584339
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыОткрытый урок по теме "Алфавитный подход".

Открытый урок по теме "Алфавитный подход".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


8 класс

Информатика

Тема: Алфавитный подход к определению количества информации.



Цель урока:


Образовательная.

  1. Формирование понятия алфавитного подхода к определению количества информации.

  2. Определение количества информации, используя алфавитный подход.

  3. Повышение уровня учебной мотивации.



Развивающая.

  1. Развитие логического мышления через установление связей между изученными темами («Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания», «Определение количества информации») с новым материалом.

  2. Развитие внимания, аналитического мышления через решение задач с использованием ранее изученного материала и новых формул.

  3. Расширение кругозора через дополнительный материал (введение понятий «мощности алфавита», «достаточного алфавита»).



Воспитывающая.

  1. Умение достигать своей цели.

  2. Формирование самостоятельности и ответственности при изучении и закреплении нового материала.

  3. Проявление бережного отношения к здоровью ученика и используемым учебным ресурсам.


Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично - поисковый, проблемное изложение, репродуктивный, коммуникативный


Оборудование: компьютеры (ОС Windows, браузер), доступ в сеть Интернет


Задачи:

  1. Проверить усвоение знаний учащихся по темам «Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания», «Определение количества информации».

  2. Познакомить с понятиями «алфавит», «мощность алфавита», «алфавитный подход».

  3. Научить рассчитывать количество информации в сообщении.

  4. Закрепить навыки решения задач, используя тестовые задания в электронном варианте.


Тип урока – комбинированный.


Структура урока.


  1. Организационный момент

1мин.

  1. Повторение ранее изученного материала.

10 мин.

  1. Объяснение нового материала.

7 мин.

  1. Закрепление.

13 мин.

  1. Домашнее задание.

1 мин.

  1. Контроль усвоенности знаний и навыков решения задач по новому материалу (тест).

12 мин.

  1. Подведение итогов.

1 мин.



Ход урока:


1. Организационный момент.

  1. Приветствие.

  2. Отмечаю отсутствующих.

  3. Проверяю готовность учащихся к уроку.

  4. Организую внимание учащихся на уроке.


Заранее готовлю доску:


Д/з: §1.3.3, с. 32 № 1.8, 1.9.

Дата

Классная работа

Алфавитный подход к определению количества информации





















2. Повторение ранее изученного материала.


Итак, мы начинаем наш урок. Перед объяснением нового материала повторим ключевые моменты прошлых уроков по теме «Количество информации»


Вопросы и задания

Ответы

1. Слайд №1

hello_html_7476eead.gif


Дать индивидуальные задания 3-4 человека


2. Чему равно число возможных сообщений у обычной монеты?

2

3. Чему равно число возможных сообщений в русском алфавите, если использовать только заглавные буквы?

Если исключить букву «Ё»?

33



32

4. Назвать формулу, связывающую число возможных сообщений и количество информации.


N=2I, где N – число возможных сообщений, I – количество информации, которое несет каждое сообщение.

5. Слайд №2

hello_html_302260f8.gif


6. Вспомним единицы измерения информации. Назвать наименьшую единицу измерения информации. Вспомним основные соотношения битов, байтов, килобайтов.

Слайд №3

hello_html_12aabaa2.gif


Используя эту информацию решим задачию


6. Слайд №4

hello_html_22362fe.gif


I=3 бита

7. Слайд №5

hello_html_m53f0c0ff.gif


N=32 операции

8. Слайд №6

hello_html_3d91c341.gif


8192 бита

Мы вспомнили основные моменты, которые нам понадобятся при изучении новой темы.

Слайд №7

hello_html_41014cd1.gif






Обобщение повторения.




Мы продолжаем знакомиться с разделом «Количество информации». Тема нашего урока «Алфавитный подход к определению количества информации». Сегодня мы рассмотрим понятия «алфавит, «мощность алфавита» и научимся определять количество информации в сообщении, используя алфавитный подход – это и будет целью нашего урока.

Итак, цель урока: знакомство с алфавитным подходом определения количества информации и использование этого подхода для решения задач. Задачи по данной теме присутствуют в тестовых заданиях ГИА (государственной итоговой аттестации) и ЕГЭ (едином государственном экзамене) по информатике.























3. Объяснение нового материала.

Объяснение учителя

Работа в тетрадях.

1.

1. Записать дату, тему урока

Пусть информационное сообщение кодируется с помощью знаковой системы, алфавит которой состоит из N знаков. Что – же такое алфавит?

То есть это конкретные символы и буквы. Например: АБВ…Я – алфавит русского языка. Числовой алфавит десятичной системы счисления - цифры от 0 до 9, с помощью которых можно записать любое десятичное число.

Количество знаков в алфавитах разное как мы видим из этих примеров и в связи с этим мы вводим еще одно понятие «мощность алфавита».


Слайд №8

hello_html_1c25e3e8.gif



2. Записать определение алфавита.

3. Записать примеры русского и числового алфавитов.











4, Записать определение мощности алфавита.

5. Привести примеры.

Обратимся к формуле N=2I

N – это количество возможных сообщений, I – количество информации одного такого сообщения.

Применим эту формулу к алфавиту русского языка, пока беря во внимание, использование только строчных букв. Следовательно: количество возможных букв N=33, а это и есть мощность алфавита. В качестве вывода записываем в тетрадь:


Слайд №9

hello_html_541f9f95.gif













6. Записать формулу N=2I

N – это количество знаков в алфавите (мощность ), I – количество информации, которое несет один знак..


Слайд №10

hello_html_m2a5936d4.gif

7. N=32 N=2I 32=2I => I=5 битов

Iс=I*K,

Iс- количество информации в сообщении,

I – количество информации, которое несет один знак,

K – количество знаков.


Слайд №11

hello_html_4ff56ec5.gif

8. При алфавитном подходе к определению количества информации отвлекаются от содержания (смысла) информации и рассматривают информационное сообщение как последовательность знаков определенной знаковой системы








4. Закрепление.


Используя алфавитный подход решим вместе ряд задач. После того как задачи будут разобраны и решены, каждый сядет за компьютер для самостоятельного решения задач по нашей теме.

Вопросы и задания

Ответы

Слайд №12

hello_html_5ccf32e.gif


N=8

Слайд №13

hello_html_m539b61aa.gif


N=16

Слайд №14

hello_html_m3de750e2.gif


Ic=12 битов

Слайд №15

hello_html_3a1557c1.gif





Обобщение закрепления.

hello_html_acc2e75.png


Ic= 450 бит

hello_html_d8edc31.png


2 Кбайта


Примечание. Тесты являются электронным образовательным ресурсом. Для того, чтобы открыть тест нужно нажать: открыть с помощью, Интернет.


5. Домашнее задание.

§1.3.3, с. 32 № 1.8, 1.9.


6. Контроль усвоенности знаний и навыков решения задач по новому материалу.

На панели задач две необходимые нам для работы программы. Какой челочек нужно использовать, чтобы развернуть программы?


Работа учащихся с тестом в компьютерном варианте.

Задания по карточкам (для учащихся, кто справился с тестом)


7. Подведение итогов.

Комментирую оценки учащихся.




Приложение

Тест


1. Чему равно число возможных сообщений у четырехгранной симметричной пирамидки?

А)1; Б)2; В)3; Г) 4.

2. Алфавит содержит 16 знаков. Какое количество информации несет каждый такой знак?

А)4бита; Б)2бита; В)3бита; Г) 5битов.

3. Найти число возможных вариантов составления мозаичной картины, если один элемент мозаики несет в себе количество информации равное 6 битам?

А)34; Б)32; В)64; Г)128.

4.Какое равенство справедливо?

А)1бит=8байтов; Б)1байт=8битов; В) 1байт=1024бит; Г)1Кбайт=1024Мбайт.

5. Какое количество информации несет в себе один двоичный символ.

А)1бит; Б)8битов; В) 2байта; Г)10битов.


Краткое описание документа:
Открытый урок по теме "Алфавитный подход" для 8 класса, длительность 45 минут. Тип урока – комбинированный. На уроке используется презентация и цифровые образовательные ресурсы по данной теме. Данный урок отвечает методическим требованиям. На данном уроке реализованы цели – образовательная, развивающая, воспитательная. В процессе урока было организовано первичное закрепление, проверка качества знаний (индивидуально (работа с тестами), фронтально, в ходе беседы). В ходе решения задач учащиеся анализировали, синтезировали и обобщали. Так – же осуществлялись внутрипредметные и межпредметные связи. Для проведения урока была использована мультимедийная презентация, что способствовало эстетическому развитию учащихся. Свою деятельность я организовала по принципу от простого к сложному, использовала принцип научности, наглядности в соответствии с возрастными особенностями. На уроке мною были использованы методы обучения: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый (вывод формулы), проблемное изложение (введение понятия «алфавит»), репродуктивный (решение задач на повторение), коммуникативный (презентация).
Общая информация

Номер материала: 164175082819

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.