Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект фронтального логопедического занятия по лексической теме «Детский сад» для старшей логогруппы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект фронтального логопедического занятия по лексической теме «Детский сад» для старшей логогруппы

библиотека
материалов


Конспект фронтального логопедического занятия по лексической теме «Детский сад»

для старшей логогруппы

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

  • обучать умению согласовывать существительные с притяжательными местоимениями мой, моя.

Коррекционно-развивающие:

  • отрабатывать падежные окончания имен существительных единственного числа;

  • закреплять, активизировать и расширять знания детей по теме;

  • расширять и активизировать словарь глаголов.

Коррекционно-воспитательная:

  • воспитывать интерес детей к слову и умение работать индивидуально.

Оборудование: игрушка — Ёжик, фотографии помещений детского сада, предметные картинки с изображением торта, кекса, чая, сока, книги, мячика, пирамидки.

Ход занятия

  1. Организационный момент.

Логопед (держит в руках игрушкуёжикаи от его имени здоровается с детьми): Здравствуйте, ребята! Я веселый ёжик. В лесном царстве я решил открыть детский сад, но не знаю, как это сделать. Вы расскажете мне о своем детском саде? (Да!)

  1. Объявление темы.

Логопед: Ну что же, ребята, сегодня мы постараемся рассказать Ёжику о том, что такое детски сад и чем мы здесь занимаемся. А теперь слушайте внимательно!

  1. Вводная беседа.

Детский сад

Первый детский сад был открыт в Шотландии. А в России детские сады появились больше ста лет назад. С детьми здесь работают педагоги со специальным образованием. Занятия в детских садах чередуются с играми, труд с отдыхом.

На занятиях дети знакомятся с окружающим миром, учатся рисованию, лепке, конструированию, пению, началам грамоты и математики. У малышей развивают речь и мышление, их учат слушать и понимать объяснения воспитателя, доводить работу до конца. Ребят приучают наблюдать за явлениями природы, воспитывают любовь к ней и уважение к труду людей. Детский сад готовит детей к школе.

  1. Развитие лексико-грамматических категорий.

Логопед: А теперь с вашей помощью я проведу для Ёжика экскурсию по детскому саду.

Игра «Где это происходит?». Можно провести игру, используя фотографии помещений детского сада.

  • Раздеваются (где?) — ... (В раздевалке.)

  • Моют руки, умываются — ... (В умывальной комнате.)

  • Учатся правильно говорить — ... (В логопедическом кабинете.)

  • Играют, занимаются, рисуют — ... (В групповой комнате.)

  • Танцуют, поют — ... (В музыкальном зале.)

  • Спят — ... (В спальне.)

  • Бегают, прыгают — ... (В спортивном зале.)

  • Режут, варят — ... (В кухне.)

  • Осматривают, слушают, лечат — ... (В медицинском кабинете.)

Образование существительных единственного и множественного числа
Комната — комнаты — много комнат, спальня — спальни — много спален, коридор — коридоры — много коридоров, раздевалка — раздевалки — много раздевалок, кабинет — кабинеты — много кабинетов, зал — залы — много залов, площадка — площадки — много площадок, веранда — веранды — много веранд, бассейн — бассейны — много бассейнов, игра — игры — много игр, кухня — кухни — много кухонь, игрушка — игрушки — много игрушек.

Логопед: Ребята! Ёж наш гость. Давайте угостим его и подарим подарки.

Игра «Подарки и угощение для Ежа». У каждого ребенка на столе лежат предметные картинки с изображением куклы, пирожного, яблок, чая, сока, книги, мячика, грибов и т.д. Дети берут их и поочередно составляют предложения со словами угощу и подарю (в зависимости от картинки).

Это мой сок. Я угощу Ёжика соком.

Это моя книга. Я подарю Ёжику книгу и т.д.

Логопед: А теперь я приглашаю вас и Ёжика на веселую физкульминутку.

Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворения.

Два притопа, два прихлопа, ежики, ежики.

(пальцы вперед)

Наковальня, наковальня, ножницы, ножницы.

(кулачок на кулачок)

Запрыгали, запрыгали: зайчики, зайчики.

(прыжки на месте)

Ну-ка звонче, ну-ка звонче скажем: «Здравствуйте!»

Логопед: Ребята! Ёжик хочет мне что-то сказать. (Логопед наклоняется к игрушке и прислушивается.) Ему очень стыдно, но он забыл, чем вы занимаетесь в детском саду. Давайте поможем Ежику вспомнить: я буду показывать вам картины, а вы расскажете, чем и где вы занимаетесь.

Игра «Подбери действие». Логопед называет

помещение, а дети говорят, для чего оно нужно в детском саду.

  • В медицинском кабинете (что делают?) — ... (Осматривают, слушают, делают прививки, перевязывают.)

  • В музыкальном зале (что делают?) — ... (Танцуют, поют, проводят праздники.)

  • В физкультурном зале (что делают?) — ... (Прыгают, бегают, тренируются, занимаются спортом, соревнуются.)

  • В логопедическом кабинете (что делают?) — ... (Рассказывают, играют, отгадывают, учатся правильно говорить.)

  • В кухне (что делают?) — ... (Готовят, варят, жарят, режут, пекут, наливают, раздают.)

  • В раздевалке — ...

  • В групповой комнате — ...

  • В умывальной комнате — ...

  • В спальне — ...

  1. Итог занятия.

Логопед: О чем мы рассказывали на занятии веселому Гному? А зачем он к нам приходил?

Чем занимаются дети в детском саду?




Краткое описание документа:

Предлагаемый текстконспекта фронтального логопедического занятия на лексическую тему «Детский сад» решает следующие цели: обучение детей умению преобразовывать имена суще­ствительные единственного числа в имена сущесвительные множественного числа; развитие умения составлять небольшие предло­жения; развитие наблюдательности, инициативной речи; закрепление, активизирование и обогащение знания детей на тему; обогащение и активизирование словаря глаголов; воспитание интереса к слову и умения работать индивидуально.
Автор
Дата добавления 29.08.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров2857
Номер материала 165274082916
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

8 месяцев назад
Уважаемая, Екатерина Александровна! Я ознакомилась с вашим конспектом занятия, но так и не поняла, кто был у ребят в гостях: веселый ежик или гном?)))
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх