1165020
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияТестыИтоговая контрольная работа 6 класс

Итоговая контрольная работа 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вариант 1.


А1. К вегетативным органам и частям растения не относится:

1) цветок 3) лист

2) стебель 4) почка генеративная

А2. Плод вишни образуется из:

1) цветоложа 3) пыльника

2) завязи 4) столбика пестика

А3. Цветковые растения размножаются:

1) семенами и вегетативным путем

2) только вегетативным путем

3) только семенами

4) спорами

А4. Плод костянка у:

1) дуба 3) томата

2) смородины 4) персика

А5. Наиболее приспособлены к распространению ветром семена:

1) дуба 3) акации

2) бузины 4) клена

А6. Плод семянка у:

1) ячменя 3) подсолнуха

2) редиса 4) дуба

А7. Для прорастания семян необязательным условием является:

1) влага 3) свет

2) тепло 4) воздух

А8.К однодольным растениям относят:

1) все покрытосеменные растения

2) только злаки

3) все культурные растения

4) злаки, осоки и лилейные

А9. Пестик и тычинки — главные части цветка, потому что они:

1) самые большие

2) самые яркие

3) являются органами размножения

4) самые сложные по строению части

А10. Плод коробочка у:

1) мака 3) лещины

2) подсолнечника 4) капусты

А11.Из названных растений можно считать водорослью:

1) ряску 3) морскую капусту

2) камыш 4) кувшинку

А12. Водоросли поглощают воду и минеральные вещества:

1) ризоидами 3) корнями

2) листьями 4) всем телом

А13. Папоротники относят к высшим растениям, потому что у них есть:

1) ризоиды 3) органы растения

2) хлорофилл 4) споры

А14. На русский язык переводится, как слова «растение,

трава»:

1) «ботанэ» 3) «дендро»

2) «биос» 4) «логос»

А15.. Плоды-стручки образуются у:

а) гороха, фасоли;

б) гороха, фасоли, капусты, сурепки;

в) капусты, сурепки.

А16. Цветки, собранные в соцветие «корзинка», обычно:

а) мелкие, сидячие. Их чашечка видоизменена в пучок волосков или отсутствует;

б) мелкие, с очень короткими цветоножками. Их чашечка состоит из мелких чашелистиков;

в) мелкие, сидячие, без околоцветника.

А17. Имеющиеся у многих бурых и красных водорослей ризоиды служат органами:

а) прикрепления к субстрату;

б) всасывания воды и растворенных в ней минеральные солей;

в) прикрепления к субстрату и всасывания воды и растворенных в ней минеральных и органических веществ.

А18. Дрожжи размножаются:

а) только делением;

б) только почкованием;

в) делением и почкованием.

А19.Отношения между грибом и водорослью в едином организме лишайника основаны:

а) на паразитизме, особенно сильном со стороны гриба;

б) на взаимовыгодном существовании: гриб «снабжает» водоросль водой и неорганическими солями, а водоросль «снабжает» гриб органическими веществами;

в) на паразитизме, особенно сильном со стороны водоросли.

А20.Формула цветка у растений семейства Бобовые:

а) Ч(5)Л(5)Т5П1

б) Ч2+2 Л4Т2+4П1

в) Ч(5)Л5Т(9)П1

г) Ч5Л5Т6П1

А21.Водоросли – растения у которых нет:

1) корней 2) побегов 3) тканей 4) специализированных органов и тканей

А22.К Мотыльковым относят:

1) клевер и фасоль 2) фасоль и баклажаны

3) клевер и астры 4) астры и подсолнечник

А23. Плод у Злаков:

1) семянка 2) зерновка 3) ягода 4) коробочка

А24.Образование луковиц или корневищ характерно для:

1) лилейных 2) мятликовых 3) бобовых 4) сложноцветных

А25. Функции дыхания, испарения, фотосинтеза выполняет

1)Корень 2)Плод 3)Цветок 4)Лист


В1. Выберите три правильных ответа.

Выберите процессы, происходящие при фотосинтезе:

А) образование углекислого газа

Б) выделение азота

В) выделение кислорода

Г) образование глюкозы

Д) поглощение кислорода

Е) преобразование энергии света

Ответ____________________________


В2. Выберите три правильных ответа.

Выберите правильные утверждения.

А) Мхи относятся к споровым растениям.

Б) Спорофитом кукушкина льна является зеленое растение.

В) У мхов впервые появляются проводящие ткани.

Г) Мхи — наземные растения.

Д) Оплодотворение у мхов тесно связано с водой.

Е) У кукушкина льна на гаметофите созревает несколько спорофитов.

Ж) Спорофиты кукушкина льна образуются на женских растениях.

Ответ____________________________


В3. Укажите последовательность процессов, происходящих при фотосинтезе:

А) образование сахара

Б) освещение листьев солнцем

В) поступление воды и углекислого газа

Г) выделение кислорода

Д) разложение воды солнечным светом

Ответ____________________________


В4. Соотнесите тип плода с его названием.


Плоды Виды плодов

1) Сухие

2) Сочные А) Костянка

Б) Семянка

В) Орех

Г) Тыквина

Д) Ягода

Е) Стручок

Ответ____________________________


С1. Какая часть лишайника может существовать самостоятельно и почему? А может ли другая часть лишайника жить отдельно?


С2. Почему бактерии выделяют в отдельное царство?


С3. В чем заключаются различия между покрытосеменными и голосеменными растениями?














































Краткое описание документа:
Задания части А-с выбором одного правильного ответа из предложенных;части В на соответствие или выбор трех правильных ответов из шести; часть С-задания подразумевающие развернутый полный ответ на вопрос.Цель контрольного теста:выявить уровень сформированности знаний .задачи: научить выполнять задания (от стандартных до повышенной сложности), подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации и Eдиному государственному экзамену.Тест позволяет выявить пробелы знаний по определенным темам. Желаем удачи!
Общая информация

Номер материала: 164326082858

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.