Выбранный для просмотра документ План урока №12.doc
ПЛАН УРОКА №12
Предмет: «Информатика»
Класс: 5 класс
Тема: Кодирование информации.
Цели:
Образовательная: Познакомить учащихся с многообразием кодов, окружающих человека. Отметить роль кодирования информации в жизни человека. Объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования. С помощью практических упражнений показать, как информация кодируется и декодируется.
Воспитательная: Воспитывать интерес к предмету «информатика».
Развивающая: Развивать логическое мышление, внимательность.
Наглядные пособия: Мультимедийная презентация «В мире кодов», раздаточный материал «Алфавит русского языка» (Приложение 1), карточка для выполнения домашнего задания (Приложение 2, Приложение 3), карточки для групповой работы (Приложение 4).
Литература: Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. – 6-е изд., испр. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008., §1.6., §1.7. стр. 25 – 30.
Вид урока: Изучение нового материала. (Работа с компьютером на уроке не предусмотрена)
Содержание урока:
1. Организационный момент. Сообщение темы и целей занятия.
2. Повторение изученного материала
3. Объяснение нового материала
4. Практическая часть урока
5. Подведение итогов урока
6. Объяснение домашнего задания
7. Завершение урока
Ход урока:
1. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к занятию (наличие у каждого ученика тетради и письменных принадлежностей). Сообщение темы и цели урока.
(Основные понятия изучаемой темы написаны на доске)
код
кодирование
декодирование
2. Повторение изученного материала
Ученики отвечают на вопросы.
ü Что такое информация?
ü Какие действия человек совершает с информацией?
ü Как человек хранит информацию?
ü Назовите носители информации прошлого?
ü Какие современные носители информации вам известны?
ü Приведите пример обмена информацией между людьми.
ü Приведите пример источника информации и расскажите о нем.
ü Чем отличается источник информации от приемника?
3. Объяснение нового материала
Информация может поступать от источника к приемнику с помощью условных знаков или сигналов самой разной физической природы. Например, сигнал может быть световым, звуковым, тепловым, электрическим или в виде жеста, движения, слова, сломанной веточки на дереве, другого условного знака.
Для того чтобы произошла передача информации, приёмник информации должен не только получить сигнал, но и расшифровать его.
(Объяснение нового материала на основе личного опыта учеников, беседа с учащимися).
ü Скажите, пожалуйста, как вы просыпаетесь в школу? Так, услышав звонок будильника, ученик понимает, что пришло время просыпаться и собираться в школу.
ü А что обозначает телефонный звонок? Телефонный звонок означает, что кому-то нужно с вами поговорить.
ü А как вы понимаете, что к вам пришли гости? Звонок в дверь сообщает, что кто-то пришёл.
ü А что обозначает школьный звонок? Школьный звонок собирает ребят на урок или оповещает их о долгожданной перемене.
Необходимо заранее договариваться, как понимать те или иные сигналы, другими словами, требуется разработка кода.
Скажите, пожалуйста, как вы думаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь, какая тема нашего урока? Совершенно верно, сегодня на уроке мы поговорим о кодах, кодировании информации, а так же попытаемся сами закодировать и раскодировать информацию.
|
|
|
Код — это система условных знаков для представления информации.
Кодирование — это представление информации с помощью некоторого
кода.
Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Приведите примеры из повседневной жизни, где встречается кодирование информации?
Для общения в нашей стране используется код — русский язык. Каждый звук, который мы произносим, закодирован определенной буквой.
Давайте на примере посмотрим, как информацию можно закодировать и раскодировать.
Пример. Составим простейшую кодовую таблицу, поставив в соответствие каждой букве в алфавите её порядковый номер. (Приложение 1)
Используя вместо букв алфавита число (порядковый номер этой буквы) мы получим код какого – то слова. Расшифруйте слово, закодированное следующими числами 10 15 22 16 18 14 1 20 10 12 1 (информатика). (Для проверки правильности выполнения задания, учащимся предлагается поменяться тетрадями и совместно с учителем проверить выполненное задание).
|
|
|
Код используется для оценки знаний в школе (число «5» — код отличных знаний, «4» — код хороших знаний, «3» — удовлетворительных, «2» — плохих).
|
|
|
С помощью нотных знаков записывается (кодируется) любое музыкальное произведение. По номерному знаку можно узнать сведения об автомобиле и его владельце.
ü Скажите, пожалуйста, а что за знаки изображены на рисунке? Совершенно верно знаки дорожного движения. Правила дорожного движения кодируются с помощью наглядных символических рисунков. Всем хорошо известны следующие дорожные знаки:
|
|
|
Свой код из шести цифр (почтовый индекс) имеет каждый населённый пункт. Его следует писать на конверте в специально отведённом для этого месте. По коду можно узнать, куда отправлять письмо.
|
|
|
В середине XIX века французский педагог Луи Брайль придумал специальный способ представления информации для слепых. «Буквы» этого кода выдавливаются на листе плотной бумаги. Одна буква занимает два столбика, в каждом из которых могут быть выдавлены три точки. Проводя пальцами по образовавшимся от уколов выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать.
В памяти компьютера информация представлена в
двоичном коде в виде цепочек нулей и единиц. Каждому символу, вводимому с
клавиатуры, соответствует уникальная цепочка из восьми 0 и 1. Например, буква
«Q» имеет двоичный код 01010001, а цифра «7» — 00110111.
4. Закрепление изученного материала
Ученики сидят по группам (4 – 5 человек в группе)
Задание 1. Кто из вас знает, что изображено на рисунке? Ребус. Ребус – это слово или фраза, закодированные с помощью комбинации фигур, букв и знаков. Попробуйте раскодировать (декодировать) сообщение, т.е. разгадать следующий ребус. Какая команда справится быстрее с заданием, поднимает руку.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Подведение итогов урока
Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели, как и с помощью чего кодируется информация, давайте еще раз повторим. В каких сферах человеческой деятельности, в каком виде кодируется информация. (Приложение 4)
Если информация представлена с помощью картинок, рисунков, то способ ее представления (кодирования) называется графическим. Найдите среди представленных вам карточек и поднимите вверх те, на которых информация закодирована графическим способом.
Если информация представлена с помощью чисел, то способ ее представления (кодирования) называется числовым. Найдите среди представленных вам карточек и поднимите вверх те, на которых информация закодирована с помощью чисел.
Если информация представлена с помощью символов, то способ ее представления (кодирования) называется символьным. Найдите среди представленных вам карточек и поднимите вверх те, на которых информация закодирована с помощью символов.
|
|
|
Молодцы! Вы все успешно справились с заданием! Давайте вернемся к началу нашего урока и повторим основные определения, которые вы узнали на уроке:
Код — это система условных знаков для представления информации.
Кодирование — это представление информации с помощью некоторого кода.
Декодирование – действия по восстановлению первоначальной формы представления информации.
А теперь давайте запишем домашнее задание.
6. Объяснение домашнего задания
Прочитать теоретический материал темы в учебнике. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. – 6-е изд., испр. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008., §1.6., §1.7. стр. 25 – 30. Выполнить письменно в тетрадях задания №4, №5 на стр. 30 учебника (Приложение 3). Выполнить задание на карточке (Приложение 2).
Ответы к домашнему заданию:
№4 стр. 30 Руслан
№5 стр. 30
|
ж |
у |
ц |
ё |
г |
|
л |
ь |
л, |
|
г |
|
р |
г |
м |
ж |
и |
ы |
я |
|
- |
|
д |
з |
у |
з |
ё |
л. |
|
д |
р |
у |
г |
а |
|
и |
щ |
и, |
|
а |
|
н |
а |
й |
д |
ё |
ш |
ь |
|
- |
|
б |
е |
р |
е |
г |
и. |
|
ф |
х |
г |
у |
ю |
м |
|
ж |
у |
ц |
ё |
|
о |
ц |
ъ |
ы |
з |
|
р |
с |
е |
ю |
ш |
|
ж |
е |
ц |
ш. |
|
с |
т |
а |
р |
ы |
й |
|
д |
р |
у |
г |
|
л |
у |
ч |
ш |
е |
|
н |
о |
в |
ы |
х |
|
д |
в |
у |
х. |
Задание на карточке
1. Камбуз
2. Кубрик
3. Склянки
4. Швартовый
5. Якорь
Только смелым покоряются моря
7. Завершение урока
Ученики приводят в порядок свои рабочие места, дежурные собирают раздаточный материал и следят за порядком в кабинете.
Приложение 1
10 15 22 16 18 14 1 20 10 12 1
Приложение 2
Домашняя работа по теме: «В мире кодов»
Дана кодовая таблица флажковой азбуки:
Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующие слова и попытайтесь объяснить их значение.
Что прочитал Лом на флагах встречной шхуны?
Приложение 3
Задание №4
Мальчик заменил каждую букву своего имени ее номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика?
|
18 |
21 |
19 |
13 |
1 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
Задание №5
Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считается записанным по кругу, декодируйте следующие сообщения:
|
ж |
у |
ц |
ё |
г |
|
л |
ь |
л, |
|
г |
|
р |
г |
м |
ж |
и |
ы |
я |
|
- |
|
д |
з |
у |
з |
ё |
л. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ф |
х |
г |
у |
ю |
м |
|
ж |
у |
ц |
ё |
|
о |
ц |
ъ |
ы |
з |
|
р |
с |
е |
ю |
ш |
|
ж |
е |
ц |
ш. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 4
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
5, 4, 3, 2 |
||
|
7 00110111 |
||
|
|
||
|
PAUSE |
||
|
ENTER |
||
|
SCHOOL |
||
|
КОМПЬЮТЕР |
||
|
ИНФОРМАТИКА |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Кодирование информации.ppt
Скачать материал "Урок информатики и ИКТ в 5 классе "Кодирование информации""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
В мире
кодов
3 слайд
Код — это система условных знаков для представления информации.
Кодирование — это представление информации с помощью некоторого кода.
4 слайд
5 слайд
10
15
22
16
18
14
1
20
10
12
1
И
Н
Ф
О
Р
М
А
Т
И
К
А
6 слайд
«5» — код отличных знаний,
«4» — код хороших знаний,
«3» — удовлетворительных,
«2» — плохих
7 слайд
8 слайд
Пешеходный переход
Автобусная остановка
Проезд без остановки запрещен
9 слайд
Почтовый индекс
Почтовый адрес
10 слайд
11 слайд
«Q» — 01010001
«7» — 00110111
12 слайд
КОМПЬЮТЕР
КЛАВИАТУРА
13 слайд
Кодирование информации
числовой
символьный
графический
Способы кодирования информации:
Графический – с помощью рисунков и знаков.
Числовой – с помощью чисел.
Символьный – с помощью символов алфавита.
14 слайд
Повторим
Код
Кодирование
Декодирование
Читать, пересказывать §1.6., §1.7. стр. 25 – 30
Выполнить задание на карточке
Домашнее
задание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме «Кодирование информации» относится к уроку изучения нового материала. Для более плодотворной и интересной работы обучающихся на уроке могут быть использованы мультимедийная презентация «В мире кодов», раздаточный материал «Алфавит русского языка», карточка для выполнения домашнего задания, карточки для групповой работы на уроке. На уроке необходимо показать важность кодирования информации в жизни человека, а так же. объяснить, как выбирается форма кодирования, как кодируется и декодируется информация.
6 663 528 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Балаева Ольга Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.