Инфоурок Начальные классы КонспектыМатематический калейдоскоп

Математический калейдоскоп

Скачать материал
библиотека
материалов

МОУ СОШ № 1 им. А. К. Просоедова

города Георгиевска Ставропольского края





Конспект открытого урока в 4 классе « Школа 2100» по математике

Математический калейдоскоп.

«Закрепление приёмов умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями».







Разработала и провела

учитель начальных классов

Н. В. Самкина.













Тема: «Закрепление приёмов умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями».

Цели: совершенствовать навык вычисления умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; закрепить навык решения задач; воспитывать интерес к математике .

Ход урока

I. Организационный момент.

- Прозвенел звонок, начинается урок.

К знаниям путь держи:

Думай, рассуждай, без ошибок пиши.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Каждый урок математики даёт нам новые знания. Сегодня мы продолжим работу над вычислением умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; закрепим навык решения задач.

Устный счёт

Блиц – турнир ( К доске вызваны 6 учеников. От ромашки отрывают по 1 лепестку, на котором написано задание. Время подготовки 2 минуты.)

- Когда сливы разложили на 6 тарелок по 12 слив в каждой, осталось 7 слив. Сколько было слив?

- 57 яблок разложили на кучки по 6 яблок. Сколько получилось кучек и сколько яблок осталось?

- Туристу надо пройти 27 км. Он шёл 2 ч по 5 км/ч, потом 2 ч по 4 км/ч, а остальной путь прошёл за 3 ч. С какой скоростью прошёл остаток пути?

- Велосипедист проехал в 1 день 3 ч по 20 км/ч, во 2 день 4 ч по 15 км/ч. Какое расстояние проехал за два дня?

- Было 120 конфет. После того, как каждому ученику раздали по 4 конфеты, осталось 12 конфет. Сколько было учеников?

- Длина участка 10 м, а ширина 4 м. Тюльпанами занято 2/8 площади участка, а остальная часть розами. Какая площадь занята розами?

Устный счёт с классом:

320: 80 1200: 200 3840 : 10 2400 : 100 : 6

810: 90 4900: 700 1500 : 30 3000 : 100 : 5

280:70 5600: 800 6300 : 100 450 : 50 : 3

Работа в тетради.

1. Письменный приём деления на числа, оканчивающиеся нулями с предварительной прикидкой.

734500 : 500 146510 : 70

801000 : 900 389600 : 800

Задача на движение с использованием чертежа.

Туристы прошли 14 км и сделали привал. Потом прошли на 6 км меньше, чем до привала и остановились на ночлег. Им предстояло пройти в 3 раза больше, чем прошли. Какой длины весь путь?

Физминутка.

Геометрический материал (групповая работа)

Разделить указанные фигуры на две равные части ломаной линией, проходящей по сетке.

Письменный приём умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

807 x 600 980 x 300 402 x 700

580 x 400 529 x 80 674 x 50

Запишите ряд из 10 чисел, в котором первое число – 1, второе – 2, а каждое следующее равно произведению двух предыдущих чисел.

III. Домашнее задание: № 10 стр. 30.

IV. Итог урока

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
МОУ СОШ № 1 им. А. К. Просоедова города Георгиевска Ставропольского края Конспект открытого урока в 4 классе « Школа 2100» по математике Математический калейдоскоп. «Закрепление приёмов умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями». Разработала и провела учитель начальных классов Н. В. Самкина. Тема: «Закрепление приёмов умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями». Цели: совершенствовать навык вычисления умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; закрепить навык решения задач; воспитывать интерес к математике . Ход урока I. Организационный момент. - Прозвенел звонок, начинается урок. К знаниям путь держи: Думай, рассуждай, без ошибок пиши. II. Сообщение темы и цели урока. - Каждый урок математики даёт нам новые знания. Сегодня мы продолжим работу над вычислением умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; закрепим навык решения задач. Устный счёт Блиц – турнир ( К доске вызваны 6 учеников. От ромашки отрывают по 1 лепестку, на котором написано задание. Время подготовки 2 минуты.) - Когда сливы разложили на 6 тарелок по 12 слив в каждой, осталось 7 слив. Сколько было слив? - 57 яблок разложили на кучки по 6 яблок. Сколько получилось кучек и сколько яблок осталось? - Туристу надо пройти 27 км. Он шёл 2 ч по 5 км/ч, потом 2 ч по 4 км/ч, а остальной путь прошёл за 3 ч. С какой скоростью прошёл остаток пути? - Велосипедист проехал в 1 день 3 ч по 20 км/ч, во 2 день 4 ч по 15 км/ч. Какое расстояние проехал за два дня? - Было 120 конфет. После того, как каждому ученику раздали по 4 конфеты, осталось 12 конфет. Сколько было учеников? - Длина участка 10 м, а ширина 4 м. Тюльпанами занято 2/8 площади участка, а остальная часть розами. Какая площадь занята розами? Устный счёт с классом: 320: 80 1200: 200 3840 : 10 2400 : 100 : 6 810: 90 4900: 700 1500 : 30 3000 : 100 : 5 280:70 5600: 800 6300 : 100 450 : 50 : 3 Работа в тетради. 1. Письменный приём деления на числа, оканчивающиеся нулями с предварительной прикидкой. 734500 : 500 146510 : 70 801000 : 900 389600 : 800 Задача на движение с использованием чертежа. Туристы прошли 14 км и сделали привал. Потом прошли на 6 км меньше, чем до привала и остановились на ночлег. Им предстояло пройти в 3 раза больше, чем прошли. Какой длины весь путь? Физминутка. Геометрический материал (групповая работа) Разделить указанные фигуры на две равные части ломаной линией, проходящей по сетке. Письменный приём умножения на числа, оканчивающиеся нулями. 807 x 600 980 x 300 402 x 700 580 x 400 529 x 80 674 x 50 Запишите ряд из 10 чисел, в котором первое число – 1, второе – 2, а каждое следующее равно произведению двух предыдущих чисел. III. Домашнее задание: № 10 стр. 30. IV. Итог урока
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.