Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии для 9 класса по теме «Численность и естественный прирост населения России» с использованием ЭОР
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по географии для 9 класса по теме «Численность и естественный прирост населения России» с использованием ЭОР

библиотека
материалов

hello_html_m1bad2871.gifПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Численность и естественный прирост населения России.



ФИО (полностью)

Яжук Галина Леонидовна

Место работы

г. Петрозаводск МВСОУ « Центр образования»

Должность

учитель

Предмет

география

Класс

9

Тема и номер урока в теме

Тема урока: Численность населения России.

Урок №1

Базовый учебник

Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство России.

М. : Дрофа, 2011г



Цель урока: Изучение особенностей воспроизводства населения, демографической ситуации. Определить численность населения России; сформулировать определение понятий «демографический кризис»; «естественный прирост населения»; выявить источники получения сведений о численности населения страны.

Задачи:

  • обучающие:

- формировать представление обучающихся о демографической ситуации в России;

- формировать навыки использования информационных технологий;



  • развивающие:



- развивать наблюдательность, память, логическое мышление, речь (при работе с ЭОР), умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала;

- развивать умение владеть картой, развивать умения и навыки работы с различными источниками географической информации, развивать умение приводить примеры, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

- развивать навыки по поиску информации и ее обработке;

- формировать навыки использования икт;



  • воспитательные:

- воспитывать информационную культуру;

- воспитывать чувство толерантности, умение отстаивать свою позицию.

- формировать научное мировоззрение.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

  • Учащиеся извлекают информацию из текста учебника и ЭОР и дает определение понятия «Демография», «Демографический кризис», «Демографический взрыв», « Воспроизводство населения».

  • Учащиеся самостоятельно определяют динамику населения России в XX веке.

  • Учащиеся устанавливают, какие социальные потрясения влияли на численность населения нашей страны.

Метапредметные:

  • Умеют определять понятия (демография) по существенным признакам.

  • Умеют находить причины и следствия (на примере анализа половозрастной структуры населения России).

  • Развивают способность излагать свою точку зрения по обсуждаемым вопросам,

выслушивать мнения других и конструктивно обсуждать их.

Личностные:

  • Учащиеся осуществляет коммуникативную рефлексию как осознание оснований

собственных действий.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная работа.

Необходимое техническое оборудование: политико-административная, физическая карта России, карта плотности населения, компьютер, проектор, Интернет, учебник, ЭОР, размещенные в федеральных коллекциях ФЦИОР http://www.fcior.edu.ru и ЕКЦОР http://scool-collection.edu.ru.


Структура и ход урока:


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1.

Организационный


Проверяет готовность к уроку, настраивает учащихся на серьезную работу в доброжелательной обстановке.

Учащиеся готовятся к уроку. Акцентируют внимание, настраиваются на урок.

1 мин

2.

Целеполагание и мотивация


ЧЕЛОВЕК – ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ. Что может быть более не познано и загадочно, чем тайна человечества. Цель - повышение познавательного интереса,подготовка к восприятию материала.

Слушают учителя, отвечают на вопросы, определяют

цели урока.

4 мин

3.

Изучение нового материала

















30 мин


1.Понятие «демография»



ЭОР №1

Дает задание: сформулировать самостоятельно, или используя текст учебника найти понятие «демография». Работа с терминологическим словарем. Выяснить, что такое демография? Зачем нам необходимы знания о населении нашей страны?


Работа с текстом учебника, отвечают на вопросы, записывают тему урока и определение «демография» в тетрадь.


2. Источники сведений о численности населения страны


ЭОР № 1






Дает задание учащимся: заполнить предложенную схему (распечатана) Используя текст слайда 3, назвать года переписи первой и последней.

Работают с ЭОР№1 (слайд 3), картами атласа и контурными картами отвечают на вопрос.


3.Численность населения






ЭОР № 2.










Используя ЭОР №2, работа с контурной картой. Обозначить цифрами 10 стран мира самых больших по численности населения. Задает проблемный вопрос: Какой на ваш взгляд должна быть численность населения России?


Работают со ЭОР №2, заполняют контурную карту, отвечают на вопрос.








4. Динамика численности населения


ЭОР №3























ЭОР №4


Работа с терминологическим словарем и учебником. Выяснить, что такое естественное и механическое движение населения, типы воспроизводства населения.







Установить какие социальные потрясения влияли на численность населения нашей страны?




Смотрят ЭОР №3, делают выводы о естественном движении населения и типе воспроизводства? Работа с картами ЭОР.













Работают с ЭОР №4 продолжают заполнять схему, отвечают на вопрос

5.Половозрастная структура населения

ЭОР №4








Обсуждает с учащимися причины разной продолжительности жизни у женщин и мужчин.


Работают с ЭОР №4 , читают и записывают в тетрадь характеристику половозрастной пирамиды.


6.Территориальные различия.

ЭОР № 4.


Задание учащимся: изучить схему и ответить на вопрос: где самая высокая и самая низкая рождаемость и почему?

Изучают схему , рассказывают о районах с максимальным и минимальным ЕП.

4.

Проверка уровня усвоения материала

ЭОР №5






Задание учащимся:

тест

Выполняют практическое

задание ЭОР №5.

5 мин

5.

Подведение итогов урока, рефлексия.

Выставление оценок.


Предлагает оценить свою работу на уроке,определить уровень своих достижений, ответив на вопрос: «Что я узнал на уроке?». Оценивание наиболее активно работающих на уроке.

Учащиеся высказывают свое мнение.

2 мин

6.

Домашнее задание


-Предлагает выполнить работу: Предположите, каков был бы состав вашей семьи, если  бы Россия избежала социальных потрясений в 20 веке,

в виде эссе, мини-сочинения, рисунка.

-Составить прогноз изменения численности населения России, Р.Карелия.

Записывают д/з .Выбирают любое из предложенных.

3 мин













Приложение к плану-конспекту урока

Численность и естественный прирост населения России.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагмент, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Численность и естественное движение населения. И1



информационный


текст, таблицы, схемы, карты

http://fcior.edu.ru/card/10530/chislennost-i-estestvennoe-dvizhenie-naseleniya-i1.html



2.

Основные демографические тенденции. Демография РФ. И.

информационный

текст, иллюстрации, схемы

http://fcior.edu.ru/card/23274/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-i.html




3.

Естественное движение населения. И2

информационный

текст, схема, иллюстрации, карты

http://fcior.edu.ru/card/14350/estestvennoe-dvizhenie-naseleniya-i2.html


4.

Гипертекст с иллюстрациями

«Население России».

информационный

текст, иллюстрации, схемы, карты

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/59f982c9-61c2-4926-86c2-42f08bcef63b/013.swf




5.

Основные демографические тенденции

практический

схема, текст, иллюстрация

http://fcior.edu.ru/card/23043/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-kontrol-k.html


















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный материал будет интересен для учителей географии.

Разрабатывая урок в "9 классе по теме «Численность и естественный прирост населения России» старалась активно включать ИКТ, а именно электронные образовательные ресурсы нового поколения (ЭОР ).

ЭОР помогают решать задачи повышения доступности, качества образования; усиления дифференциации и индивидуализации обучения. При разработке урока, для достижения большей наглядности использовала мультимедийные объекты: таблицы, схемы, карты,иллюстрации. Большое значение имеет применение ЭОР для организации самостоятельной деятельности обучающихся, например выполнение виртуальной практической работы или создания «собственного» продукта учебной деятельности (конспекта и т.д.)

Цель урока:

  • Изучение особенностей воспроизводства населения, демографической ситуации.
  • Определить численность населения России;
  • сформулировать определение понятий «демографический кризис»; «естественный прирост населения»;
  • выявить источники получения сведений о численности населения страны.

Задачи:

  • обучающие: - формировать представление обучающихся о демографической ситуации в России;- формировать навыки использования информационных технологий;
  • развивающие: - развивать наблюдательность, память, логическое мышление, речь (при работе с ЭОР), умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала;- развивать умение владеть картой, развивать умения и навыки работы с различными источниками географической информации, развивать умение приводить примеры, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;- развивать навыки по поиску информации и ее обработке;- формировать навыки использования икт;
  • воспитательные:- воспитывать информационную культуру;- воспитывать чувство толерантности, умение отстаивать свою позицию. - формировать научное мировоззрение.

Планируемые результаты обучения: 

Предметные:

  • Учащиеся извлекают информацию из текста учебника и ЭОР и дает определение понятия «Демография», «Демографический кризис», «Демографический взрыв», « Воспроизводство населения».
  • Учащиеся самостоятельно определяют динамику населения России в XX веке.
  • Учащиеся устанавливают, какие социальные потрясения влияли на численность населения нашей страны.

Метапредметные:

  • Умеют определять понятия (демография) по существенным признакам.
  • Умеют находить причины и следствия (на примере анализа половозрастной структуры населения России).
  • Развивают способность излагать свою точку зрения по обсуждаемым вопросам,выслушивать мнения других и конструктивно обсуждать их.

Личностные:

  • Учащиеся осуществляет коммуникативную рефлексию как осознание основанийсобственных действий.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная работа.

Необходимое техническое оборудование: политико-административная

Автор
Дата добавления 19.10.2013
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров3499
Номер материала 16541101936
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх