Инфоурок / География / Конспекты / Урок-обобщение по географии для 8 класса «Это ты,моя Русь державная!»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок-обобщение по географии для 8 класса «Это ты,моя Русь державная!»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок – путешествие

«Это ты, моя Русь державная!»


Цель урока:

Закрепить знания по теме, проверить уровень усвоения знаний.


Задачи:

1.Проверить знания терминов, умение анализировать карты.

2.Развивать умение давать аргументированный ответ.



Подготовительный этап:


  1. При входе в класс каждый ученик берет листочек с загадкой, отгадав которую, он садится за тот стол, где написан ответ.

  2. Загадки:

Есть в тайге сибирской нашей

Больше моря чудо-чаша.

В окруженье диких скал,

Это – озеро …

Если вглубь материка

Он забрел из океана,

Значит будут облака,

А порой и ураганы.

К нам с дождем приходит он,

Влажный ветреный…


Ну, конечно, это чудо!-

Вот уже который век

Даже самым жарким летом

На ее вершине снег!


Здесь березы – по колени.

Щиплют мох стада оленьи.

Их пасет с семьей каюр,

Чум у них из дымных шкур.


  1. Презентация с музыкальным сопровождением и видами России.

  2. «Российские знайки», которые учащиеся получают за правильный ответ.

  3. На доске расчерчено поле со станциями.



Название станции

Стоимость вопроса («российские знайки»)

Рельеф, геология, полезные ископаемые

1

2

3

4

5

Климат

1

2

3

4

5

Внутренние воды

1

2

3

4

5

Почва

1

2

3

4

5

Растительный и животный мир

1

2

3

4

5





Ход урока

1.Организационный момент.

Предварительная подготовка. Правила игры.

Все учащиеся класса принимают участие в игре, игроки каждой команды по- очереди, посовещавшись , выбирают вопрос. Сложность вопроса оценивается «российскими знайками». На обдумывание дается 1 минута. Если команда затрудняется ответить, может ответить другая, заработав себе дополнительные очки.


Вопросы.


Станция – Рельеф, геология, полезные ископаемые.

1.Что такое рельеф?

2.Крупные формы рельефа, показать на карты.

3. Дайте определение понятиям – платформа, палеонтология, полезные ископаемые.

4. Назовите основные месторождения нефти, угля, железной руды.

5. Как влияют деятельность текучих вод, ветра и человека на формирование рельефа?


Станция «Климат»

  1. Дай определение понятиям – климат, солнечная радиация.

  2. Какие воздушные массы формируют климат России.

  3. Расскажите о циклонах и антициклонах, как изменяется погода с их приходом?

  4. Как распределяются осадки на территории страны, от чего это зависит?

  5. Перечислить климатические пояса и области, в которых находится наша страна.


Станция «Внутренние воды»


  1. Виды внутренних вод.

  2. Основные источники питания рек ( примеры).

  3. Происхождение озерных котловин ( примеры).

  4. Почему большинство рек России впадают в Северный Ледовитый океан?

  5. Многолетняя мерзлота.


Станция «Почва»

  1. Условия почвообразования.

  2. Типы почв в России.

  3. Значение почвы.

  4. От чего нужно охранять почву?

  5. Охрана почв.


Станция «Растительный и животный мир»

  1. Рассказать о животном и растительном мире тундры, как они приспособились к жизни в данных условиях?

  2. Рассказать о животном и растительном мире тайги, как они приспособились к данным условиям

  3. Рассказать о животном и растительном мире смешанные и широколиственные леса, как они приспособились к данным условиям


  1. Рассказать о животном и растительном мире степи, как они приспособились к данным условиям


  1. Рассказать о животном и растительном мире полупустыни и пустыни. как они приспособились к данным условиям



Итог урока.

Определяется команда победитель, выставляются оценки. Выходя из кабинета, учащиеся при помощи смайликов , выражают свое мнение об уроке.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Я работаю в школе более 20 лет.

Стараюсь разнообразить уроки с целью проявления интереса к географии. Учащиеся очень любят уроки-обобщения , где они после тщательной подготовки, показывают хорошие результаты. Им нравится работать в команде.Предложенный мною урок , можно взять за основу, учитель знает подготовленность каждого класса , поэтому можно составить свои вопросы.

Главное, что бы они были интересны учащимся , не столь сложными , не выходили за рамки учебного материала. Ведь все мы любим выигрывать , так дайте же детям показать свои знания.

Урок – путешествие «Это ты, моя Русь державная!»

Цель урока: Закрепить знания по теме, проверить уровень усвоения знаний.

Задачи: 

  1. Проверить знания терминов, умение анализировать карты
  2. Развивать умение давать аргументированный ответ.

Подготовительный этап:

  1. При входе в класс каждый ученик берет листочек с загадкой, отгадав которую, он садится за тот стол, где написан ответ. 
  2. Презентация с музыкальным сопровождением и видами России.
  3. «Российские знайки», которые учащиеся получают за правильный ответ.
  4. На доске расчерчено поле со станциями.

Ход урока

1.Организационный момент. Предварительная подготовка. Правила игры.

Все учащиеся класса принимают участие в игре, игроки каждой команды по- очереди, посовещавшись , выбирают вопрос. Сложность вопроса оценивается «российскими знайками». На обдумывание дается 1 минута. Если команда затрудняется ответить, может ответить другая, заработав себе дополнительные очки.

Вопросы.

Станция – Рельеф, геология, полезные ископаемые.

  1. Что такое рельеф?
  2. Крупные формы рельефа, показать на карты.
  3. Дайте определение понятиям – платформа, палеонтология, полезные ископаемые.
  4. Назовите основные месторождения нефти, угля, железной руды.
  5. Как влияют деятельность текучих вод, ветра и человека на формирование рельефа?

Станция «Климат»

  1. Дай определение понятиям – климат, солнечная радиация.
  2. Какие воздушные массы формируют климат России.
  3. Расскажите о циклонах и антициклонах, как изменяется погода с их приходом?
  4. Как распределяются осадки на территории страны, от чего это зависит?
  5. Перечислить климатические пояса и области, в которых находится наша страна.

Станция «Внутренние воды»

  1. Виды внутренних вод.
  2. Основные источники питания рек ( примеры).
  3. Происхождение озерных котловин ( примеры).
  4. Почему большинство рек России впадают в Северный Ледовитый океан?
  5. Многолетняя мерзлота.

Станция «Почва»

  1. Условия почвообразования.
  2. Типы почв в России.
  3. Значение почвы.
  4. От чего нужно охранять почву?
  5. Охрана почв.

Станция «Растительный и животный мир»

  1. Рассказать о животном и растительном мире тундры, как они приспособились к жизни в данных условиях?
  2. Рассказать о животном и растительном мире тайги, как они приспособились к данным условиям
  3. Рассказать о животном и растительном мире смешанные и широколиственные леса, как они приспособились к данным условиям
  4. Рассказать о животном и растительном мире степи, как они приспособились к данным условиям
  5. Рассказать о животном и растительном мире полупустыни и пустыни. как они приспособились к данным условиям


Итог урока. Определяется команда победитель, выставляются оценки. Выходя из кабинета, учащиеся при помощи смайликов , выражают свое мнение об уроке.

Общая информация

Номер материала: 16469101820

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>