Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Мастерская ценностных ориентаций «Мама – главное слово в нашей судьбе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастерская ценностных ориентаций «Мама – главное слово в нашей судьбе»

Выбранный для просмотра документ Главное слово в нашей судьбе.ppt

библиотека
материалов
главное слово в нашей судьбе МАМА -
Слово «мама» на разных языках мира: MAMAN – на французском MAMA – на польском...
Русские пословицы о маме: Всякой матери милы свои детки. Птица рада весне, а...
Василий Александрович Сухомлинский 1918 – 1970 «Сказка о жёлтой гусыне»
Анна Степановна Колодкина
Ольга Михайловна Бушуева
Елена Владимировна Рычкова
Продолжите фразу: Сегодня я узнал … Было интересно … Было трудно … Я понял(а)...
Спасибо!
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 главное слово в нашей судьбе МАМА -
Описание слайда:

главное слово в нашей судьбе МАМА -

№ слайда 2 Слово «мама» на разных языках мира: MAMAN – на французском MAMA – на польском
Описание слайда:

Слово «мама» на разных языках мира: MAMAN – на французском MAMA – на польском и испанском MAMMA – на итальянском и шведском MUMMY – на английском MUTTI – на немецком

№ слайда 3 Русские пословицы о маме: Всякой матери милы свои детки. Птица рада весне, а
Описание слайда:

Русские пословицы о маме: Всякой матери милы свои детки. Птица рада весне, а младенец – матери. Лучше матери друга не сыщешь. При солнышке – тепло, при матери – добро. Без матушки родной и цветы красиво не цветут. Сердце матери лучше солнца согреет. Матушкин гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает. Нет милее дружка, чем родная матушка.

№ слайда 4 Василий Александрович Сухомлинский 1918 – 1970 «Сказка о жёлтой гусыне»
Описание слайда:

Василий Александрович Сухомлинский 1918 – 1970 «Сказка о жёлтой гусыне»

№ слайда 5 Анна Степановна Колодкина
Описание слайда:

Анна Степановна Колодкина

№ слайда 6 Ольга Михайловна Бушуева
Описание слайда:

Ольга Михайловна Бушуева

№ слайда 7 Елена Владимировна Рычкова
Описание слайда:

Елена Владимировна Рычкова

№ слайда 8 Продолжите фразу: Сегодня я узнал … Было интересно … Было трудно … Я понял(а)
Описание слайда:

Продолжите фразу: Сегодня я узнал … Было интересно … Было трудно … Я понял(а), что … Теперь я могу … Я почувствовал(а), что … Я научился … У меня получилось … Я попробую … Меня удивило … Мне захотелось … Этот разговор помог мне понять …

№ слайда 9 Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Вступление в урок


Вашему вниманию будет представлено занятие в технологии мастерской.

Тип мастерской определен как мастерская отношений и ценностных ориентаций.

Тема – «Главное слово в нашей судьбе». Эта тема выбрана в преддверие праздника 8 Марта, т. к. дети готовятся к внеклассному мероприятию. Целью данного занятия является создание положительного эмоционального фона, а также развитие речи, мышления, умения работать с текстом: выделять главное, сравнивать, обобщать, делать выводы, высказывать свое мнение, слушать других.

Занятие в технологии мастерских предполагает три этапа. Первый – это индуктор – первое задание, мотивирующее дальнейшую деятельность. В данном занятии таким индуктором служит неполное название занятия и задание, направленное на актуализацию личного жизненного опыта каждого участника.

Второй (основной) этап – обращение к новой информации и ее обработка. На этом этапе использован метод ключевых слов.

Третий, заключительный, этап – рефлексия – самоанализ работы в процессе занятия.

Спецификой данной мастерской является опора в основном на личный опыт участников, на их эмоциональное восприятие материала, а не на знания.























Мастерская ценностных ориентаций

«Мама – главное слово в нашей судьбе»


  1. Первый этап. Индуктор.

Слайд 1.

- Дорогие ребята и уважаемые гости, обратите внимание на этот прекрасный нежный цветок. Пусть он напомнит вам о том, что наступает весна, а вместе с ней – ожидание чего-то нового, хорошего, доброго. Я поздравляю вас с первым весенним днем!


- Сегодня нам предстоит необычное занятие. Мы будем говорить о жизни, о том, что для нас важнее всего.

ТЕМА


- Тема нашего занятия – «Главное слово в нашей судьбе». Каждый человек по-своему определяет, какое слово является для него самым важным. Сегодня вы работаете в группах, поэтому вам необходимо будет выбрать одно слово из предложенных, какое ваша группа считает самым главным в жизни.


- Как много замечательных слов! И каждое может быть важным в судьбе. Но какое слово является самым главным в жизни каждого человека? (Мама).

ВВЕСТИ СЛОВО


- Когда мы говорим слово «мама», каждый из нас думает о чем-то хорошем, светлом. Я предлагаю подумать, кто для вас мама, какие слова можно было бы поставить рядом с ним.

- У вас на столах лежат листы бумаги разных цветов. Выберите любой, напишите на нем слово «мама» и те слова, которые, как вы считаете, очень к нему подходят. Если хотите, нарисуйте что-нибудь.


Дети работают, затем один человек выходит и объясняет выбор группы.


- Какие замечательные слова вы подобрали!


Чтение учителем высказывания о маме Н. Некрасова:
«Мама! Сколько в этом слове света, нежности, доверия, души. Нет ничего святее слова «мама». Оно рождается как бы вместе с нами. Любовь к матери заложена в нас самой природой. Это чувство живёт в человеке до конца его дней. Как можно не любить мать, если ты обязан ей своим появлением на свет».

- Давайте послушаем замечательную песню о маме. Название нашего занятия – строки из этой песни. Автор слов - Юрий Энтин, автор музыки – французский композитор Буржоа Жерар. Если вам захочется – можете подпевать.

ФИЛЬМ О МАМЕ


II. Второй этап. Работа с информацией.

- Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек. На всех языках мира оно звучит одинаково нежно. Как я уже сказала, музыку песни написал французский композитор. Наверное, вам будет интересно узнать, как звучит слово «мама» на разных языках мира.

Слайд 2.

- Как вы думаете, почему на разных языках мира это слово звучит очень похоже? (Малыши, когда учатся говорить, часто произносят одинаковые слоги.)

- Я уверена, что вы знаете, как звучит это слово и на некоторых других языках. Каких? (Немецком и английском.)

СЛОВО НА СЛАЙДЕ

- Маша, Катя и Яна расскажут стихотворение о маме на немецком языке.

- Как звучит это слово по-английски?

СЛОВО НА СЛАЙДЕ

- Света расскажет стихотворение о маме на английском языке.

- В народе живет много хороших, ласковых слов о матери. Они передаются из поколения в поколение. Это, конечно же, пословицы.

Слайд 3.

- Перед вами несколько пословиц, но прежде чем прочитать, их надо составить.

Дети работают в группах, каждая назовет одну пословицу.

- Какие пословицы у вас получились?

ПОКАЗ НА СЛАЙДЕ

- Сделайте вывод, какая народная мудрость, проверенная веками, содержится в этих пословицах?







- А теперь послушаем замечательную сказку великого учителя Василия Александровича Сухомлинского, которого знает весь мир. Он написал более тысячи сказок. И многие из них посвящены Маме. Он очень любил свою маму. И в её честь он написал одну из самых прекрасных сказок, которую мы сейчас прочитаем. Это «Сказка о жёлтой гусыне».

Слайд 4.

- Отметьте те слова или фразы, которые вы считаете важными для себя.

   …В жаркий весенний день вывела Гусыня своих маленьких жёлтеньких гусят на прогулку. Она впервые показывала своим деткам большой мир. Этот мир был ярким, зелёным, радостным: перед гусятами раскинулся огромный луг. Гусята были счастливы.

   Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зеленому лугу. Когда жизнь счастливая, когда на душе мир и покой, мать часто оказывается забытой. Тревожным голосом Гусыня стала созывать детей, но не все они слушались.

   Вдруг надвинулись тёмные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята подумали: мир не такой уж уютный и добрый. И как только они об этом подумали, каждому из них вспомнилась мама. И вдруг каждому из них она стала нужна, ой, как нужна: они подняли свои маленькие головки и бросились к ней.

   А тем временем с неба посыпались крупные градины. Гусята еле успели прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла своих детей. Крылья существуют прежде всего для того, чтобы прикрывать детей, - об этом известно каждой матери, - а потом уж для того, чтобы летать.

   Под крыльями было тепло и безопасно… Им и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри тепло и сухо, а снаружи холодно и опасно.

   Гусята слышали как будто издалека доносившийся грохот грома, вой ветра и стук градин. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте.

   Потом всё утихло. Гусятам хотелось скорее на зелёный луг, но мать не поднимала крыльев. Маленькие дети Гусыни требовательно запищали: выпускай нас, мама. Да, они не просили, а требовали.

   Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она пыталась расправить крылья, но не могла этого сделать. Гусята всё это видели, но мир снова был радостным и добрым, солнышко сияло ярко и ласково, пчёлы, жуки, шмели пели так красиво, что гусятам и в голову не пришло спросить: «Мама, что с тобой?» И только один, самый маленький, подошёл к матери и спросил: «Что с тобой, мама? Почему у тебя изранены крылья?»

   Гусыня тихо ответила: «Всё хорошо, сынок!». Гусята рассыпались по траве, они были счастливы…

- О чем эта сказка? Можно ли сказать, что она не только о гусыне и гусятах?

- Обсудите в группе те фразы, которые отметил каждый из вас, а затем попробуйте сформулировать основную мысль этой сказки и напишите ее на листе бумаги.

Выступление групп.

- Вспомним, как зовут автора этой сказки. Как вы слышали, эту сказку он написал в честь своей мамы.

- Сегодня мы не можем не сказать и о наших мамах.

- Даша Колодкина написала стихотворение о своей маме.

Слайд 5.

- О маме хочет рассказать Арина Лалетина.

Слайд 6.

- Иногда бывает, что мамы нет рядом. Тогда о ней напомнит предмет, связанный с мамой. Послушаем Свету Бушуеву.

Слайд 7.

- Сегодня у Маши Юдиной – день рождения. Я от всей души поздравляю Машеньку и, конечно, ее маму – Елену Викторовну.

Слайд 8.

- Если у наших гостей есть желание сказать несколько добрых слов в адрес своих мам, мы с удовольствием послушаем.

- Я могу рассказать о предмете, который напоминает мне о маме. Это серьги. Мама подарила их мне на день рождения. И, хотя мамы уже, к сожалению, нет со мной, это украшение дорого мне как память о ней.

- Во все времена образ матери вдохновлял поэтов, художников, скульпторов на создание великолепных произведений. Мне хотелось бы зачитать стихотворение Сергея Острового и показать вам, какие прекрасные картины и скульптуры созданы в честь матери.

ФИЛЬМ О КАРТИНАХ!!!



Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках!
Самая прекрасная из женщин
Женщина с ребенком на руках.
От любой напасти заклиная
(Ей-то уж добра не занимать!)
Нет, не Богоматерь, а земная,
Гордая, возвышенная мать.
Свет любви издревле ей завещан,
Так вот и стоит она в веках:
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках.
Все на свете метится следами,
Сколько бы не вышагал путей,
Яблоня украшена плодами,
Женщина судьбой своих детей.
Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Так она и будет жить в веках,
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках!




  1. Третий этап. Рефлексия.

- Наше занятие подходит к завершению, и мне бы хотелось, чтобы вы высказали свои мысли о том, что услышали и узнали сегодня. Продолжите одну и фраз, которые видите на экране.

Слайд 9.

- Спасибо!




Выбранный для просмотра документ Отрывки из текстов.doc

библиотека
материалов



В. А. Сухомлинский

Сказка о жёлтой гусыне.

   …В жаркий весенний день вывела Гусыня своих маленьких жёлтеньких гусят на прогулку. Она впервые показывала своим деткам большой мир. Этот мир был ярким, зелёным, радостным: перед гусятами раскинулся огромный луг. Гусята были счастливы.

   Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зеленому лугу. Когда жизнь счастливая, когда на душе мир и покой, мать часто оказывается забытой. Тревожным голосом Гусыня стала созывать детей, но не все они слушались.

   Вдруг надвинулись тёмные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята подумали: мир не такой уж уютный и добрый. И как только они об этом подумали, каждому из них вспомнилась мама. И вдруг каждому из них она стала нужна, ой, как нужна: они подняли свои маленькие головки и бросились к ней.

   А тем временем с неба посыпались крупные градины. Гусята еле успели прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла своих детей. Крылья существуют прежде всего для того, чтобы прикрывать детей, - об этом известно каждой матери, - а потом уж для того, чтобы летать.

   Под крыльями было тепло и безопасно… Им и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри тепло и сухо, а снаружи холодно и опасно.

   Гусята слышали как будто издалека доносившийся грохот грома, вой ветра и стук градин. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте.

   Потом всё утихло. Гусятам хотелось скорее на зелёный луг, но мать не поднимала крыльев. Маленькие дети Гусыни требовательно запищали: выпускай нас, мама. Да, они не просили, а требовали.

   Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она пыталась расправить крылья, но не могла этого сделать. Гусята всё это видели, но мир снова был радостным и добрым, солнышко сияло ярко и ласково, пчёлы, жуки, шмели пели так красиво, что гусятам и в голову не пришло спросить: «Мама, что с тобой?» И только один, самый маленький, подошёл к матери и спросил: «Что с тобой, мама? Почему у тебя изранены крылья?»

   Гусыня тихо ответила: «Всё хорошо, сынок!». Гусята рассыпались по траве, они были счастливы…


Выбранный для просмотра документ Пословицы.doc

библиотека
материалов



  1. Всякой матери и много его выпадет, да скоро растает.



  1. Птица рада весне, лучше солнца греет.



  1. Лучше матери чем родная матушка.



  1. При солнышке – тепло, а младенец – матери.

  1. Без матушки родной милы свои детки.


6. Сердце матери друга не сыщешь.

7. Матушкин гнев, что весенний снег: и цветы красиво не цветут.



8. Нет милее дружка, при матери – добро.


Выбранный для просмотра документ Слова.doc

библиотека
материалов

Родина

дружба

спорт

радость

любовь

подвиг

увлечения

встреча

вера

семья

будущее

награда

надежда

цель

победа

родные

стремление

внимание

оптимизм

общение

желания

доверие

сочувствие

движение

возможности

понимание

здоровье

подарки

поддержка

соревнование

преодоление

терпение

Краткое описание документа:

Вашему вниманию будет представлено занятие в технологии мастерской. Тип мастерской определен как мастерская отношений и ценностных ориентаций. Тема – «Главное слово в нашей судьбе». Эта тема выбрана в преддверие праздника 8 Марта, т. к. дети готовятся к внеклассному мероприятию. Целью данного занятия является создание положительного эмоционального фона, а также развитие речи, мышления, умения работать с текстом: выделять главное, сравнивать, обобщать, делать выводы, высказывать свое мнение, слушать других. Занятие в технологии мастерских предполагает три этапа. Первый – это индуктор – первое задание, мотивирующее дальнейшую деятельность. В данном занятии таким индуктором служит неполное название занятия и задание, направленное на актуализацию личного жизненного опыта каждого участника. Второй (основной) этап – обращение к новой информации и ее обработка. На этом этапе использован метод ключевых слов. Третий, заключительный, этап – рефлексия – самоанализ работы в процессе занятия. Спецификой данной мастерской является опора в основном на личный опыт участников, на их эмоциональное восприятие материала, а не на знания.
Автор
Дата добавления 29.08.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров832
Номер материала 165190082910
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх