Классный
час «Моя малая Родина», для учащихся 1 класса, 2014 год.
Цели:
1. Расширение и углубление знания учащихся об истории родного
города.
2.Формировать
позитивное отношение к своей малой Родине.
Задачи:
1. Научить
ребят видеть и ощущать красоту родного края.
2. Воспитывать
уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения.
3. Формировать
потребность в сохранении исторических и культурных памятников родной земли.
Форма
проведения:
Час общения.
Оформление:
Мультимедийная презентация;
рисунки учащихся.
Ход
занятия
1. Вступление.
Чтение подготовленным уч-ся стихотворения о школе. Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно всё готово – и форма, и бант.
И чудо-цветы украшают сервант.
А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» –
И снова на форме прогладила складки.
А папа забылся совсем от волненья –
Коту, вместо каши, он бухнул варенья.
Я тоже волнуюсь, и даже дрожу,
За мамой и папой весь вечер хожу:
«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать.
На часиков шесть или лучше на пять».
Мне мама сказала: «Наивной не будь –
Я думаю, как бы сегодня заснуть!
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз.
Всё завтра меняется в жизни у нас».
2. Ребята,
а вы, наверное, тоже сегодня волновались, переживали, как вас встретит школа? Но
вот первые волнения позади и мы начинаем наш первый урок общения.
Я хочу
начать наш классный час небольшим четверостишием, по которому вы догадаетесь, чему
он будет посвящен:
“Для
России наш город – частица,
А для нас он – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.
Давайте и поговорим о
нашей огромной стране и о нашей малой родине.
Ребята, ответьте,
пожалуйста, на мои вопросы
В какой стране вы родились?
2. Гражданином какой страны вы являетесь?
3. Знаете ли вы столицу России?
4. В каком городе вы живёте?
3.Целеполагание
Да, вы правы! Дорогие
ребята! Вы родились в стране, которая называется Россией. Вы – россияне! Россия
– огромная страна. Привольно раскинулась она от Крайнего Севера до берегов Черного
и Азовского морей на юге. Есть в России высокие горы, полноводные реки,
глубокие озера, густые леса и бескрайние степи. Есть и маленькие речушки,
светлые березовые рощи, солнечные полянки, болота и поля. Мы гордимся нашей
великой Родиной, ее природой, ее талантливыми людьми.
Звучит песня на стихи А. Прокофьева “С чего начинается Родина?”
Какие картины мысленно рисовали вы, когда звучала песня?
4.Виртуальное путешествие.
Ребята, а хотите сейчас, не выходя из класса, мы совершим виртуальное путешествие по нашему прекрасному городу….Хотите? Тогда – вперед!
Омск – город парков и скверов, и раньше его называли город-сад!
В Омске много памятных мест и достопримечательностей – таких как…..
Показ слайдов с видами Омска
5. Знаменитые люди Омска.
Омск прекрасный город,
но главное богатство города – его люди.
Рассказ об известных
земляках. Слайды
6. Викторина
для учащихся.
Ну что ж, вы
внимательно смотрели и слушали, а теперь пришло время для проверки ваших знаний
о нашем городе.
Какая
река дала название нашему городу? (Омь)
-
Как называют жителей нашего города? (Омичи)
-
Сколько лет Омску? (297)
-
Как называется кукольный театр?
(Арлекин)
-
Сколько рек протекает в Омске? (две)
-
Как они называются? (Иртыш, Омь)
-
Знаете ли вы, что обозначают названия наших рек? (Иртыш – землерой, Омь –
тихая)
-Внимание
– видео вопрос
Знаете
ли вы, что это? (флаги), а можете ли вы узнать флаг нашей Омской области?
Разъяснение его символики.
7.Закрепление и систематизация
знаний
Ребята, а вы знаете названия улиц,
на которых живете? Назовите их.
Чем они вам нравятся? Как обустроены
ваши дворы? Нравится ли вам в них играть? Кому бы хотелось изменить свой двор
и почему?
8. Физминутка:
Учитель предлагает
учащимся вспомнить виды активного отдыха во дворах. И вместе с ребятами
пантомимой показывает названные варианты (катание на велосипеде, игра в мяч,
бадминтон)
9.
А сейчас я попрошу
вас взять ваши листы и фломастеры и нарисовать свой двор, свою улицу, парк или
сквер где вы отдыхали, или лесную полянку, озеро или речку, то место, которое
вам особенно дорого и близко.
10.Обобщение
и систематизация изученного материала. Выставка работ учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.