Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Поэтика степи в произведениях русской и казахской литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Поэтика степи в произведениях русской и казахской литературы

библиотека
материалов

Урок литературы в 7 классе.


Тема: Поэтика степи в произведениях русской и казахской литературы.

Цель: 1) способствовать развитию мышления чрез чтение и письмо, развитию эстетического вкуса и творческих способностей уч-ся;

2) обучать навыкам литературного анализа текста;

3) воспитывать любовь к родной земле.

Оформление: слайды с изображением степи, музыкальное сопровождение «Кюй Курмангазы», «Степь да степь кругом».

Технологии: развитие критического мышления через чтение и письмо.


Ход урока.

  1. Оргмомент. Целеполагание. Эмоциональный настрой.

  1. Побуждение к мотивации (живое слово учителя):

Бескрайняя даль, приволье, нерушимость основ бытия, монотонность ощущения – классическая картина степи, которая меняется весной. Начинается пора цветения, и степь превращается в разноцветную равнину, наполненную звуками и запахами. Многообразие жизни степи запечатлели русские и казахские поэты и писатели. В их произведениях степь изображена пробуждающейся после суровой зимы, пышно цветущей весной, сухой и жаркой, выжженной солнцем летом, дневной и вечерней…

  1. Выразительное чтение учителем стихотворений А.Фета «Степь вечером» и П.Васильева «Затерян след». Выполнение заданий:

  • Определить вид степного пейзажа (естественный, спокойный, дневной, вечерний, национальный).

  • В каком стихотворении описана казахская степь? Назовите приметы. П. Васильев «Затерян след в степи солончаковой»

  • Почему А. Фет сравнивает степь с морем? Бескрайняя даль, колышущийся ковыль похож на морские волны, ощущение свободы и величия.

  1. Выразительное чтение учащимися стихотворений Никитина «Весна в степи», Сурикова «Степь», Абая «Осень».

Выполнение заданий в рабочих тетрадях с последующей презентацией:

  • Опишите ваши впечатления. Схожи ли они с авторским видением?

  • Опишите картины природы, найдите средства художественной выразительности.

  • Укажите общее и различие в идейно – тематическом плане стихотворений.

5. Работа в группах. Анализ фрагмента рассказа Чехова «Степь». Чтение и составление опорной схемы – конспекта на ватманах с последующей презентацией:

первая группа – растительный мир степи, вторая – животный мир, третья – звуки степи, четвёртая – запахи степи, пятая – цветопись степи.

Итоговый вопрос по заданию: похожа ли степь России на казахскую степь? Чем?


6. Рефлексия. Написание сочинения – эссе «Моя родная степь».

- Ребята, вспомните, что вы ощущаете, когда бываете в степи?

Расскажите об этом в своём сочинении.

Затем приглашаются желающие на «авторский стул».


Итоговое задание: описать одним словом свои впечатления от урока, используя существительные, прилагательные, наречия, глаголы.


Краткое описание документа:

Урок литературы в 7 классе. Тема: Поэтика степи в произведениях русской и казахской литературы. Цель: 1) способствовать развитию мышления чрез чтение и письмо, развитию эстетического вкуса и творческих способностей уч-ся; 2) обучать навыкам литературного анализа текста; 3) воспитывать любовь к родной земле. Оформление: слайды с изображением степи, музыкальное сопровождение «Кюй Курмангазы», «Степь да степь кругом». Технологии: развитие критического мышления через чтение и письмо. Ход урока. 1. Оргмомент. Целеполагание. Эмоциональный настрой. 2. Побуждение к мотивации (живое слово учителя): Бескрайняя даль, приволье, нерушимость основ бытия, монотонность ощущения – классическая картина степи, которая меняется весной. Начинается пора цветения, и степь превращается в разноцветную равнину, наполненную звуками и запахами. Многообразие жизни степи запечатлели русские и казахские поэты и писатели. В их произведениях степь изображена пробуждающейся после суровой зимы, пышно цветущей весной, сухой и жаркой, выжженной солнцем летом, дневной и вечерней… 3. Выразительное чтение учителем стихотворений А.Фета «Степь вечером» и П.Васильева «Затерян след». Выполнение заданий: Ø Определить вид степного пейзажа (естественный, спокойный, дневной, вечерний, национальный). Ø В каком стихотворении описана казахская степь? Назовите приметы. П. Васильев «Затерян след в степи солончаковой» Ø Почему А. Фет сравнивает степь с морем? Бескрайняя даль, колышущийся ковыль похож на морские волны, ощущение свободы и величия. 4. Выразительное чтение учащимися стихотворений Никитина «Весна в степи», Сурикова «Степь», Абая «Осень». Выполнение заданий в рабочих тетрадях с последующей презентацией: Ø Опишите ваши впечатления. Схожи ли они с авторским видением? Ø Опишите картины природы, найдите средства художественной выразительности. Ø Укажите общее и различие в идейно – тематическом плане стихотворений. 5. Работа в группах. Анализ фрагмента рассказа Чехова «Степь». Чтение и составление опорной схемы – конспекта на ватманах с последующей презентацией: первая группа – растительный мир степи, вторая – животный мир, третья – звуки степи, четвёртая – запахи степи, пятая – цветопись степи. Итоговый вопрос по заданию: похожа ли степь России на казахскую степь? Чем? 6. Рефлексия. Написание сочинения – эссе «Моя родная степь». - Ребята, вспомните, что вы ощущаете, когда бываете в степи? Расскажите об этом в своём сочинении. Затем приглашаются желающие на «авторский стул». Итоговое задание: описать одним словом свои впечатления от урока, используя существительные, прилагательные, наречия, глаголы.
Автор
Дата добавления 28.08.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров965
Номер материала 164442082830
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх