- 17.10.2013
- 3732
- 14
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
УРОК БЕЗОПАСНОСТИ
на тему:
«ВАША БЕЗОПАСНОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ»
для учащихся 1-3 курсов учреждений системы НПО
(в рамках реализации психолого – педагогической технологии здоровьясбрережения).
2013
Цели и задачи урока:
Цели: рассказать учащимся об основных правилах поведения в общественных местах; систематизировать знания учащихся о правилах поведения в экстремальных ситуациях; продолжать воспитывать взаимовыручку и взаимопонимание у учащихся.
Методы проведения: рассказ, беседа, решение ситуационных задач, анкетирование.
Место проведения: учебный класс.
Время проведения: 45 мин.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Введение
2. Основная часть
§ поведение на улице;
§ поведение в подъезде и лифте;
§ поведение в толпе (на митинге, демонстрации);
§ поведение в метрополитене (на эскалаторе и платформе);
§ поведение на рынках;
§ поведение в кафе и ресторанах.
2.1. Решение ситуационных задач
3. Заключительная часть
§ выработка универсальных правил поведения в общественных местах;
§ подведение итогов.
Безопасность жизнедеятельности по содержанию – это важная наука, изучающая условия обеспечения гармонии системы: «ПРИРОДА → ЧЕЛОВЕК → ОБЩЕСТВО». Она признает факт решающей роли человека при возникновении возможной опасности, дает характеристики этой опасности и обучает всех нас путям сохранения здоровья, безопасному образу жизни в обычных и сложных социальных и прочих условиях.
Главное то, что она предусматривает также выработку способности и умения сохранить здоровье и жизнь в условиях разного рода экстремальных и чрезвычайных ситуациях.
? Какие экстремальные ситуации Вы знаете?
(криминальная опасность, аварии и катастрофы, чрезвычайные происшествия в природе, угроза тер. актов…)
Перед началом более глубокого обсуждения нашей темы я хотела бы вам предложить мини – анкету со следующими вопросами:
1. Заботит ли Вас ваша безопасность?
2. Достаточно ли Вам знаний, чтобы обеспечить собственную безопасность?
Я думаю, всем нам подчас не хватает достаточного багажа знаний для того, чтобы знать, как вести себя в чрезвычайной ситуации, быть более уверенным, чтобы выжить и выйти из возможного затруднительного положения с минимальным риском для здоровья.
Иногда мы идем на неоправданный риск, т.е. всегда необходимо делать границу между подлинной отвагой и безумной готовностью встретиться с опасностью лицом к лицу. Всегда и во всем надо чувствовать меру.
Еще древние называли чувство меры матерью всех чувств; личное искусство выживания тоже держится на чувстве меры.
Существует следующая формула риска:
∑оп. - ∑защ. = ∆ р, где ∑оп – сумма всех опасностей, ∑защ. – сумма защищенности, а ∆ р – степень риска.
Примеры: ДТП, чрезвычайные происшествия на море, в горах и т.д.
Я хотела бы Вас познакомить с общей статистикой видов опасности:
Общий риск: 1/700чел.
Автомобильная катастрофа: 1/4000 чел.
Преступления на криминальной основе: 1/400чел.
Известный путешественник и специалист по выживанию человека Яцек Палкевич (Италия) сформулировал методику выживания:
Человек должен:
§ предвидеть опасность;
§ по возможности избегать ее;
§ при необходимости – действовать.
В нашей безопасности заинтересованы мы сами. Как сделать свою жизнь максимально безопасной в общественных местах, на этот и другие вопросы мы попробуем сегодня ответить все вместе.
§ КАК ПРАВИЛЬНО ВЕСТИ СЕБЯ НА УЛИЦЕ?
(предлагается анкета с ситуацией: «Вы возвращаетесь домой поздно вечером. На пути Вам встречается группа агрессивно настроенных молодых людей. Ваши действия?»).
₪ (обсуждение мнений)
Запомните!: Не ходите по темным улицам, паркам, неосвещенным переулкам.
§ КАК ПРАВИЛЬНО ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ ВХОДЕ В ПОДЪЕЗД И В ЛИФТАХ?
(предлагается анкета с ситуацией: «У подъезда Вас встречает неизвестный человек и говорит, что он - знакомый Ваших родителей. Просит Вас впустить его в квартиру, чтобы там подождать их. Как Вы поступите?).
₪ (обсуждение мнений)
Запомните!: Некоторые сомнительные элементы устраивают своеобразные «дежурства» у подъездов. Необходимо быть внутренне сконцентрированными, чтобы избежать возможную опасность. Не садиться в лифт с неизвестными и подозрительными людьми.
§ КАК ПРАВИЛЬНО ВЕСТИ СЕБЯ В ТОЛПЕ?
(предлагается анкета с ситуацией: "Вы собираетесь на мероприятие, где планируется большое скопление людей. Как вы подготовитесь к этому мероприятию (ваш внешний вид)? Как будете вести себя а толпе"?)
₪ (обсуждение мнений)
Запомните!: Толпа - биологический организм. Он действует по своим законам и не всегда учитывает интересы своих отдельных составляющих. Не теряйте из вида движение толпы, наметить возможные пути отхода из толпы. На митинге, демонстрации не подходить к агрессивно настроенным гражданам, стоять подальше от микрофонов, не стоять около мусорных контейнеров, не поднимать кульки и пакеты и т.д.
Как уцелеть в толпе?
q избегать ее центра и края (витрин, оград);
q не цепляться ни за что руками - их могут сломать;
q если есть возможность - застегнуть одежду;
q если что-то упало - не пробовать поднять;
q защитить диафрагму сцепленными в замок руками, сложив их на груди (+ упруго согнуть руки в локтях и прижать их к корпусу);
q если упали - защитить голову руками и попробовать встать (быстро подтянуть к себе ноги, сгруппироваться и рывком попытаться встать);
q стоит сбросить обувь на каблуках, чтобы не споткнуться.
§ КАК ВЕСТИ СЕБЯ В МЕТРОПОЛИТЕНЕ?
(зачитывается ситуация из пособия "Азбука выживания", стр.85 о случае на станции "Авиамоторная" в 1982г.).
₪ (обсуждение мнений)
Запомните!:
q на эскалаторе следует всегда держаться за поручень и стоять с правой стороны;
q не стоит без крайней необходимости идти по неработающему эскалатору, он может начать движение в любую секунду;
q не подходить к краю платформы.
§ КАК ВЕСТИ СЕБЯ НА РЫНКАХ?
(предлагается анкета с ситуацией: "Вы собираетесь на рынок за покупками. Вы поместите всю сумму денег в одно место, или распределите их по разным местам?).
₪ (обсуждение мнений)
Запомните!: Не доверяйте незнакомцам! Они могут оказаться мошенниками. Никому не показывайте наличие крупной суммы денег.
§ КАК ВЕСТИ СЕБЯ В КАФЕ, РЕСТОРАНЕ?
(задается вопрос: "Как можно обеспечить свою безопасность в кафе?")
₪ (обсуждение мнений)
Запомните!: Будьте бдительны! Не доверяйте сомнительным людям, подсевших к вам.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ:
q Какой - то человек подходит к Вам и говорит, что он знакомый Ваших родителей. Так как их нет в настоящий момент дома, он просит Вас разрешить ему войти в Вашу квартиру и подождать их там. Ваши действия?
q Вы пришли домой и заметили, что там кто - то побывал (распахнута входная дверь, разбито окно и т.д.). Как Вы поступите?
q Во дворе Вашего дома происходит драка.
Вы: - выйдете на улицу и разнимите дерущихся;
- вызовите милицию;
- будете пробовать разнять дерущихся до приезда милиции?
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ВЫРАБОТКА УНИВЕРСАЛЬНЫХ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Правила безопасности для взрослых и детей. Библиотечка "Военные знания" - М., 2000г.
2. Гостюшин А.В., Шубина С.И. Азбука выживания. - М.: Знание, 1995г.
3. Емельянчик В.К., Капитонова М.Е. Ваши шансы избежать беды: Учебное пособие/ Сборник ситуационных задач по курсу ОБЖ. - СПб: "Каро", 2002г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок предназначен для учащихся 1 - 3 курсов учащихся образовательных учреждений системы НПО.
Его цель: рассказать учащимся об основных правилах поведения в общественных местах; систематизировать знания учащихся о правилах поведения в экстремальных ситуациях; продолжать воспитывать взаимовыручку и взаимопонимание у учащихся.
"Безопасность жизнедеятельности по содержанию – это важная наука, изучающая условия обеспечения гармонии системы: «ПРИРОДА → ЧЕЛОВЕК → ОБЩЕСТВО». Она признает факт решающей роли человека при возникновении возможной опасности, дает характеристики этой опасности и обучает всех нас путям сохранения здоровья, безопасному образу жизни в обычных и сложных социальных и прочих условиях. Главное то, что она предусматривает также выработку способности и умения сохранить здоровье и жизнь в условиях разного рода экстремальных и чрезвычайных ситуациях.
Цели:
Методы проведения: рассказ, беседа, решение ситуационных задач, анкетирование.Место проведения: учебный класс.Время проведения: 45 мин.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Введение
2. Основная часть
2.1. Решение ситуационных задач
3. Заключительная часть
ВВЕДЕНИЕ
Безопасность жизнедеятельности по содержанию – это важная наука, изучающая условия обеспечения гармонии системы: «ПРИРОДА → ЧЕЛОВЕК → ОБЩЕСТВО». Она признает факт решающей роли человека при возникновении возможной опасности, дает характеристики этой опасности и обучает всех нас путям сохранения здоровья, безопасному образу жизни в обычных и сложных социальных и прочих условиях.
Главное то, что она предусматривает также выработку способности и умения сохранить здоровье и жизнь в условиях разного рода экстремальных и чрезвычайных ситуациях.
Какие экстремальные ситуации Вы знаете?(криминальная опасность, аварии и катастрофы, чрезвычайные происшествия в природе, угроза тер. актов…)
Перед началом более глубокого обсуждения нашей темы я хотела бы вам предложить мини – анкету со следующими вопросами:
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
В нашей безопасности заинтересованы мы сами. Как сделать свою жизнь максимально безопасной в общественных местах, на этот и другие вопросы мы попробуем сегодня ответить все вместе.
6 660 545 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лахман Марина Самуиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.