Урок по биологии для 6 класса «Растительная клетка»

Тип урока: «Объяснение нового материала».

Цель урока: сформировать у учащихся знания о клетке как о живой единице растительного организма.

Задачи:

• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

раскрыть особенности строения растительной клетки, показать взаимосвязь строения и выполняемых функций на примере органоидов.

• РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

продолжить развитие умений учащихся работать с микроскопом, делать схематические зарисовки, продолжить развитие наблюдательности и внимания в ходе лабораторной работы.

• ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

воспитание интереса к познанию живой природы, воспитание патриотических чувств, гордости за учёных, внёсших вклад в развитие биологии.

Ход урока

I.     Организационный момент.

II.  Изучение нового материала.

Слово учителя: Сегодня на уроке мы познакомимся со строением растительной клетки (слайд №1).

На доске эпиграф урока: «От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней». Н. Рыленко.

Ребята, из чего состоят все части растения? (из клеток)

Проблемный вопрос: А для чего же мы изучаем клетку? Почему нам это важно при изучении биологии?

Слово учителя: Сегодня на уроке вы побываете в роли путешественников и исследователей.

Клетку изучает наука цитология («сitos» – клетка, «logos» - наука) .

А хочется ли вам заглянуть внутрь клетки? (да)

Если да, то приглашаю вас на экскурсию. Я буду вашим экскурсоводом и транспортное средство  в полной готовности ожидает вас. Мы посетим «Клеточное государство» и познакомимся с жителями этой страны, узнаем, как они живут и трудятся в своём королевстве. Однако оно значительно меньше наших обычных представлений о размерах государств. Поэтому мы должны подвергнуться специальному уменьшению в размерах. Выполняйте мои указания. В дорожных сумках, которые я вам раздала, есть небольшие карамельки. У всех есть? Отлично. Разверните их – и приятного аппетита.

Поздравляю вас с успешным уменьшением. Перед вами стоит чудо техники, транспортное средство «цитобус», которое доставит нас внутрь клетки. Путешествуя на нём, мы сделаем несколько остановок.

Первая станция «ПОВТОРЯЙКА» (слайд №6-7).

1) Назовите приборы для изучения строения растений? (увеличительные приборы – лупа и микроскоп)

2) Что является главной частью увеличительных приборов? (линза)

3) Подпишите названия частей микроскопа.

Вторая станция «ИСТОРИЧЕСКАЯ»

Слово учителя: XVII век – век открытий, противоречий и взлетов в науке, искусстве.

XVII век – это времена, когда люди обращались к природе, видя в ней истоки жизни.

Послушайте, звучит музыка великого композитора Антонио Вивальди, который жил и творил в это время? (звучат «Времена года» Вивальди)

Именно в этом веке учёные естествоиспытатели, пытались проникнуть в самые сокровенные тайны природы.

Сообщение ученика «История открытия клетки».

Третья станция «УЗНАВАЙКА»

Слово учителя: Во время знакомства с жителями Клеточного государства, вам предстоит заполнить журнал наблюдений, который вы получили в начале урока в своих дорожных сумках.

Журнал наблюдений.

 Заполните пропуски в таблице.

1) Строение клетки

Итак, первым жителем Королевского государства является КЛЕТОЧНАЯ (или плазматическая) МЕМБРАНА. Она служит своего рода «забором», который окружает клетку снаружи, выполняя при этом важные функции. Самая основная функция – защитная. Мембрана защищает клетку от воздействий внешней среды. На поверхности мембраны можно увидеть различные выросты и складки. Благодаря им, клетки прочно соединяются между собой. Это помогает им общаться друг с другом. Вся поверхность мембраны пронизана  мельчайшими отверстиями, которые называются порами. Через них осуществляется обмен веществ (питательные вещества, необходимые клетке, проникают вовнутрь, а вредные продукты жизнедеятельности клетки, удалиться из неё).

У растений мембрана на внешней стороне имеет плотную оболочку - КЛЕТОЧНУЮ СТЕНКУ, которая состоит из целлюлозы (клетчатки). Она бесцветная, прозрачная и очень прочная. Выполняет и защитную, и опорную функции -  придает клетке определённую форму и размеры.

А что же скрывается под самой плазматической мембраной?

Самым важным и крупным жителем этого государства является – ЯДРО, которое  располагается в самом центре клетки. В ядре хранится вся наследственная информация о клетке. В состав ядра входят одно или несколько ядрышек. В состав маленьких ядрышек входят хромосомы, которые обеспечивают передачу наследственных свойств  клетки дочерним клеткам при делении.

Следующим жителем государства являются ПЛАСТИДЫ – особые органоиды, которые встречаются только в клетках растений.

Они бывают:

·         бесцветными (накапливают питательные вещества в запас);

·         оранжево-красными (содержат особые соединения, которые отвечают за окраску плодов и цветков растений);

·         зелёными.

Зелёные пластиды называются хлоропластами. В хлоропластах есть особый пигмент – хлорофилл, придающий растениям зеленый цвет. Растения не могут самостоятельно добывать готовую органическую пищу, поэтому им необходимо самим себе готовить органические вещества. В этом им помогает хлорофилл. Этот процесс называется фотосинтезом, происходит на свету и только в зелёных растениях.

Работа с учебником: на странице 30 учебника прочитайте материал о вакуоли и  дайте её характеристику.

ВАКУОЛЬ. Живёт только в клетках растений, имеет вид прозрачного пузырька, заполненного клеточным соком. Вакуоль в клетке отвечает за переваривание пищевых частиц. Вакуоль наполняется клеточным соком в процессе всей жизни клетки. С увеличением размеров вакуоли увеличивается и размер клетки, она растёт.

А следующий  житель, объединяет между собой всех жителей государства – ЦИТОПЛАЗМА, которая является для клетки внутренней средой, состоит из вязкого полужидкого вещества. В ней протекают различные биохимические процессы, обеспечивающие жизнедеятельность клетки.  Цитоплазма находится в постоянном движении.

Запомните, ребята!  Наличие хлоропластов, крупной вакуоли и клеточной стенки – отличительная особенность клеток растений.

III.         Физкультминутка.

«Древо познания». У нас есть так называемое Древо познания. У вас в ваших дорожных сумках есть листочки с этого дерева. Поместите на него те листочки, которые являются основными частями растительной клетки.

Четвёртая станция «ПРАКТИЧЕСКАЯ»

Мы побывали в Клеточном государстве, а теперь пришло время отправиться на нашем  цитобусе в биологическую лабораторию, где мы познакомимся со строением клеток кожицы лука.

Подготовка к работе: учитель проводит инструктаж с обучающимися по работе с микроскопом.

Лабораторная работа «Строение клеток кожицы лука» учебник стр.31.

Пятая станция «ТВОРЧЕСКАЯ»

Здесь ребята потрудились на славу дома, каждый изготовил свою модель растительной клетки из пластилина.

IV.         Закрепление изученного.

Слово учителя: Сейчас я предлагаю закрепить изученный материал, выполнив следующие задания.

1) Интерактивный рисунок «Строение растительной клетки» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f36dbeee-add4-4602-a5ec-6aed0c4defac/%5BBIO6_02-07%5D_%5BIM_03%5D.swf

2) Тест. Выберите правильный ответ из трёх  предложенных.

1. Кто впервые обнаружил клетку?

К) Антуан Ван Левенгук;
Л) Роберт Вирхов.

М) Роберт Гук;

2. Клетка снаружи покрыта:

О) оболочкой;

П) цитоплазмой;
Р)  пластидами.

3. Зеленые пластиды называются:

И) лейкопласты;
К) хромопласты;
Л) хлоропласты.

4. Внутренняя среда клетки, состоит из вязкого полужидкого вещества:

М) ядро;
Н) вакуоль;

О) цитоплазма.

5. Самый важный органоид клетки:

Г) цитоплазма;
Д) ядро;
Е) вакуоль.

6. Основная структурная единица организма:

Д) корень;
Е) клетка;
Ж) орган.

7. Клеточный сок находится в:

Х) цитоплазме;
Ц) вакуоли;
Ч) межклетнике.

ОТВЕТ:

                              1          2          3          4           5           6          7

Слово учителя:  Если вы правильно ответите на вопросы теста, то вы получите ключевое слово, которое будет  для вас оценкой усвоения нового материала МОЛОДЕЦ!.

V.                Заключение.

Слово учителя: А для чего же мы изучаем клетку? Почему нам это важно при изучении биологии?

·      Из клеток - состоят все растения и живые организмы.

·      Клетка - основная структурная единица любого живого организма.

·      Клетка - обладает всеми признаками живого организма (питание, дыхание, рост, развитие, размножение, выделение, обмен веществ.)

VI.             Домашнее задание.

А теперь давай запишем домашнее задание: §7, разгадать кроссворд на тему «Растительная клетка».

Впишите названия частей и органоидов растительной клетки так, чтобы буква “о” была общей для всех строчек. Цифрами пронумерованных слов укажите соответствующие части клетки на рисунке.

Слово учителя: Сегодня на уроке мы узнали, что благодаря великим открытиям науки мы можем проникнуть в самые сокровенные таинства природы.                           

Есть просто храм.

Есть храм науки.

А есть ещё природы храм –

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам

Он - свет в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Слово учителя: Вот мы и побывали сегодня в роли путешественников и исследователей! Урок окончен. Спасибо всем за работу.