1571788
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Урок по математике для 5 класса «Сложение и вычитание натуральных чисел»

библиотека
материалов

Школа-лицей №250














Разработка урока

по математике 5 «В» класс

Тема урока: Сложение и вычитание

натуральных чисел.






Учитель: Касымканова Б.Н.


















2013 – 2014 уч.год

Дата:_______________

Тема: Сложение и вычитание натуральных чисел.

Цели урока:

  • Образовательная - обобщить и систематизировать знания учащимися правил сложения и вычитания над натуральными числами и умения их применять;

  • Развивающая - развивать творческие способности, внимание и логическое мышление.

  • Воспитательная - воспитывать чувства патриотизма, товарищества, интереса к изучаемому материалу.

Оборудование: доска, карточки с заданиями, таблица для записи результатов.


Ход урока.


I. Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Прежде чем начать наш урок мы немного с вами разомнемся.

1. Разминка.

2. Деление на группы.

- Каждый учащийся берет разрезанную карточку и по рисунку собираются в группы.

  • Молоток

  • Гвозди

  • Пила

  • Мешок с цементом.

II. Мотивация урока.

- Как вы думаете где используют эти предметы?

- ответы учащихся.

- Мы сегодня коснемся темы «Строительство». И наша цель урока повторить темы на сложение и вычитание натуральных чисел.

- И так чем мы сегодня с вами будем заниматься, вам четырем строительным компаниям: «Орлеу», «Болашак», «Новоселье», «Уют» дано задание представить проект жилого дома. У кого будет лучший проект, той компании доверят строительство жилого дома.

III. Актуализация опорных знаний : «Мозговой штурм».

- Для того, чтобы построить дом, надо облагородить местность. (местность – флипчарт)

Каждой команде выдается «местность». Раздаются 4 пакета с ресурсами на котором записаны номера вопросов, учитель зачитывает вопрос под тем номером который они выбрали.

Ресурсы: дерево, фонтан, карусели, цветы, солнышко.

Вопросы:

  1. Что называют периметром треугольника? Сумма длин его сторон.

  2. Результат сложения? (сумма)

  3. Равенство, которое содержит неизвестную? (уравнение)

  4. Изменится ли число, если к нему прибавить нуль? (нет)

  5. Как найти площадь прямоугольника? (Длину умножают на ширину)

  6. Число 560 уменьшить на 25. (535)

  7. Результат вычитания. (разность)

  8. Как найти неизвестное слагаемое ? (Нужно от суммы вычесть известное слагаемое)

  9. Как называются числа, которые складывают? (слагаемое)

  10. Как найти неизвестное вычитаемое? (Нужно от уменьшаемого вычесть разность).

IV. Практическая работа.

«Карта успеха»

- Оценивание групп производится кружочками

Название строительных компаний

Мозговой штурм

Фундамент дома

Возведение стен

Строительство крыши

«Орлеу»





«Болашак»





«Новоселье»





«Уют»






  1. Фундамент дома.

Задача 1. Даны прямоугольники надо измерить их стороны и найти площадь и периметр. Приклеить эти прямоугольники на флипчарт.

Ответы: 1. а= 20см в= 5см S=100cм2

2. а= 18 см в= 4см S=72cм2

3. а= 19см в= 5см S=95cм2

4. а= 20см в=4см S=80cм2

2. Возведение стен – метод «Джигсо»:

На каждом столе задания для групп и чистый лист ответов.

За правильное слово получают один кружок, и получают стену с окнами и дверью которую потом клеят на флипчарт.

Компания «Өрлеу»

Номер

задания

А

С

Д

К

О

1

2446

32245

1062

421

565

2

10424

1002

9892

10704

1479

3

200

36

15

189

198

4

3475

506

307

41

108

5

171

621

1596

1427

134









Задание

  1. 789+273 =

  2. 1547-68 =

  3. Решите уравнение 125 – х = 89.

  4. Решите уравнение х + 153 = 194.

  5. У Васи 460 марок в 4 альбомах, трех альбомах 289 марок. Найти сколько марок в последнем альбоме?

Решение

  1. 789+273 =1062

  2. 1547-68 =1479

  3. х =125-89

х=36

Ответ: х =36

  1. х =194-153

х=41

Ответ: х =41

  1. 460-289=171


(Д)

(О)



(С)



(К)

(А)


Ответ:Доска

Номер

задания

А

С

Д

К

О

1

2446

32245

1062

421

565

2

10424

1002

9892

10704

1479

3

200

36

15

189

198

4

3475

506

307

41

108

5

171

621

1596

1427

134





Компания «Болашақ»

Номер задания

Р

О

П

Т

О

1

5801

9446

1836

1727

941

2

324

1186

404

516

542

3

67

11456

189

1086

924

4

1796

85

100

89

84

5

627

411

512

101

809


Задание

  1. 1131 + 596=

  2. 2065-879=

  3. Решите уравнение х + 539 = 728.

  4. Решите уравнение 131 – х = 47.

  5. Токарь выполнил заказ на изготовление одинаковых деталей за два дня, в первый день он изготовил 284 детали, во второй на 59 деталей больше, чем в первый день. Сколько деталей было изготовлено за два дня?


Решение

  1. 1131+596=1727

  2. 2065-879=1186

  3. х =728-539

х=189

Ответ: х =189

  1. х =131-47

х=84

Ответ: х =84

  1. (284+59)-284=627


(Т)

(О)



(П)



(О)

(Р)



Ответ: Топор

Номер задания

Р

О

П

Т

О

1

5801

9446

1836

1727

941

2

324

1186

404

516

542

3

67

11456

189

1086

924

4

1796

85

100

89

84

5

627

411

512

101

809



Компания «Новоселье»

Номер задания

Ь

Р

В

Е

Д

1

382

314

495

591

455

2

50

92

97

71

68

3

522

543

580

553

597

4

182

176

197

189

195

5

998

938

952

912

902










Задание

  1. 266+189=

  2. 386 – 289=

  3. Решите уравнение х – 426=127.

  4. Решите уравнение 239 + у = 415.

  5. Мастер выполнил заказ на изготовление одинаковых деталей за два дня. В первый день мастер изготовил 486 деталей, а во второй на 26 деталей больше, чем в первый день. Сколько деталей было изготовлено за 2 дня?

Решение

  1. 266+189=455

  2. 386-289=97

  3. х =426+127

х=553

Ответ: Х=553

  1. у =415-239

у=176

Ответ: х =176

  1. (26+486)+486=998


(Д)

(В)



(Е)



(Р)

(Ь)


Ответ: Дверь


Номер задания

Ь

Р

В

Е

Д

1

382

314

495

591

455

2

50

92

97

71

68

3

522

543

580

553

597

4

182

176

197

189

195

5

299

217

314

350

335

6

998

938

952

912

902












Компания «Уют»


Номер

задания

Ы

Ш

А

Р

К

1

1107

1144

1475

1854

1761

2

153

174

279

163

174

3

192

652

565

162

164

4

32

35

34

31

37

5

276

300

205

209

213


Задание

  1. 782+979=

  2. 621-458=

  3. Решите уравнение х – 68 = 124

  4. 150-(98+17)=

  5. Дима купил 112 тетрадей в линейку, а в клетку он купил на 19 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей он купил?


Решение

  1. 782+979=1761

  2. 621-458=163

  3. х =124+68

х=192

Ответ: х=192

4. 150-(98+17)=35

5. (112-19)+112=205


(К)

(Р)



(Ы)

(Ш)


(А)



Ответ: Крыша

Номер

задания

Ы

Ш

А

Р

К

1

1107

1144

1475

1854

1761

2

153

174

279

163

174

3

192

652

565

162

164

4

32

35

34

31

37

5

276

300

205

209

213



3. Строительство крыши.

На доске интерактивной доске показан чертеж, по нему надо составить задачу.


hello_html_2d2985a9.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif675 в 2 раза больше 1 ?

hello_html_12b4f77.gifhello_html_m7b366647.gif1 2 3

2570


4. Защита постера.

- Каждая группа оценивает друг друга методом светофора

Зеленый – отлично.

Желтый – хорошо.

Красный – удовлетворительно.


V. Рефлексия.

- Урок наш заканчивается. Ребята, посмотрите на «Карту успеха». Достигли ли вы своей цели? Получили ли ту оценку, которую хотели? А что нового узнали?

VI. Итог урока.

- Домашнее задание: повторить правила умножения и деление натуральных чисел.

Урок окончен, можете идти.










Компания «Өрлеу»


Номер

задания

А

С

Д

К

О

1

2446

32245

1062

421

565

2

10424

1002

9892

10704

1479

3

200

36

15

189

198

4

3475

506

307

41

108

5

171

621

1596

1427

134








Задание

  1. 789+273 =

  2. 1547-68 =

  3. Решите уравнение 125 – х = 89.

  4. Решите уравнение х + 153 = 194.

  5. У Васи 460 марок в 4 альбомах, трех альбомах 289 марок. Найти сколько марок в последнем альбоме?















Компания «Болашақ»

Номер задания

Р

О

П

Т

О

1

5801

9446

1836

1727

941

2

324

1186

404

516

542

3

67

11456

189

1086

924

4

1796

85

100

89

84

5

627

411

512

101

809


Задание

  1. 1131 + 596=

  2. 2065-879=

  3. Решите уравнение х + 539 = 728.

  4. Решите уравнение 131 – х = 47.

  5. Токарь выполнил заказ на изготовление одинаковых деталей за два дня, в первый день он изготовил 284 детали, во второй на 59 деталей больше, чем в первый день. Сколько деталей было изготовлено за два дня?
















Компания «Новоселье»

Номер задания

Ь

Р

В

Е

Д

1

382

314

495

591

455

2

50

92

97

71

68

3

522

543

580

553

597

4

182

176

197

189

195

5

998

938

952

912

902



Задание

  1. 266+189=

  2. 386 – 289=

  3. Решите уравнение х – 426=127.

  4. Решите уравнение 239 + у = 415.

  5. Мастер выполнил заказ на изготовление одинаковых деталей за два дня. В первый день мастер изготовил 486 деталей, а во второй на 26 деталей больше, чем в первый день. Сколько деталей было изготовлено за 2 дня?













Компания «Уют»


Номер

задания

Ы

Ш

А

Р

К

1

1107

1144

1475

1854

1761

2

153

174

279

163

174

3

192

652

565

162

164

4

32

35

34

31

37

5

276

300

205

209

213


Задание

  1. 782+979=

  2. 621-458=

  3. Решите уравнение х – 68 = 124

  4. 150-(98+17)=

  5. Дима купил 112 тетрадей в линейку, а в клетку он купил на 19 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей он купил?


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В данный урок проводится в групповой форме, задание данное при разделении класса на группы развивает в детях логику, умение мыслить. Используются элементы критического мышления, элементы диалогового обучения такой как метод «Джигсо»

Данный урок построен на трех основных этапах: первое -вызов, второе осмысление и третье рефлексия.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Прежде чем начать наш урок мы немного с вами разомнемся.

1. Разминка.

2. Деление на группы.

- Каждый учащийся берет разрезанную карточку и по рисунку собираются в группы.

  • Молоток
  • Гвозди 
  • Пила
  • Мешок с цементом.

II. Мотивация урока.

- Как вы думаете где используют эти предметы?- ответы учащихся.

- Мы сегодня коснемся темы «Строительство». И наша цель урока повторить темы на сложение и вычитание натуральных чисел. 

- И так чем мы сегодня с вами будем заниматься, вам четырем строительным компаниям: «Орлеу», «Болашак», «Новоселье», «Уют» дано задание представить проект жилого дома. У кого будет лучший проект, той компании доверят строительство жилого дома.

III. Актуализация опорных знаний: «Мозговой штурм».

- Для того, чтобы построить дом, надо облагородить местность. (местность – флипчарт)Каждой команде выдается «местность». Раздаются 4 пакета с ресурсами на котором записаны номера вопросов, учитель зачитывает вопрос под тем номером который они выбрали.

Ресурсы: дерево, фонтан, карусели, цветы, солнышко.

Вопросы:

  1. Что называют периметром треугольника? Сумма длин его сторон.
  2. Результат сложения? (сумма)
  3. Равенство, которое содержит неизвестную? (уравнение)
  4. Изменится ли число, если к нему прибавить нуль? (нет)
  5. Как найти площадь прямоугольника? (Длину умножают на ширину)
  6. Число 560 уменьшить на 25. (535)
  7. Результат вычитания. (разность)
  8. Как найти неизвестное слагаемое ? (Нужно от суммы вычесть известное слагаемое)
  9. Как называются числа, которые складывают? (слагаемое)
  10. Как найти неизвестное вычитаемое? (Нужно от уменьшаемого вычесть разность).

IV. Практическая работа.«Карта успеха»

- Оценивание групп производится кружочками

1. Фундамент дома.

"Задача 1. Даны прямоугольники надо измерить их стороны и найти площадь и периметр. Приклеить эти прямоугольники на флипчарт.

Ответы:

  1. а= 20см в= 5см S=100cм2
  2. а= 18 см в= 4см S=72cм2
  3. а= 19см в= 5см S=95cм2
  4. а= 20см в=4см S=80cм2

2. Возведение стен – метод «Джигсо»:

На каждом столе задания для групп и чистый лист ответов.За правильное слово получают один кружок, и получают стену с окнами и дверью которую потом клеят на флипчарт.

4. Защита постера.

- Каждая группа оценивает друг друга методом светофораЗеленый – отлично.Желтый – хорошо.Красный – удовлетворительно.

V. Рефлексия.

- Урок наш заканчивается. Ребята, посмотрите на «Карту успеха». Достигли ли вы своей цели? Получили ли ту оценку, которую хотели? А что нового узнали? 

VI. Итог урока.

- Домашнее задание: повторить правила умножения и деление натуральных чисел.Урок окончен, можете идти.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.