339113
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока

Конспект урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

7


Конспект урока русского языка

6 класс



Имена существительные общего рода



Цели: 1) Дать понятие о существительных общего рода, показать их разнообразие.

2) Учить правильно употреблять существительные общего рода в речи.

3) Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам и критическое отношение к себе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, таблицы для подведения итогов урока для каждого ученика, карточки, толковые словари



Ход урока



I.Организационный момент.



- Приветствие. Запись в тетради: число, классная работа, оставляем свободными 2 строки для темы урока.

- Мы продолжаем изучение имени существительного, и вы уже достаточно много знаете об этой части речи.

Мне приходилось слышать такой ответ: «Имена существительные изменяются по родам, числам и падежам». Верно?

(Нет. Имена существительные относятся к одному из трех родов: мужскому, женскому или среднему.)

- Действительно, в русском языке, в отличие от английского, финского, турецкого, армянского, узбекского, где нет деления по родам, существительные относятся к одному из трех родов.



II. Актуализация знаний.



- Род существительного в словосочетании и предложении можно определить по именам прилагательным и местоимениям, которые с ним согласуются.

Определите, какого рода эти существительные, допишите окончания.

(Слайд №1)



Легк.. тюль

Ароматн.. кофе

Сегежск.. ЦБК

Дорог.. шампунь

Мо.. день рождения

Заповедн.. Паанаярви

(Проверка выполнения задания) ( Слайд №2)



III. Работа с новым материалом



1. - Поработайте со следующей группой словосочетаний. Запишите их в столбик посередине страницы. (2 ученика работают на обороте доски, затем объявляют результаты классу)

(Слайд № 3)

больш.. задира

ужасн.. соня

страшн.. сладкоежка

так… забияка

- Проверим, какие вы вставили окончания. Почему окончания разные?

(Так мы можем назвать и мальчика, и девочку, т. е., лицо и мужского, и женского пола. Поэтому и прилагательные стоят то в мужском, то в женском роде)

- Что надо сделать, чтобы было понятно, какое писать окончание? (Указать на пол)

- Допишите эти словосочетания до предложений, поставив имена (если кто-то узнал себя, можно вставить свое имя), не забудьте про знаки препинания.

Петя – большой задира.

Вова – ужасный соня.

Катя – страшная сладкоежка.

Ленька – такой задира.

- Есть ли что-то общее у этих существительных? (Окончание –а, -я)

- Какого же рода эти существительные? (………). Давайте придумаем, как их можно назвать.



2. - Тема нашего урока «Имена существительные общего рода». Запишем ее в тетрадь.

(Слайд № 4)

-Среди существительных общего рода ученые-лингвисты выделяют 3 группы слов. Сегодня мы их узнаем и научимся правильно употреблять в речи. Будьте внимательны: в ходе урока вы должны будете заполнить итоговую таблицу, сейчас она пока пустая. (Слайд № 5) Кроме того, нас поджидают две ловушки.

- В наших предложениях встретились существительные общего рода первой группы. Прочитаем о них в учебнике (стр. 91) Это существительные, обозначающие качества людей.

- Класс - работа с упр.229

- Индивидуальные задания по карточкам



Карточка № 1

Задание

Объясните значение слов невежа и невежда. Составьте и запишите с ними два предложения, употребив их в мужском и женском роде.

Карточка № 2

Задание

Даны существительные общего рода. Установите признак и в зависимости от него разделите слова на две группы, запишите.

Невежда, забияка, сирота, хвастунишка, левша, злюка, соня, калека, торопыга, коллега, грязнуля, замарашка.



- Проверка выполнения заданий

- упр. 229

- карточка №1:проверяем предложения. Как в словаре отмечен род этих существительных?

- карточка № 2: (Слова левша, сирота, калека, коллега не имеют отрицательной

окраски.)



3. - За хорошо выполненные задания вам в подарок картинки. Придумайте к ним подписи, это должны быть существительные общего рода.

(Слайд № 6)

Плакса, выскочка, подлиза, обжора, жадина, кривляка, ябеда, задавака, лежебока, злюка, зевака (картинки).

-Встречались ли вы с такими людьми? Нравятся они вам?

- И мне не нравятся. Не случайно люди придумали про них дразнилки.

(Слайд № 7)

-Давайте их прочитаем хором. (Каждый ряд читает стоя одну дразнилку, обращаясь к одноклассникам)



Плакса, вакса, гуталин,

На носу горячий блин.

Плакать не годится,

Можно простудиться.



Жадина-говядина,

Три копейки дадено,

На четвертую копейку

Расшибется об скамейку.



Что за шум, что за рев?

Тут не стадо ли коров?

Нет, это не коровушка,

Это Таня……(ревушка)

4. - В нашем учебнике на стр. 91 есть слова в рамочке. Почему они в одной рамочке? (синонимы) Какое слово отличается? (юла) Почему? (перешло из недушевл. сущ.)

- Покажу вам еще некоторые предметы и животных. Назовите. Вы прекрасно знаете, как они выглядят. Зачем же я их вам показала?

(Слайд № 8)

Шляпа, гадюка (змея), лиса, пила, обезьяна.

- Иногда так называют людей. Приведу примеры:

Наша соседка такая лиса.

Васька – настоящая гадюка.

Ну, Димка, какая же ты шляпа!

-Можно ли эти слова тоже считать существительными общего рода?

(Нет, они остаются существительными женского рода, на это указывают окончания прилагательных и местоимений)

Умницы! (Слайд № 9) Вы не попались в первую ловушку!

- Все существительные общего рода, о которых мы с вами говорили, характеризуют человека далеко не с лучшей стороны. Получается среди этих существительных нет слов, которые характеризуют человека положительно.

(Есть. Например, умница и молодчина)

- А я еще знаю слово дока. Вот словарная статья из словаря.

(Слайд № 10)

- Этим словом в 18 веке студенты называли сокращенно своих преподавателей – докторов, людей образованных, много знающих.

5. – Преподаватель – учитель. Сравните:

Учитель Батырев М. С.

Учитель Богданова Н. В. Что заметили?

- Это существительные общего рода? Как проверить? (попробовать употребить с прилагательным или местоимением наш) Какого рода это существительное? (мужского) И во вторую ловушку мы не попались!

Прочитаем о таких существительных в учебнике. (стр. 92), выполним упр. 231, запишем

2 предложения о любых профессиях (проверка в парах).





IV. Новый материал.(Расширение знаний учащихся о существительных общего рода)

1. - Познакомимся со второй группой существительных общего рода. Для этого мы попросим Сашу выйти к доске.

(к доске идут мальчик и девочка с именем Саша)

- Догадались, какие существительные относятся ко второй группе?

(Это неофициальные имена, выступающие в качестве уменьшительных к полным.) Попросим ребят назвать свои полные имена (Александр, Александра). А теперь вы составьте словосочетание или предложение с именем Саша, чтобы ребята поняли, кому можно пройти на место.

- Какие вы еще знаете имена? (Валя, Женя, Сима, Шура, Валера, Паша)



2.- Третья группа существительных общего рода.

- Моя фамилия Богданова, у сына и мужа – Богданов. Ваня, а какая у тебя фамилия? (Сивко) А у мамы? (Сивко)

- Какие же еще слова относятся к существительным общего рода? (Несклоняемые русские и иноязычные фамилии)



V. Итог урока.



- Итак, мы познакомились с интересной группой существительных общего рода и узнали, что они……..(могут обозначать лиц как мужского, так и женского рода)



Проверим наши итоговые таблички (группа и примеры)

- Проверка (Слайд № 11)



Группы существительных общего рода

Примеры

Нарицательные существительные на а обычно со значением качественной характеристики, чаще эмоционально отрицательной

Калека, левша, сирота, плакса, соня, ябеда, брюзга, ханжа, пустомеля, придира, забияка

Неофициальные личные имена, выступающие в качестве уменьшительных к полным именам

Валя (Валентин, Валентина), Саша, Саня, Шура (Александр, Александра), Женя (Евгений, Евгения), Паша (Павел, Прасковья)

Несклоняемые фамилии русского и иноязычного происхождения

Скорых (Петр, Мария), Петренко (Костя, Лариса)

Оценки за урок:

- работа по карточкам:

1)

2)

3) 4)-проверка упражнений:

5)

-таблица

7)

Работа в течение урока: 8)





Домашнее задание (Слайд № 12)



Всем На выбор:

П. 41 1) упр. 230 (устно) и упр. 232 (письменно)

2) творческое задание: сочинить дразнилку или шуточное стихотворение с существительными общего рода











Имена существительные общего рода



Группы существительных общего рода

Примеры

1.





2.





3.









Имена существительные общего рода



Группы существительных общего рода

Примеры

1.





2.





3.









Краткое описание документа:
Здравствуйте коллеги ! Хочу представить вашему вниманию конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему "Имена существительные общего рода". В данном конспекте рассматриваются различные виды работы:карточки, упражения, использование информационных технологий, составление постера и другое. Уважаемые коллеги, я считаю, что используя на уроках такие виды работы у детей появится интерес к предмету, дети учатся быть самостоятельными, сами себя и друг друга оценивать, и приведет к нужному результату.
Общая информация

Номер материала: 164756082956

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.