|
Цель: познакомиться
с принципами построения и функционирования локальных компьютерных сетей и
поиска оптимального решения при построении локальной компьютерной сети.
Цель
этапа:
·
показать,
как располагаются локальные сети в различных случаях и их функционирование.
Задачи:
·
обеспечить
понимание значимости изучаемого материала в курсе информатики;
·
организовать
индивидуальный подход на уроке;
·
поощрять
активность учащихся.
Метод
для учителя:
словесный, рассказ.
Метод
для учеников: демонстрационный, наглядный, частично-поисковый.
Эвристическая
беседа учителя с учениками. Прежде чем приступить к изучению нового
материала, давайте с вами выясним из основных терминов и понятий нового
материала, что мы уже знаем, а с чем нужно еще познакомиться. На специальных
информационных карточках «Мои знания по теме урока» в разделе «Начало урока»
укажите номера тех понятий, которые вы знаете. Покажите учителю. Карточки
дают информацию учителю о начальных знаниях учащихся по теме урока. А для
учащихся – самоконтроль. Что знаю на начало урока? Что знаю в конце урока?
Основные
понятия изучения новой темы на уроке:
1. Назначение
локальных компьютерных сетей.
2. Принципы
построения локальных компьютерных сетей.
3. Принципы
функционирования локальных компьютерных сетей.
4. Аппаратное
и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей.
5. Скорость передачи данных по локальным
компьютерным сетям.
Учитель: У нас в
классе семь компьютеров. Проявите своё творчество и попробуйте придумать
различные способы соединения их в сеть. Результат зафиксируйте в тетрадях.
Пока
учащиеся придумывают различные способы соединения компьютеров в сеть, учитель
проверяет информационные карточки учащихся.
Учитель: Я
посмотрела ваши карточки и пришла к выводу, что пора разобраться с принципами
построения локальных сетей. Проверяет, как учащиеся справились с заданием, и
вызывает к доске для демонстрации отличных друг от друга способов соединения
компьютеров в сеть.
Учащиеся выходят к
доске и демонстрируют свое соединение компьютеров в сеть. (С применением
приставки mimio)
Учитель: Посмотрите,
сколько у нас получилось разных вариантов соединения компьютеров в сеть.
Скажите, а вы знаете, как по-другому называют все эти соединения в сеть?
Учащиеся: нет.
Учитель: Общая
схема соединения компьютеров в сеть называется топологией сети. Запишите в тетрадях.
Учащиеся:
Записывают в тетрадях.
Учитель: Каждая
топология сети имеет свое название. Давайте определим для каждой топологии
сети ее вид.
1) Одноранговая локальная сеть с топологией
линейная шина. Нарисуйте её в тетради и запишите название.
Учащиеся: рисуют в
тетрадях и записывают название.
2) Одноранговая локальная сеть с топологией
кольцо. Нарисуйте её в тетради и запишите название.
Учащиеся: рисуют в
тетрадях и записывают название.
Учитель:
Ребята, а что, по-вашему мнению, значит одноранговая
сеть?
Учащиеся: Предлагают
свои варианты ответов.
Учитель:
А где можно получить точную информацию об одноранговой сети?
Ученики: В библиотеке, от
учителя, в интернете, от друзей, от консультанта в магазине и т.д.
Учитель:
Я предлагаю обратиться к учебнику.
Учащиеся:
Работают с учебником и выясняют, что одноранговая –
это значит, что все компьютеры в сети равноправны. Нет главного.
Учитель:
По такому принципу построена локальная сеть у нас в компьютерном классе. Но в
локальной сети с топологией линейная шина или кольцо есть очень большой
недостаток. Какой? Вы можете его назвать?
Ученики: Предлагают
свои варианты ответов.
Учитель: Правильный
ответ: при выходе из строя сетевого кабеля у одного из компьютеров локальная
сеть не работает. Чтобы избежать этого строят локальную сеть с
топологией звезда с концентратором или коммутатором. Эти устройства
обеспечивают передачу данных между компьютерами.
Учитель:
Итак, такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией звезда.
Нарисуйте её в тетради и запишите название.
Учащиеся: рисуют в
тетрадях и записывают название.
Учитель: Ребята, но
если к локальной сети подключено более 10 компьютеров, одноранговая сеть
может оказаться недостаточно производительной. Для увеличения
производительности, а также в целях обеспечения большей надежности хранения
информации в сети выделяется мощный компьютер для хранения файлов и программ.
Такой компьютер называется сервер, а локальная сеть – сетью на основе
сервера.
Учитель:
Ребята, нарисуйте схему в тетради и запишите её название:
локальная сеть на основе сервера.
Учащиеся: рисуют в
тетрадях и записывают название.
Учитель: Для
подключения портативных компьютеров (ноутбуков) часто используют беспроводное
подключение, при котором передача данных осуществляется с помощью электромагнитных
волн. В беспроводных локальных сетях в качестве центрального устройства
используется точка доступа.
Учитель:
А сейчас обратимся к принципам функционирования
локальных сетей и поговорим об аппаратном и программном обеспечение проводных
и беспроводных сетей, скорости передачи данных по локальным компьютерным
сетям.
Итак,
каждый компьютер или принтер, подключённый к локальной сети, должен иметь
специальную плату (сетевой адаптер). Основной функцией сетевого адаптера
является передача и приём информации из сети. В проводных локальных сетях
соединение компьютеров производится с помощью кабеля. Кабели подключаются к
сетевым адаптерам, которые могут обеспечить скорость передачи данных 10
Мбит/с, 100 Мбит/с или 1000 Мбит/с. Беспроводные сети типа Wi-Fi
могут обеспечить скорость передачи данных до 54 Мбит/с, однако скорость
зависит от количества подключенных компьютеров и от расстояния до точки
доступа.
Учащиеся:
Записывают в тетрадях скорость передачи данных по локальным сетям соединенные
через разные виды кабелей.
Учитель: Итак, вы
получили достаточно знаний, чтобы справиться со следующим заданием. А сейчас
немного взбодримся. Физкультминутка.
Учитель:
посмотрите на демонстрацию вашей лабораторной работы:
(Приложение
1).
Демонстрирует
учащимся шаги выполнения практической работы для достижения поставленной цели.
Метод
мотивирования: похвала.
Результат: 1.Учитель
показал учащимся работу.
2.Учащиеся
усвоили порядок выполнения практической работы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.