(СЛАЙД №
)1 Рабочее время учителя и должностные
обязанности.
(СЛАЙД №2
) «Следующий век будет именно таким,
какими будут воспитаны для него будущие
граждане».
Я.А.Коменский.
Меняется жизнь, меняются люди, изменилось само время. Общество прогрессирует,
если иметь в виду различные технические ноу-хау.
К сожалению, наметилась тенденция старения учителей. Молодые специалисты,
поработав немного в школе, очень быстро находят себе другую работу. И их можно
понять. Не секрет, что профессия учителя «съедает» практически всё его
свободное время. А как же семья? А требования к учителю с каждым днём
возрастают. В школе остаются самые закалённые, люди, отдавшие учительству
большую часть своей жизни и не мыслящие себя вне своей профессии. Так может,
следует относиться к ним с большим уважением?
Да, трудно сегодня в школе. Я не призываю здесь
пожалеть учителей - эту многочисленную категорию российской интеллигенции,
которая действительно успела зарекомендовать себя с лучшей стороны. Меня
заинтересовал один актуальный конкретный острый вопрос: проводился ли
кем-нибудь когда-нибудь хронометраж времени, потребного стандартному
среднестатистическому учителю на выполнение всех требований налагаемых
«современными» должностными обязанностями и стандартами? Я провела некий опрос
коллег – учителей. Таким образом, рабочий день среднестатистического учителя
растягивается до 10-12 часов . Практически это время на текущую подготовку к
урокам, на внимание ко всем нестандартным ситуациям.
(Слайд№3 )
В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года в Статье 47
рассматривается Правовой статус педагогических работников.
«В рабочее время пед. работников включается учебная,
воспитательная, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и
исследовательская, а также другая пед. работа, предусмотренная должностными
обязанностями.
Режим рабочего времени и времени отдыха пед. работников
определяется правилами внутреннего распорядка.»
«Ненормируемая часть рабочего времени учителя»- непосредственные
обязанности учителя (это обучение и воспитание детей).
Прошу Вас обратить срочное внимание на следующую ситуацию,
возникшую на основании действующих норм законодательства. Действующее
законодательство не прописывает четко ненормированную часть рабочего времени
учителя. К включенным в ненормированную часть обязанностям учителя
относятся: участие в методических совещаниях и в родительских собраниях,
подготовка к урокам, дежурства по школе и т.д. Рабочее время учителя. В старом законе была определена 36-часовая
рабочая неделя учителя как максимально допустимая. Немного сокращенная по
сравнению с общегражданской 40-часовой. По понятным причинам сокращенная, по
тем же, по которым удлинен отпуск. В новом законе исчезла цифра, определяющая
допустимый максимум рабочего времени. Оставлена формулировка «Педагогические работники
имеют право на сокращенную продолжительность рабочего времени». Во
многих школах России ввели обязательные присутственные часы - 36 часов в
неделю - для учителя с пед. нагрузкой от 18 часов.
(СЛАЙД №4
)
Рабочее время - это - это «время, в течение которого работник в соответствии с
правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора
должен исполнять трудовые обязанности» .
Педагог – это человек, который должен постоянно
самосовершенствоваться. Есть у тебя свободное время, не занятое уроками,
внеклассной работой или другими формами труда – работай над собой! Сидя в
кабинете, смотри научные статьи в интернете, черпай новое! Учитель - человек творческой
профессии. На подготовку к уроку требуется поиск. Библиотека, Интернет,
уединение, прогулка по городу или что-то еще ему просто необходимы. Необходима
особая атмосфера, условия, каждому индивидуально. Проведение одного урока
требует большого эмоционального и нервного напряжения, поэтому каждый должен
выбирать время для подготовки к урокам . Классными делами и проверкой
письменных работ мы занимаемся вне зависимости от нагрузки.
(СЛАЙД №5
)Как следует из статьи 101 Трудового кодекса, ненормированный рабочий день -
это особый режим работы, в соответствии с которым отдельные работники могут по
распоряжению работодателя при необходимости эпизодически привлекаться к
выполнению своих трудовых функций за пределами установленной для работника
нормальной продолжительности рабочего времени.
(Слайд 6
)
ДОЛЖНОСТНАЯ
ИНСТРУКЦИЯ
(УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ)
Учитель
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом психологии
младшего школьного возраста, индивидуальных особенностей и склонностей
учащихся, уровня их развития.
(Слайд
7)
Должностные
обязанности учителя начальных классов .
Учитель
осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития обучающихся.
Выявляет их образовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и
намерениях школьников, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых
сторонах. Помогает детям в выявлении и решении индивидуальных проблем .
Разрабатывает программы коррекционной работы с обучающимися.
Выполнение внеурочной неоплачиваемой педагогической работы
крайне значимо для обеспечения высокого качества образования: подготовка к
урокам, индивидуальная работа с обучающимися, воспитательная и диагностическая
работа с классом, педагогическая помощь родителям и многое другое несмотря на
то обстоятельство, что такая работа предусмотрена в должностных обязанностях
каждого учителя нормативными документами. Но вернемся к нашим детям и их
месту в этой «современной» школе.
Я учитель начальных классов. Работаю в 1 классе по программе «Школа
2100». Если 80% детей программу поняли — то задача учителя выполнена. Во всех
классах есть слабые звенья .
После
уроков учитель, конечно, не обязан оставаться и заниматься дополнительно. Это
никто не оплачивает.
Но
педагог заинтересован в результатах своих учеников и не будет считаться со
временем .
Я
провожу индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися,
нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений .
Для работы со слабоуспевающими детьми подбираются различные
методы и формы во внеурочное время: проводятся диагностические тесты,
подбираются компьютерные тренажеры, что особо нравится ученикам, ведутся
специальные дополнительные индивидуальные тетради для ликвидации пробелов в
знаниях, где ребенок видит не конкретную оценку, а свое продвижение по лесенке
знаний. Но есть еще и одаренные дети. И с ними учитель тоже должен заниматься
дополнительно. Это поиск наиболее эффективных форм занятий – индивидуальных
занятий, научно-исследовательской деятельности, совместной творческой
деятельности. (СЛАЙД №8 )Одним из важных показателей работы педагогов с
одаренными учащимися является участие учеников в предметных муниципальных
олимпиадах .Результаты работы учителей нашей гимназии вы можете увидеть
на экране.
(СЛАЙД № 9) В 2012-2013 уч. г. увеличилось
количество призеров и победителей в предметных олимпиадах, это подтверждает
муниципальный рейтинг участия образовательных учреждений в предметных
олимпиадах, где начальная школа гимназии №32 заняла высокое 3 место.
(СЛАЙД
№10)
По итогам
муниципальных предметных олимпиад среди учащихся начального звена в 2013-2014
учебном году МБОУ «Гимназия №32» занимает 1 место в рейтинге среди
общеобразовательных учреждений.
(СЛАЙД
№11) Результаты учащихся начальных
классов МБОУ Гимназия №32» в муниципальных предметных олимпиадах
Учителей, посвятивших свою жизнь школе, немало. Несмотря на
трудности, они остались верны своему призванию. Они с гордостью могут сказать,
что в каждом ученике – частица их души. Они убеждены: от личности учителя
зависит многое. Чтобы учитель не
выдохся и не «выгорел» на своей работе, ему надо предоставить возможность
качественного отдыха и поддержания здоровья. Эти возможности предоставляются
как заработком, так и правами, льготами, привилегиями.
(СЛАЙД №12 )Наши дети – это будущее
государства, а престиж учителя – инвестиции, которые окупятся сторицей. Может,
когда –нибудь, кто-нибудь из учеников скажет подобно Александру
Македонскому: «Отец дал мне жизнь, а учитель – бессмертие». Ради
этого стоит быть учителем. Спасибо за внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.