Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения. 2 класс.. А. Фет "Ласточки пропали"

Урок литературного чтения. 2 класс.. А. Фет "Ласточки пропали"

Скачать материал

Анализ лирического произведения

А. Фет. «Ласточки пропали».

 

-Сколько временных картин изобразил автор в своем стихотворении?

Схема.

На заре.         С вечера.        Ночью.

-Прочитайте первую строку. (Ласточки пропали»)

-Как вы понимаете значение этого выражения?

-Почему поэт не написал просто – улетели?

-Выберите и поясните значение слова пропали: потерялись, исчезли, улетели, неожиданно исчезли.

-Какое слово точнее объясняет выражение пропали? (исчезли неожиданно)

-Перечитайте первое четверостишие и устно нарисуйте картину «На заре».

Дорабатывается схема.

На заре.                     С вечера.             Ночью.

 Грачи

 летали

 над горой

-Какое слово нам помогает понять, что грачи летали долго, беспокойно? (всё грачи летали)

-С чем сравнивает поэт такое беспокойное поведение грачей? (как сеть мелькали)

-Объясните, почему автор выбрал именно это сравнение. (летали постоянно беспорядочно, а не стаей)

-Что значит, мелькали? (появлялись то здесь, то там)

-Почему грачи вели себя беспокойно?

-Какие чувства появляются у вас, когда вы читаете эти строки? (разочарование, тревога, беспокойство)

-Прочитайте первые две строки второго четверостишия и устно нарисуйте картину

«С вечера».

Дорабатывается схема.

На заре.                     С вечера.             Ночью.

 Грачи                        всё спится                     

 летали                        на дворе

 над горой                      темно

 

-Перечитайте первую строку и скажите, что подразумевает поэт под словом всё. (уснуло всё живое; осеннее замирание природы)

-Какие чувства вызывают у вас эти две строки? (тоска, одиночество)

-Перечитайте следующие три строки второго четверостишия.

-Какое значение имеет слово валится?

-Какими близкими по значению словами можно заменить это слово? (падает, опадает, слетел)

-Почему поэт использует именно это слово? (чтобы передать тяжесть не только падения листа, но и душевную тяжесть)

-Какие переживания вы испытываете, читая эту строку? (тяжесть на душе, на сердце)

-Для чего автор олицетворил ветер?

-От чего он злится и стучит? (чтобы усугубить осеннее замирание природы тревогой и страхом)

-Перечитайте первое и второе четверостишие и проследите, как накаляются чувства, переживания?

-Прочитайте третье четверостишие и скажите, какой выход нашел поэт, чтобы преодолеть это томительное мрачное чувство.

-Чего жаждет автор? (он жаждет перемен, которые изменили бы жизнь)

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Авторская разработка урока по произведению А.Фет "Ласточки пропали" для 2 класса.. В разработке представлен глубокий анализ лирического произведения с использованием технологии медленного филологического чтения, применение которой позволяет организовать работу на языком произведения, выявить изобразительно-выразительные средства. Используется интерактивный прием "словесное рисование", который способствует развитию воображения, яркой, образной речи. В процессе анализа составляются временные картины происходящего действия, прослеживается динамика переживаний лирического героя..

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.