Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии для 6 класса «Строение растительной клетки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии для 6 класса «Строение растительной клетки»

библиотека
материалов



Урок по биологии для 6 класса «Растительная клетка»

Тип урока: «Объяснение нового материала».

Цель урока: сформировать у учащихся знания о клетке как о живой единице растительного организма.


Задачи:

  • ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

раскрыть особенности строения растительной клетки, показать взаимосвязь строения и выполняемых функций на примере органоидов.

  • РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

продолжить развитие умений учащихся работать с микроскопом, делать схематические зарисовки, продолжить развитие наблюдательности и внимания в ходе лабораторной работы.

  • ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

воспитание интереса к познанию живой природы, воспитание патриотических чувств, гордости за учёных, внёсших вклад в развитие биологии.



Ход урока


  1. Организационный момент.


  1. Изучение нового материала.

Слово учителя: Сегодня на уроке мы познакомимся со строением растительной клетки (слайд №1).

На доске эпиграф урока: «От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней». Н. Рыленко.

Ребята, из чего состоят все части растения? (из клеток)

Проблемный вопрос: А для чего же мы изучаем клетку? Почему нам это важно при изучении биологии?

Слово учителя: Сегодня на уроке вы побываете в роли путешественников и исследователей.

Клетку изучает наука цитология («сitos» – клетка, «logos» - наука) .

А хочется ли вам заглянуть внутрь клетки? (да)

Если да, то приглашаю вас на экскурсию. Я буду вашим экскурсоводом и транспортное средство в полной готовности ожидает вас. Мы посетим «Клеточное государство» и познакомимся с жителями этой страны, узнаем, как они живут и трудятся в своём королевстве. Однако оно значительно меньше наших обычных представлений о размерах государств. Поэтому мы должны подвергнуться специальному уменьшению в размерах. Выполняйте мои указания. В дорожных сумках, которые я вам раздала, есть небольшие карамельки. У всех есть? Отлично. Разверните их – и приятного аппетита.

Поздравляю вас с успешным уменьшением. Перед вами стоит чудо техники, транспортное средство «цитобус», которое доставит нас внутрь клетки. Путешествуя на нём, мы сделаем несколько остановок.


Первая станция «ПОВТОРЯЙКА» (слайд №6-7).

1) Назовите приборы для изучения строения растений? (увеличительные приборы – лупа и микроскоп)

2) Что является главной частью увеличительных приборов? (линза)

3) Подпишите названия частей микроскопа.

hello_html_m4878e85c.png





Вторая станция «ИСТОРИЧЕСКАЯ»

Слово учителя: XVII век – век открытий, противоречий и взлетов в науке, искусстве.

XVII век – это времена, когда люди обращались к природе, видя в ней истоки жизни.

Послушайте, звучит музыка великого композитора Антонио Вивальди, который жил и творил в это время? (звучат «Времена года» Вивальди)

Именно в этом веке учёные естествоиспытатели, пытались проникнуть в самые сокровенные тайны природы.

Сообщение ученика «История открытия клетки».


Третья станция «УЗНАВАЙКА»

Слово учителя: Во время знакомства с жителями Клеточного государства, вам предстоит заполнить журнал наблюдений, который вы получили в начале урока в своих дорожных сумках.

Журнал наблюдений.

Заполните пропуски в таблице.

Части клетки

Рисунок

Функции

Клеточная

стенка

hello_html_74d993ef.png

Придаёт клетке форму и защищает её содержимое.



hello_html_74d993ef.png

Пропускает в клетку и выпускает из клетки вещества.


hello_html_74d993ef.png

Обеспечивает передачу наследственных свойств клетки дочерним клеткам при делении.


hello_html_74d993ef.png

В хлоропластах есть особый пигмент – хлорофилл, придающий растениям зелёный цвет. Фотосинтез.


Вакуоль

hello_html_74d993ef.png



hello_html_74d993ef.png

В ней протекают различные биохимические процессы, обеспечивающие жизнедеятельность клетки.



1) Строение клетки

Итак, первым жителем Королевского государства является КЛЕТОЧНАЯ (или плазматическая) МЕМБРАНА. Она служит своего рода «забором», который окружает клетку снаружи, выполняя при этом важные функции. Самая основная функция – защитная. Мембрана защищает клетку от воздействий внешней среды. На поверхности мембраны можно увидеть различные выросты и складки. Благодаря им, клетки прочно соединяются между собой. Это помогает им общаться друг с другом. Вся поверхность мембраны пронизана мельчайшими отверстиями, которые называются порами. Через них осуществляется обмен веществ (питательные вещества, необходимые клетке, проникают вовнутрь, а вредные продукты жизнедеятельности клетки, удалиться из неё).

У растений мембрана на внешней стороне имеет плотную оболочку - КЛЕТОЧНУЮ СТЕНКУ, которая состоит из целлюлозы (клетчатки). Она бесцветная, прозрачная и очень прочная. Выполняет и защитную, и опорную функции - придает клетке определённую форму и размеры.

А что же скрывается под самой плазматической мембраной?

Самым важным и крупным жителем этого государства является – ЯДРО, которое располагается в самом центре клетки. В ядре хранится вся наследственная информация о клетке. В состав ядра входят одно или несколько ядрышек. В состав маленьких ядрышек входят хромосомы, которые обеспечивают передачу наследственных свойств клетки дочерним клеткам при делении.

Следующим жителем государства являются ПЛАСТИДЫ – особые органоиды, которые встречаются только в клетках растений.

Они бывают:

  • бесцветными (накапливают питательные вещества в запас);

  • оранжево-красными (содержат особые соединения, которые отвечают за окраску плодов и цветков растений);

  • зелёными.

Зелёные пластиды называются хлоропластами. В хлоропластах есть особый пигмент – хлорофилл, придающий растениям зеленый цвет. Растения не могут самостоятельно добывать готовую органическую пищу, поэтому им необходимо самим себе готовить органические вещества. В этом им помогает хлорофилл. Этот процесс называется фотосинтезом, происходит на свету и только в зелёных растениях.

Работа с учебником: на странице 30 учебника прочитайте материал о вакуоли и дайте её характеристику.

ВАКУОЛЬ. Живёт только в клетках растений, имеет вид прозрачного пузырька, заполненного клеточным соком. Вакуоль в клетке отвечает за переваривание пищевых частиц. Вакуоль наполняется клеточным соком в процессе всей жизни клетки. С увеличением размеров вакуоли увеличивается и размер клетки, она растёт.

А следующий житель, объединяет между собой всех жителей государства – ЦИТОПЛАЗМА, которая является для клетки внутренней средой, состоит из вязкого полужидкого вещества. В ней протекают различные биохимические процессы, обеспечивающие жизнедеятельность клетки. Цитоплазма находится в постоянном движении.

Запомните, ребята! Наличие хлоропластов, крупной вакуоли и клеточной стенки – отличительная особенность клеток растений.


  1. Физкультминутка.

«Древо познания». У нас есть так называемое Древо познания. У вас в ваших дорожных сумках есть листочки с этого дерева. Поместите на него те листочки, которые являются основными частями растительной клетки.


Четвёртая станция «ПРАКТИЧЕСКАЯ»

Мы побывали в Клеточном государстве, а теперь пришло время отправиться на нашем цитобусе в биологическую лабораторию, где мы познакомимся со строением клеток кожицы лука.

Подготовка к работе: учитель проводит инструктаж с обучающимися по работе с микроскопом.

Лабораторная работа «Строение клеток кожицы лука» учебник стр.31.


Пятая станция «ТВОРЧЕСКАЯ»

Здесь ребята потрудились на славу дома, каждый изготовил свою модель растительной клетки из пластилина.


  1. Закрепление изученного.

Слово учителя: Сейчас я предлагаю закрепить изученный материал, выполнив следующие задания.

1) Интерактивный рисунок «Строение растительной клетки» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f36dbeee-add4-4602-a5ec-6aed0c4defac/%5BBIO6_02-07%5D_%5BIM_03%5D.swf


2) Тест. Выберите правильный ответ из трёх предложенных.


1. Кто впервые обнаружил клетку?

К) Антуан Ван Левенгук;
Л) Роберт Вирхов.

М) Роберт Гук;

2. Клетка снаружи покрыта:

О) оболочкой;

П) цитоплазмой;
Р) пластидами.


3. Зеленые пластиды называются:

И) лейкопласты;
К) хромопласты;
Л) хлоропласты.


4. Внутренняя среда клетки, состоит из вязкого полужидкого вещества:

М) ядро;
Н) вакуоль;

О) цитоплазма.

5. Самый важный органоид клетки:

Г) цитоплазма;
Д) ядро;
Е) вакуоль.


6. Основная структурная единица организма:

Д) корень;
Е) клетка;
Ж) орган.


7. Клеточный сок находится в:

Х) цитоплазме;
Ц) вакуоли;
Ч) межклетнике.


ОТВЕТ:

hello_html_376684c4.gif1 2 3 4 5 6 7










Слово учителя: Если вы правильно ответите на вопросы теста, то вы получите ключевое слово, которое будет для вас оценкой усвоения нового материала МОЛОДЕЦ!.


  1. Заключение.

Слово учителя: А для чего же мы изучаем клетку? Почему нам это важно при изучении биологии?

  • Из клеток - состоят все растения и живые организмы.

  • Клетка - основная структурная единица любого живого организма.

  • Клетка - обладает всеми признаками живого организма (питание, дыхание, рост, развитие, размножение, выделение, обмен веществ.)


  1. Домашнее задание.

А теперь давай запишем домашнее задание: §7, разгадать кроссворд на тему «Растительная клетка».

Впишите названия частей и органоидов растительной клетки так, чтобы буква “о” была общей для всех строчек. Цифрами пронумерованных слов укажите соответствующие части клетки на рисунке.

hello_html_671e570c.png


Слово учителя: Сегодня на уроке мы узнали, что благодаря великим открытиям науки мы можем проникнуть в самые сокровенные таинства природы.

Есть просто храм.

Есть храм науки.

А есть ещё природы храм –

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам

Он - свет в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.


Слово учителя: Вот мы и побывали сегодня в роли путешественников и исследователей! Урок окончен. Спасибо всем за работу.






























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Цель урока: сформировать у учащихся знания о клетке как о живой единице растительного организма.

Вместе с учителем ребята отправятся на экскурсию в «Клеточное государство», где познакомятся с жителями этой страны, узнают, как они живут и трудятся в своём королевстве. Путешествие совершалось на транспортном средстве под названием «цитобус», которое доставило участников экскурсии внутрь клетки. Путешествуя на нём, ребята сделают несколько остановок.

"Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

Gприглашаю вас на экскурсию. Я буду вашим экскурсоводом и транспортное средство в полной готовности ожидает вас. Мы посетим «Клеточное государство» и познакомимся с жителями этой страны, узнаем, как они живут и трудятся в своём королевстве. Однако оно значительно меньше наших обычных представлений о размерах государств. Поэтому мы должны подвергнуться специальному уменьшению в размерах. Выполняйте мои указания. В дорожных сумках, которые я вам раздала, есть небольшие карамельки. У всех есть? Отлично. Разверните их – и приятного аппетита.

Поздравляю вас с успешным уменьшением. Перед вами стоит чудо техники, транспортное средство «цитобус», которое доставит нас внутрь клетки. Путешествуя на нём, мы сделаем несколько остановок.

Первая станция «ПОВТОРЯЙКА» (слайд №6-7).
1) Назовите приборы для изучения строения растений? (увеличительные приборы – лупа и микроскоп)
2) Что является главной частью увеличительных приборов? (линза)
3) Подпишите названия частей микроскопа.

Итак, первым жителем Королевского государства является КЛЕТОЧНАЯ (или плазматическая) МЕМБРАНА. Она служит своего рода «забором», который окружает клетку снаружи, выполняя при этом важные функции. Самая основная функция – защитная. Мембрана защищает клетку от воздействий внешней среды. На поверхности мембраны можно увидеть различные выросты и складки. Благодаря им, клетки прочно соединяются между собой. Это помогает им общаться друг с другом. Вся поверхность мембраны пронизана мельчайшими отверстиями, которые называются порами. Через них осуществляется обмен веществ (питательные вещества, необходимые клетке, проникают вовнутрь, а вредные продукты жизнедеятельности клетки, удалиться из неё).

Они бывают:

  •  бесцветными (накапливают питательные вещества в запас);
  •  оранжево-красными (содержат особые соединения, которые отвечают за окраску плодов и цветков растений);
  •  зелёными.

"
Зелёные пластиды называются хлоропластами. В хлоропластах есть особый пигмент – хлорофилл, придающий растениям зеленый цвет. Растения не могут самостоятельно добывать готовую органическую пищу, поэтому им необходимо самим себе готовить органические вещества. В этом им помогает хлорофилл. Этот процесс называется фотосинтезом, происходит на свету и только в зелёных растениях.

Работа с учебником: на странице 30 учебника прочитайте материал о вакуоли и дайте её характеристику.

ВАКУОЛЬ. Живёт только в клетках растений, имеет вид прозрачного пузырька, заполненного клеточным соком. Вакуоль в клетке отвечает за переваривание пищевых частиц. Вакуоль наполняется клеточным соком в процессе всей жизни клетки. С увеличением размеров вакуоли увеличивается и размер клетки, она растёт.

III. Физкультминутка.

IV. Закрепление изученного.
Слово учителя: Сейчас я предлагаю закрепить изученный материал, выполнив следующие задания.

V. Заключение.

VI. Домашнее задание.

Слово учителя: Вот мы и побывали сегодня в роли путешественников и исследователей! Урок окончен. Спасибо всем за работу.

Автор
Дата добавления 20.10.2013
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров3950
Номер материала 16592102023
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх