Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока

библиотека
материалов

7


Конспект урока русского языка

6 класс



Имена существительные общего рода



Цели: 1) Дать понятие о существительных общего рода, показать их разнообразие.

2) Учить правильно употреблять существительные общего рода в речи.

3) Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам и критическое отношение к себе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, таблицы для подведения итогов урока для каждого ученика, карточки, толковые словари



Ход урока



I.Организационный момент.



- Приветствие. Запись в тетради: число, классная работа, оставляем свободными 2 строки для темы урока.

- Мы продолжаем изучение имени существительного, и вы уже достаточно много знаете об этой части речи.

Мне приходилось слышать такой ответ: «Имена существительные изменяются по родам, числам и падежам». Верно?

(Нет. Имена существительные относятся к одному из трех родов: мужскому, женскому или среднему.)

- Действительно, в русском языке, в отличие от английского, финского, турецкого, армянского, узбекского, где нет деления по родам, существительные относятся к одному из трех родов.



II. Актуализация знаний.



- Род существительного в словосочетании и предложении можно определить по именам прилагательным и местоимениям, которые с ним согласуются.

Определите, какого рода эти существительные, допишите окончания.

(Слайд №1)



Легк.. тюль

Ароматн.. кофе

Сегежск.. ЦБК

Дорог.. шампунь

Мо.. день рождения

Заповедн.. Паанаярви

(Проверка выполнения задания) ( Слайд №2)



III. Работа с новым материалом



1. - Поработайте со следующей группой словосочетаний. Запишите их в столбик посередине страницы. (2 ученика работают на обороте доски, затем объявляют результаты классу)

(Слайд № 3)

больш.. задира

ужасн.. соня

страшн.. сладкоежка

так… забияка

- Проверим, какие вы вставили окончания. Почему окончания разные?

(Так мы можем назвать и мальчика, и девочку, т. е., лицо и мужского, и женского пола. Поэтому и прилагательные стоят то в мужском, то в женском роде)

- Что надо сделать, чтобы было понятно, какое писать окончание? (Указать на пол)

- Допишите эти словосочетания до предложений, поставив имена (если кто-то узнал себя, можно вставить свое имя), не забудьте про знаки препинания.

Петя – большой задира.

Вова – ужасный соня.

Катя – страшная сладкоежка.

Ленька – такой задира.

- Есть ли что-то общее у этих существительных? (Окончание –а, -я)

- Какого же рода эти существительные? (………). Давайте придумаем, как их можно назвать.



2. - Тема нашего урока «Имена существительные общего рода». Запишем ее в тетрадь.

(Слайд № 4)

-Среди существительных общего рода ученые-лингвисты выделяют 3 группы слов. Сегодня мы их узнаем и научимся правильно употреблять в речи. Будьте внимательны: в ходе урока вы должны будете заполнить итоговую таблицу, сейчас она пока пустая. (Слайд № 5) Кроме того, нас поджидают две ловушки.

- В наших предложениях встретились существительные общего рода первой группы. Прочитаем о них в учебнике (стр. 91) Это существительные, обозначающие качества людей.

- Класс - работа с упр.229

- Индивидуальные задания по карточкам



Карточка № 1

Задание

Объясните значение слов невежа и невежда. Составьте и запишите с ними два предложения, употребив их в мужском и женском роде.

Карточка № 2

Задание

Даны существительные общего рода. Установите признак и в зависимости от него разделите слова на две группы, запишите.

Невежда, забияка, сирота, хвастунишка, левша, злюка, соня, калека, торопыга, коллега, грязнуля, замарашка.



- Проверка выполнения заданий

- упр. 229

- карточка №1:проверяем предложения. Как в словаре отмечен род этих существительных?

- карточка № 2: (Слова левша, сирота, калека, коллега не имеют отрицательной

окраски.)



3. - За хорошо выполненные задания вам в подарок картинки. Придумайте к ним подписи, это должны быть существительные общего рода.

(Слайд № 6)

Плакса, выскочка, подлиза, обжора, жадина, кривляка, ябеда, задавака, лежебока, злюка, зевака (картинки).

-Встречались ли вы с такими людьми? Нравятся они вам?

- И мне не нравятся. Не случайно люди придумали про них дразнилки.

(Слайд № 7)

-Давайте их прочитаем хором. (Каждый ряд читает стоя одну дразнилку, обращаясь к одноклассникам)



Плакса, вакса, гуталин,

На носу горячий блин.

Плакать не годится,

Можно простудиться.



Жадина-говядина,

Три копейки дадено,

На четвертую копейку

Расшибется об скамейку.



Что за шум, что за рев?

Тут не стадо ли коров?

Нет, это не коровушка,

Это Таня……(ревушка)

4. - В нашем учебнике на стр. 91 есть слова в рамочке. Почему они в одной рамочке? (синонимы) Какое слово отличается? (юла) Почему? (перешло из недушевл. сущ.)

- Покажу вам еще некоторые предметы и животных. Назовите. Вы прекрасно знаете, как они выглядят. Зачем же я их вам показала?

(Слайд № 8)

Шляпа, гадюка (змея), лиса, пила, обезьяна.

- Иногда так называют людей. Приведу примеры:

Наша соседка такая лиса.

Васька – настоящая гадюка.

Ну, Димка, какая же ты шляпа!

-Можно ли эти слова тоже считать существительными общего рода?

(Нет, они остаются существительными женского рода, на это указывают окончания прилагательных и местоимений)

Умницы! (Слайд № 9) Вы не попались в первую ловушку!

- Все существительные общего рода, о которых мы с вами говорили, характеризуют человека далеко не с лучшей стороны. Получается среди этих существительных нет слов, которые характеризуют человека положительно.

(Есть. Например, умница и молодчина)

- А я еще знаю слово дока. Вот словарная статья из словаря.

(Слайд № 10)

- Этим словом в 18 веке студенты называли сокращенно своих преподавателей – докторов, людей образованных, много знающих.

5. – Преподаватель – учитель. Сравните:

Учитель Батырев М. С.

Учитель Богданова Н. В. Что заметили?

- Это существительные общего рода? Как проверить? (попробовать употребить с прилагательным или местоимением наш) Какого рода это существительное? (мужского) И во вторую ловушку мы не попались!

Прочитаем о таких существительных в учебнике. (стр. 92), выполним упр. 231, запишем

2 предложения о любых профессиях (проверка в парах).





IV. Новый материал.(Расширение знаний учащихся о существительных общего рода)

1. - Познакомимся со второй группой существительных общего рода. Для этого мы попросим Сашу выйти к доске.

(к доске идут мальчик и девочка с именем Саша)

- Догадались, какие существительные относятся ко второй группе?

(Это неофициальные имена, выступающие в качестве уменьшительных к полным.) Попросим ребят назвать свои полные имена (Александр, Александра). А теперь вы составьте словосочетание или предложение с именем Саша, чтобы ребята поняли, кому можно пройти на место.

- Какие вы еще знаете имена? (Валя, Женя, Сима, Шура, Валера, Паша)



2.- Третья группа существительных общего рода.

- Моя фамилия Богданова, у сына и мужа – Богданов. Ваня, а какая у тебя фамилия? (Сивко) А у мамы? (Сивко)

- Какие же еще слова относятся к существительным общего рода? (Несклоняемые русские и иноязычные фамилии)



V. Итог урока.



- Итак, мы познакомились с интересной группой существительных общего рода и узнали, что они……..(могут обозначать лиц как мужского, так и женского рода)



Проверим наши итоговые таблички (группа и примеры)

- Проверка (Слайд № 11)



Группы существительных общего рода

Примеры

Нарицательные существительные на а обычно со значением качественной характеристики, чаще эмоционально отрицательной

Калека, левша, сирота, плакса, соня, ябеда, брюзга, ханжа, пустомеля, придира, забияка

Неофициальные личные имена, выступающие в качестве уменьшительных к полным именам

Валя (Валентин, Валентина), Саша, Саня, Шура (Александр, Александра), Женя (Евгений, Евгения), Паша (Павел, Прасковья)

Несклоняемые фамилии русского и иноязычного происхождения

Скорых (Петр, Мария), Петренко (Костя, Лариса)

Оценки за урок:

- работа по карточкам:

1)

2)

3) 4)-проверка упражнений:

5)

-таблица

7)

Работа в течение урока: 8)





Домашнее задание (Слайд № 12)



Всем На выбор:

П. 41 1) упр. 230 (устно) и упр. 232 (письменно)

2) творческое задание: сочинить дразнилку или шуточное стихотворение с существительными общего рода











Имена существительные общего рода



Группы существительных общего рода

Примеры

1.





2.





3.









Имена существительные общего рода



Группы существительных общего рода

Примеры

1.





2.





3.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Здравствуйте коллеги ! Хочу представить вашему вниманию конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему "Имена существительные общего рода". В данном конспекте рассматриваются различные виды работы:карточки, упражения, использование информационных технологий, составление постера и другое. Уважаемые коллеги, я считаю, что используя на уроках такие виды работы у детей появится интерес к предмету, дети учатся быть самостоятельными, сами себя и друг друга оценивать, и приведет к нужному результату.
Автор
Дата добавления 29.08.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров298
Номер материала 164756082956
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх