Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературы для 4 класса по теме «Поэтический родник «Унылая пора! Очей очарованье!»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературы для 4 класса по теме «Поэтический родник «Унылая пора! Очей очарованье!»»

библиотека
материалов


Ляхова Зинаида Дмитриевна, учитель начальных классов,

средняя школа №7, г.Костанай



Данная работа содержит разработку урока литературы по теме «Поэтический родник «Унылая пора! Очей очарованье!»: А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый», Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», А.Майков «Осень» в 4 классе, проведенного в рамках методической недели на основе информационно-коммуникационной технологии. Предложенный самоанализ урока литературы

предоставляет информацию о деятельности педагога по созданию образовательной среды, направленной на личностное развитие учащихся, обеспечение реализации поставленных целей урока:

Содержание материала урока подобрано с учетом знаний, полученными учащимися ранее на уроках литературы. На уроке использована информационно - коммуникационная технология. Применение знаний на практике осуществляется через использование различные виды чтения вслух и про себя: чтение текста учителем и учащимися, чтение-слушание; чтение-слежение, эпизодическое, выборочное, объяснительное, выразительное чтение. Уделяется внимание формированию аналитических навыков при анализе содержания произведений, художественно-изобразительных средств языка. Формирование информационных и коммуникативных навыков достигается при выполнении упражнений вида: чтение «Размышление», «Дискуссия», развитие речи через живописную зарисовку «Осень в природе» и словесное (вербальное) рисование.



Методическая неделя. Разработка урока литературы по теме «Поэтический родник

«Унылая пора! Очей очарованье!»: А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый», Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», А.Майков «Осень» в 4 классе.


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА


Тема урока: Поэтический родник «Унылая пора! Очей очарованье!»: А.С.Пушкин

«У лукоморья дуб зеленый», Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», А.Майков «Осень».

Цель: обучающая – познакомить со стихами русских поэтов об осени, дать понятие об эпитете;

совершенствование навыка чтения, умения анализировать произведение;

развивающая – развитие информационных и коммуникативных навыков;

воспитательная – обеспечить эстетическое воспитание, восприятие красоты окружающей

природы, самостоятельности в нахождении материала по теме.

Тип: урок изучения нового материала.

Вид: урок – «Диалогическое общение»

Технология: информационно – коммуникационная.

Методы: словесные, наглядные, ситуативные, частично-поисковые, практические.

Оборудование: учебник, тетрадь по литературе, дополнительная литература об осени.

ТСО: компьютер, презентация «Осень».

Межпредметная связь: с познанием мира.

Мотивация посредством включения в познавательный процесс, связанный с наблюдениями за окружающим миром, решение ситуативных задач.

Применение знаний при анализе произведения, выполнении практических, творческих заданий.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


1. Организационный момент. Психологический настрой.


2. Подготовка к изучению нового материала

  1. Рассматривание картин И. Левитана, В.Шишкина об осени.

  2. Прослушивание на фоне звучания музыки И.Чайковского «Времена года. Осень».

  3. Введение в тему. Живописная зарисовка «Осень в природе».

3. Работа по новой теме.

1) Презентация «Осень».

2) Первоначальное чтение стихов об осени по учебнику.

- Чтение текста учителем.

- Чтение-слушание;

- Чтение-слежение.


4. Закрепление изученного материала.

1. Повторное чтение. Упражнение «Размышление».

Ответы на вопросы к тексту.

  1. Объяснительное чтение. Упражнение «Дискуссия».

- Определить жанр, тему, основную идею произведения.

3. Выборочное чтение с анализом произведения.

- Вопросы и задания к тексту учебника.

  1. Эпизодическое чтение произведений.

- Художественно-изобразительные средства языка.

(Литературные приемы: сравнение, олицетворение, эпитеты).

5. Задание творческого характера.

- Выполнение заданий, предложенные в учебнике.

- Словесная зарисовка.

- Сопоставление содержания произведений и рисунков учебника по теме.

  1. Разучивание наизусть стихотворения об осени.


5. Оперативный контроль.

1. Выразительное чтение произведений.

2. Развитие речи. Мини-сочинение про осень по мотивам стихотворений.


6. Домашнее задание. Выучить стихотворение об осени.


7. Рефлексия.




Самоанализ урока литературы,

проведенного в 4 классе по теме «Поэтический родник «Унылая пора! Очей очарованье!»: А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый», Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», А.Майков «Осень».


Созданная образовательная среда, направленная на личностное развитие учащихся, обеспечила решение поставленных целей урока:

обучающая – познакомить со стихами русских поэтов об осени, дать понятие об эпитете; совершенствование навыка чтения, умения анализировать произведение; развивающая – развитие информационных и коммуникативных навыков;

воспитательная – обеспечить эстетическое воспитание, восприятие красоты окружающей природы, воспитание самостоятельности в нахождении материала по теме.

Цели урока ставились с учетом типа урока и программного материала. По типу - это урок изучение нового материала. Форма: урок практических работ.

Содержание материала урока было подобрано с учетом знаний, полученными учащимися ранее на уроках литературы. На уроке использована информационно - коммуникационная технология. Применялись оптимальные методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый, исследования. Используются на уроке интерактивные формы обучения: фронтальная и индивидуальная, групповая, работа в парах. Задействованы ТСО: компьютер, презентация по теме «Осень». Обеспечена мотивация посредством включения учащихся в решение познавательных задач. Применение знаний на практике через использование различные виды чтения вслух и про себя: чтение текста учителем и учащимися, чтение-слушание; чтение-слежение, эпизодическое, выборочное, объяснительное, выразительное чтение.

Уделяется внимание формированию аналитических навыков при анализе содержания произведений, художественно-изобразительных средств языка (литературные приемы: сравнение, олицетворение, эпитеты). Формирование информационных и коммуникативных навыков достигается при выполнении упражнений вида: чтение «Размышление», «Дискуссия», развитие речи через живописную зарисовку «Осень в природе» и словесное (вербальное) рисование, написание мини-сочинение про осень по мотивам стихотворений.

Урок цели достиг.



Краткое описание документа:

Данная работа содержит разработку урока литературы, проведенного в рамках методической недели на основе информационно-коммуникационной технологии.

Предложенный самоанализ урока литературы предоставляет информацию о деятельности педагога по созданию образовательной среды, направленной на личностное развитие учащихся, обеспечение реализации поставленных целей урока.

Цель:

  • обучающая – познакомить со стихами русских поэтов об осени, дать понятие об эпитете; совершенствование навыка чтения, умения анализировать произведение;
  • развивающая – развитие информационных и коммуникативных навыков;
  • воспитательная – обеспечить эстетическое воспитание, восприятие красоты окружающей природы, самостоятельности в нахождении материала по теме.

Цели урока ставились с учетом типа урока и программного материала.

По типу - это урок изучение нового материала. Форма: урок практических работ. 

Содержание материала урока было подобрано с учетом знаний, полученными учащимися ранее на уроках литературы. На уроке использована информационно - коммуникационная технология. Применялись оптимальные методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый, исследования.

Используются на уроке интерактивные формы обучения: фронтальная и индивидуальная, групповая, работа в парах. 

Автор
Дата добавления 19.10.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3115
Номер материала 16532101910
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх