- 19.10.2013
- 1205
- 0
Открытый урок математики. 1 класс. «Школа 2100».
ТЕМА: Сравнение с нулём.
Цель: - формировать представление о числе 0, закреплять знание его свойств
- формировать умение сравнивать число 0 с другими натуральными числами
- формировать навык счета в пределах 9, умение складывать и вычитать с
числом 0
- закреплять знание взаимосвязи между целым и частями
- развивать логическое мышление, внимание, память, речь
- воспитывать дисциплину учебного труда, умение слушать и
контролировать ответы одноклассников
Оборудование: геометрическое лото, опорные сигналы: а+0=а, а – 0 = а, а – а = 0;
набор частей квадрата для каждого ученика.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
1. Устный счёт.
- Начнём наш урок с разминки для ума. Вспомним, чему учились на предыдущих занятиях. Выполним задания с доски.
- Расскажите, что вы видите? (целый квадрат К состоит из частей М и Л)
- Что нужно сделать? (составить 4 буквенных равенства)
М + Л = К
Л + М = К
К – М = Л
К – Л = М
- Следующие задание. Что вы видите?
- Составьте числовые равенства со знаком +, которые подходят к этим геометрическим фигурам. ( 2 + 6 – по размеру, 1 + 7 – по цвету, 5 + 3 – по форме)
- Как получить четвёрку примеров к этим равенствам?
2. Математический диктант.
1) запишите число, следующее за числом 7.
2) Запишите сумму чисел 3 и 4.
3) Уменьшите 3 на 1
4) Запишите число, предыдущее числу 5.
5) Уменьшаемое 8, вычитаемое 5, разность ?
6) 6 – это 1 и сколько?
7) Запишите самое маленькое число.
8 7 2 4 3 5 0
- Назовите лишнее число. (0 - ненатуральное)
- Какие числа мы называем натуральными? Почему 0 – ненатуральное число?
- С какими правилами 0 мы познакомились на прошлом уроке? (по опорным сигналам)
а + 0 = а
а – 0 = а
а – а = 0
III. Постановка учебной задачи.
- Сегодня мы продолжим знакомство с числом 0.
IV. Работа над темой.
1. Изучение нового материала.
- Составьте и запишите 3 неравенства со знаком меньше. (дети работают самостоятельно)
- Прочитайте свои неравенства, в которых вы использовали число 0.
0 < 8 0 < 7 0 < 2 0 < 4 0 < 3 0 < 5
- Посмотрите внимательно на наши записи. Какой вывод можно сделать?
ВЫВОД: Ноль меньше любого натурального числа.
Физкультминутка.
2. Работа по учебнику.
Упражнение в сравнении с нулём. с. 32 № 1, № 2.
Выполнение заданий с подробным комментированием.
3. Итог.
- Что мы узнали о числе 0?
V. Закрепление изученного материала.
1. Выполнение упражнений по учебнику.
Составление задач по рисунку и выражению. № 4 с. 32
2. Самостоятельное решение примеров.
Упражнение в счете в пределах 9, с числом 0. № 5 с. 32
3. Практическая работа.
Составление квадрата из его частей. № 7 с. 33
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Какое задание показалось трудным?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме «Сравнение с нулём» проводится в 1 классе по программе «Школа 2100».
ТЕМА: Сравнение с нулём.
Цель:
Оборудование: геометрическое лото, опорные сигналы: а+0=а, а – 0 = а, а – а = 0; набор частей квадрата для каждого ученика.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
1. Устный счёт.
- Начнём наш урок с разминки для ума. Вспомним, чему учились на предыдущих занятиях. Выполним задания с доски.
- Расскажите, что вы видите? (целый квадрат К состоит из частей М и Л)- Что нужно сделать? (составить 4 буквенных равенства)М + Л = КЛ + М = КК – М = ЛК – Л = М
- Следующие задание. Что вы видите?- Составьте числовые равенства со знаком +, которые подходят к этим геометрическим фигурам. ( 2 + 6 – по размеру, 1 + 7 – по цвету, 5 + 3 – по форме)- Как получить четвёрку примеров к этим равенствам?
2. Математический диктант.
8 7 2 4 3 5 0 - Назовите лишнее число. (0 - ненатуральное)- Какие числа мы называем натуральными? Почему 0 – ненатуральное число?- С какими правилами 0 мы познакомились на прошлом уроке? (по опорным сигналам)а + 0 = аа – 0 = аа – а = 0
III. Постановка учебной задачи.
- Сегодня мы продолжим знакомство с числом 0.
IV. Работа над темой.
1. Изучение нового материала.
- Составьте и запишите 3 неравенства со знаком меньше. (дети работают самостоятельно)
- Прочитайте свои неравенства, в которых вы использовали число 0.0 < 8 0 < 7 0 < 2 0 < 4 0 < 3 0 < 5
- Посмотрите внимательно на наши записи. Какой вывод можно сделать?
ВЫВОД: Ноль меньше любого натурального числа.Физкультминутка.
2. Работа по учебнику.Упражнение в сравнении с нулём. с. 32 № 1, № 2.Выполнение заданий с подробным комментированием.
3. Итог.
- Что мы узнали о числе 0?
V. Закрепление изученного материала.
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Какое задание показалось трудным?
6 656 273 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иштулкина Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.