- 19.10.2013
- 4339
- 45
Выбранный для просмотра документ Урок. Главные направления эволюции..doc
Скачать материал "Урок + презентация по биологии для 11 класса «Главные направления эволюции»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Урок + презентация по биологии для 11 класса «Главные направления эволюции». Урок спланирован в соответствии с новыми требованиями ФГОС. На уроке формируются УУД.
Планируется групповая работа учащихся с использованием сети Интернет. Обучающиеся самостоятельно. с помощью инструктивной карточки, находят в Интернете необходимый материал по главным направлениям эволюции, создают презентацию, состоящую из 4-5 слайдов и представляют ее классу. Группы работают в программе POWER POINT. Учителем для урока презентация создана в программе SMART NOTEBOOK.
Данную программу я выбрала в связи с тем, что в ней можно использовать интерактивные схемы. с которыми любят работать ребята всех возрастов. После представления презентации ребята анализируют увиденное , делают выводы. Урок заканчивается рефлексией. Таким образом учащиеся во время урока самостоятельно добывают знания.
Цели:
Ознакомление учащихся с главными направлениями эволюции:
2. Развитие навыков самостоятельной работы с Интернетом, создания и представления презентаций.
3. Воспитание материалистического представления о развитии органического мира.
Задачи направлены на достижение следующих планируемых результатов:
1. Познавательные УУД:
2. Личностные УУД:
3. Регулятивные УУД:
4. Коммуникативные УУД:
Оборудование: ПК (компьютерный класс), экран, мультимедийный проектор, связь Интернет.
"Ход урока.
1. Орг. момент.
Актуализация знаний.
Учитель. Ребята, готовы к уроку? Начинаем урок
В настоящее время мы с вами изучаем тему «Эволюционное развитие органического мира». Слайд №1
- Посмотрите, пожалуйста, на экран (на слайде SMART схемы, выполненные в интерактивном режиме). Слайд №2. Приложение №1
- я попрошу вас закончить эти схемы
К компьютеру приглашаются ребята, которые заполняют 2 первые схемы.
Третью схему они заполнить не могут, т. к. эту тему мы еще не изучали
Формулировка темы, постановка цели совместно с учениками
Учитель. Чтобы заполнить третью схему, вам необходимы специальные знания, которые сегодня мы и будем добывать разными способами и из разных источников. Давайте сформулируем тему нашего урока.
Ученики записывают тему в тетрадь и проговаривают ее вслух: Главные направления эволюции.
(На экране тема урока.) Слайд №3.
Учитель. Какие цели урока можно поставить исходя из формулировки темы?
Ученики: выявить главные направления эволюции. Выявить сущность этих направлений. Какую роль они играют в эволюционном развитии?
(На экране цели урока поставленные учителем) Слайд №4
2. Проверка знаний.
Задание: соотнести определения и примеры к соответствующим эволюционным изменениям. На экране таблица. Слайд №5. Приложение №.2. Индивидуальная работа в листках контроля.
3. Изучение нового материала.
Вводное слово учителя.
Развитие живой природы шло от простого к сложному. В процессе этого развития происходило приспособление живых организмов к конкретным условиям, осуществлялась их специализация, образовывались новые виды, роды, семейства и т. д.
Для понимания исторического развития органического мира важно определить главные направления эволюции. В разработку проблемы эволюции значительный вклад внесли крупные российские ученые А.Н. Северцев и И.И. Шмальгаузен. Слайд №6. Они установили, что главные направления эволюции составляют:
- Нам с вами сегодня предстоит познакомиться с этими направлениями
Проблемный вопрос: Какой характер носят главные эволюционные направления? Биологического прогресса или регресса? Слайд №8.
Учитель. Я вам предлагаю поработать сегодня следующим образом. Инструкция на слайде. Слайд №9. Приложение №3
1.Найти информацию о главных направлениях эволюции в Интернете: Ароморфоз. Идиоадаптация. Общая дегенерация. Каждый ученик выбирает одно направление
2. Изучить вопросы:
а) сущность направления.
б) роль в эволюции
б) привести примеры
3. Создать презентацию
Представить презентации.
Этапы работы учеников:
1. Индивидуальная работа с ресурсами Интернета, нахождение необходимого материала
2. Объединение в группы ребят, работающих по одному направлению и создание общей презентации от группы.
Учитель выступает в роли консультанта
Учитель. Ребята, вовремя представления презентаций, вам необходимо заполнить 3 первые графы таблицы, которые находятся у вас на столах.
3. Представление и защита презентаций, созданных обучающимися в группах.
Ответы на возникшие, в ходе представления, вопросы учащихся и учителя.
Учитель. Вернемся к проблемному вопросу. На экране признаки биологического прогресса и регресса. Сделайте, пожалуйста, выводы и заполните 4 графу в таблице.
Выводы: Все главные направления эволюции происходят по пути биологического прогресса (выводы делают ребята)
Учитель. Нам необходимо выявить взаимосвязь главных направлений эволюции. Перед вами схема по А. Н. Северцову. Слайд №10.
-Каким образом взаимосвязаны главные направления эволюции? Ваши предположения.
Отвечают ребята. Учитель вносит корректировку.
4. Домашнее задание:
параграф 62, Выявить причины биологического регресса, используя дополнительную литературу или ресурсы Интернета.
5. Закрепление.
6. Итог урока. Рефлексия. Оценивание работы учащихся на уроке.
6 625 866 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бушанова Нина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.