.

3.Выпиши каждую букву и дай характе-

ристику звуку, который она обозначает.

Звук

/ \

гласный согласный

удар.или безудар. тв. или мяг.

звон. или глух.

(парн. или непарн.)

4. Укажи сколько букв и звуков.


Разбор слова по составу. ₂

1.Окончание (Измени форму слова :есть-нет, один – много)


2.Корень (Подбери однокоренные слова)

3.Приставка ¬ Стоит перед корнем.

(Подбери однокоренные слова без ¬ или с другой ¬)


4. Суффикс Λ. Стоит между корнем и окончанием.





Разбор слова как части речи ₃

им. существительное



1. часть речи

2. начальная форма (И.п., ед. ч.)

3. собственное или нарицательное

4.одушевлённое или неодушевлённое

5.род , число,падеж, склонение

6. член предложения

им. прилагательное



1. часть речи

2.начальная форма (И.п., ед. ч., м.р.)

3.род,число, падеж*

4. член предложения

глагол

1.часть речи

2. неопределённая форма (что делать?, что сделать?)

3 *.вид (сов., несов.)

4*.спряжение

5. число

6.время (если есть)

7*.лицо (если есть) 8*.род (если есть)

9. член предложения

местоимение*

1.часть речи

2.начальная форма

( И.п., ед.ч.)

3.лицо

4.падеж

5. род (если есть)

6. число

7. член предложения

Синтаксический разбор предложения. ₄

  1. По цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное)

  2. По интонации ( восклицательное, невосклицательное)

  3. Выделить грамматическую основу. ( подлежащее - ______ , сказуемое -

  4. По наличию грамматических основ ( простое - 1 грам. основа, сложное – 2 и более грам. основ.).

  5. По наличию второстепенных членов предложения (распространённое, нераспространённое)

6. Подчеркнуть второстепенные члены предложения: определение - (какой?, какому?, каким?...), дополнение (вопросы падежей, кроме И.п.), обстоятельство (где?, как?, куда?, зачем?, почему?, когда?)

7. Выписать словосочетания ( подлежащее + второстепенные члены предл.,

сказуемое + второстепенные члены предл.,

второстепенные члены предл. + второстепенные члены предл.)





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
На одном листе ( с двух сторон) собраны все главные темы русского языка для начальной школы. Правила орфографии:орфограммы корня, приставки,разделительный Ъ и Ь ,ЧЬ ЖЬ ШЬ,спряжение глагола,правописание наречий,склонение имен существительных и имён прилагательных - выделены в отдельные таблицы разными цветами. Даны полные морфологические разборы изучаемых частей речи. Полно представлен синтаксический разбор предложения.Памятка апробирована на личном опыте. Очень удобна и полезна учащимся.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.