Итоговый
урок русского языка в 6 классе по теме «Морфемика» в форме игры «Брейн-ринг».
В игре сегодня
присутствуют 4 команды (по выбору учителя).
Игра «тематическая»,
поэтому у всех участников эмблемки с названиями морфем.
Задание
1.
Все морфемы в
слове играют свою роль, как и участники в своей команде, и находятся в слово в
определенном порядке. Поэтому морфемки в командах должны расположиться в том
порядке, в каком они находятся в слове.
Задание 2.
Конечно же как в
настоящей игре, у команды должно быть название. Первая задача придумать
название команде, содержащее те, морфемы, которые есть в составе команды
(эмблемки). (сложность в том, что некоторые команды имеют не по одной
приставке или суффиксу).
Задание 3.
Целеполагание.
Дети определяют цель урока.
На парте -
сигнальная карточка, «паспорт» ученика, «паспорт» команды. Ручка и бумажка.
1 тур – теоретический
Задание 1.
Разминка. Вставьте в текст нужные понятия. Проверка. За правильный текст – 2 зеленые
карточки.
Слова русского
языка состоят из минимальных частиц – морфем (корень, суффикс, приставка,
окончание, основа слова). Главная часть слова, в которой заключено общее
значение всех однокоренных слов – это корень. Морфема, которая образует новые
слова и находится перед корнем называется приставка. Морфема , образующая
слова и располагающаяся после корня -это суффикс. Основа слова – это часть
изменяемого слова без окончания, а окончание это изменяемая часть слова,
которая образует формы слова и служит для связи слов в предложении и
словосочетании. Новые слова образуются 4 морфемными способами - приставочный,
приставочно - суффиксальный, суффиксальный и бессуфиксный, а также 3
неморфемными способами - сложение основ, сложение слов, переход одной части
речи в другую.
2
тур.Практический.
Задание 1.
Каждая команда получает конверты. В них перепутались множества морфем. Ваша
задача составить как можно больше слов, используя морфемы из конверта.
Команда, выполнившая первой, поднимает сигнальную карточку .Получает 2 зеленые
карточки, если задание выполнено правильно. Остальные команды за выполненное
задание получают по 1 зеленой карточке.
приставка
|
корень
|
суффикс
|
при
|
школ
|
Н
|
под
|
окон
|
ник
|
до
|
сроч
|
н
|
под
|
свеч
|
ник
|
|
парашют
|
ист
|
при
|
мор
|
ск
|
пре
|
крас
|
н
|
пре
|
вращ
|
ени
|
|
горд
|
ость
|
за
|
кол
|
к
|
пере
|
лес
|
ок
|
раз
|
нос
|
чик
|
|
барабан
|
щик
|
|
красн
|
оват
|
без
|
дон
|
н
|
за
|
кам
|
ск
|
до
|
вер
|
чив
|
|
|
|
Задание 2.
Звенья словообразовательных цепочек потерялись. Задача - правильно расставить
слова по местам.
Грустноватый,
грусть ,грустный
Приготовить,
готовить, готовый
Мучнистый,
мука, мучной.
Дорога,
дорожный, придорожный
Задание 3.
Всем известно о самом загадочном способе образования слов - бессуфиксном.
Образуйте от данных глаголов бессуффиксным способом имена существительные,
например: выбирать – выбор.
Бить-бой, рыть-ров, шить-шов, вызывать-вызов,
собирать-собор.
Задание 4. Прочитайте пары слов. Обратите внимание, что начальные части
совпадают у них по написанию. Является ли одинаковым морфемный состав начала
слов в каждой паре?Докажите.
Передовой- передоверить.
Подвинуть-подвинтить
Изобразить-изолировать
Подоконник-подорожник
Простенок – простенький
Задание 5.Восстановите словообразовательную цепочку слов.
Шелк – шелковый - шелковистый- шелковистость
Аптека - аптекарь - аптекарский
Игла - игольчатый
Знакомый - незнакомый - незнакомец
Цирк - циркач- циркачка
Задание 6. Разберите слова по составу:
Водянистость, велосипедистка,
листопад, засухоустойчивость, причудливый, рассыпчатость,
советоваться, подводник, сухофрукты, заместительница.
Задание 7. Являются ли родственниками следующие слова: зеркало, узреть, зоркий,
зрачок, (говорить) зря (напрасно), прозрачный, позор, презирать? Докажите
свой ответ, помня о понятии чередования в русском языке.
Задание 8. Найдите ошибки в
словосочетаниях. Исправьте.
Каснуться земли, примерить
соперников, предлажить работу, прибераюсь в комнате, газовая гарелка, средний
возраст, отрасль промышленности, слабый расточек, летний загар, собираюсь
отиграться, смотрели на него с замеранием сердца.
Тур
3. Игровой.
1. По
кругу командам дается слово. Морфемки должны в течение 10 секунд построиться в
правильном порядке.(по три круга)
Домик
Приморский
Лесной
Рассказ
Бессердечный
Пододеяльник
Шумливый
Подлокотник
Расставание
Многомиллионный
Подорожник
освободитель
Итог урока.
Соответствие целей и итога. Заполнение «паспорта» команд. Проставление оценок.
Самоценка учеников. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.