Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кумарейская средняя общеобразовательная школа

Правописание

приставок ПРЕ- и ПРИ-

Открытый урок в 6 классе на КМО

Учитель: Москалева Екатерина Юрьевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ Кумарейская СОШ

Кумарейка, 2013

Тема: Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

Цели:

• дать знания о правописании приставок пре- и при-;
• научить использовать правило в практической деятельности; совершенствовать навыки грамотного письма, активизировать мыслительную деятельность учащихся.
• воспитывать чувство взаимопонимания, взаимопомощи, ответственного отношения к дружбе и товариществу; развивать логическое мышление, память;

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-исследование.

Ход урока

I. Организационный момент

1. Приветствие.

2. Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в сказочное путешествие. Перед нами волшебный лес, где совершаются разные чудеса. А это что такое? Посмотрите, да здесь три тропинки.

- Если мы налево пойдём, победу над злыми силами одержим, но друзей потеряем. Если пойдём направо, клад найдём, но домой не вернёмся. Если прямо пойдём, знания приобретём, но трудности преодолеть придётся.

- Ребята, решите, по какой тропинке идти, свой выбор обоснуйте. Но имейте ввиду, что идти мы можем только вместе, помогая друг другу. Помните пословицу: “Дерево держится корнями, а человек – друзьями”?

3. Определение темы и целей урока.

- А какие знания вы сегодня приобретёте? Внимательно посмотрите на волшебное зеркало, которое будет сопровождать вас в путешествии по сказке.

- Ребята, к сожалению, в этот сказочный лес не могут попасть взрослые люди, поэтому вам предстоит совершить путешествие без меня, в этом и будут заключаться трудности, о которых предупреждало волшебное зеркало. Но помните, что в пути вам поможет дружба. Ведь, как говорится в пословице, друзья познаются в беде. Желаю счастливого путешествия!

II. Работа по теме урока Появляется Баба-Яга.

- А! Пришли, принеслись, прискакали, примчались, голубчики. А знаете, куда попали? Да-да, ко мне, Бабе-Яге, в мой волшебный лес. Думаете, прямо пошли, так друзей не потеряете и домой вернётесь? Нет, отсюда ещё никто не возвращался. Ведь для того чтобы домой вернуться, нужно очень трудные задания решить. А эти задания никто выполнить не мог: ни Леший, ни Кощей Бессмертный, а только я,  ведь в этом лесу я самая умная. Да, умная я, конечно, только вот вы с учительницей своей что-то о приставках говорили (я это в волшебном зеркале видела), а что такое приставка, я подзабыла. Помогите мне, старенькой, что такое приставка.

Молодцы, хорошо объяснили бабуле правило. Я теперь ещё умнее буду. Вот Кощей-то удивится. Ну, что задания выполнять будете? Ладно, решайте.

пр...шли, пр...неслись, пр...скакали, пр...мчались.

- Какое действие происходит? Каково его значение?

Запомните, если слово обозначает приближение или присоединение, то пишется приставка ПРИ-.

- Всем ли понятно это правило? Ага, это значит, я портрет Кощея к стене при-бью...

Ой, да я это правило и без вас знала. Вы следующее задание попробуйте выполнить, оно посложнее будет. Что это вы вокруг смотрите? Вот вы на пришкольном участке, теперь  в лесу находитесь. А это избушка моя. Конечно, это не прибрежный пансионат и не приморская гостиница, но моя, родная.  

пр...школьный, пр...морская, пр...брежная.

А какое значение придает этим словам приставка ПРИ-?

Не забудьте записать и эти слова, выделить приставки.

- Справились и с этим заданием. Молодцы! Вижу, что устали, проголодались. Проходите в избушку, я вас накормлю. Приоткроем дверь. Ох, что случилось? Какой противный запах! Кажется, что-то пригорело. Прикрою дверь. Накормить не смогла, зато новое задание дала.

пр...горело, пр...откроем, пр...кроем.

- Назовите значение приставки в этих словах

(Дети узнают, что если слово обозначает неполное действие, то пишется приставка ПРИ-.)

Запишите слова и выделите приставку ПРИ-

- А это задание может прервать ваше путешествие, не сможете вы это препятствие преодолеть!

пр...рвать, пр...пятствие, пр...одолеть.

Запишите эти слова в свои тетради и выделите приставку.

А теперь прочитайте стихотворение:

Дождь непрерывно льёт в октябре,
Но умным дождь не преграда.
Где очень похожи ПЕРЕ- и ПРЕ-
Писать только ПРЕ- там надо.

 - Какое значение у этой приставки?

- Ребятушки, а вы не боитесь, что домой не отпущу? Думаете, наверно, что Баба-Яга злая-презлая, а я, может, добрая-предобрая, красивая-прекрасивая, прехорошенькая!

пр...злая, пр...добрая, пр...красивая, пр...хорошенькая.

А теперь прочитайте стихотворение:

Предлинный достанет до крыши рукой,
Прежадный не даст вам конфеты.
Если ОЧЕНЬ такой или ОЧЕНЬ сякой,
ПРЕ- мы напишем при этом.

- Какое значение у этой приставки?

- Умницы! Теперь еще одно  задание осталось. Да смотрите, не ошибитесь! Вам нужно выполнить морфемный разбор слова ПРИСТАВКА.

Физкультминутка.

- Ребятки, вы верно справились со всеми заданиями. Молодцы! И теперь вы отправляетесь домой. Не забывайте меня, помните и о том, чему вы научились в пути.

Учитель:

- Ребята, вы вернулись из сказочного путешествия!  Вы просто молодцы, меня не подвели.

 Расскажите мне потом о ваших приключениях (слово записывается в орфографический словарь).

А сейчас запишите запомните новое  слово

- Давайте посмотрим, как вы поняли новый материал, не запутала ли вас Баба-Яга?

II. Закрепление пройденного материала

1.Чтение правила на стр. 68,

2.выполнение упр.154 (1 столбик)

3. Индивидуальное задание 2 чел.

Прекратить спор, пригласить в гости, прекрасный цветок, присоединиться к отдыхающим, прислушаться к совету, привокзальная площадь, приклеить к стене, приехать домой.

4. Класс: “Ручное программирование”. Работа по перфокарте.

1. Прибить, 2. пристегнуть, 3. премилый, 4. прикрыть, 5. Приуралье, 6. преодолеть, 7. преувеличить, 8. приставка, 9. преграда, 10. присмотреться, 11. привязать, 12. Прибайкалье.

5. Задание: по записанным словам восстановите текст.

Пришла, прекрасная, пригревало, преобразился, на пригорке, прилетевшие, приход.

Какое трудное слово встретилось вам в этом предложении? Где вы можете проверить его правописание? (в орфографическом словаре).

IV. Подведение итогов урока.

Что нового вы узнали?

- Что помогало вам в пути?

Рефлексия. Покажите красную карточку, если вам тема сегодняшнего урока не понятна, желтую – понятно, но не все и зеленую – все понятно.

- На следующем уроке мы с вами продолжим знакомство с написанием приставок ПРЕ- и ПРИ-- -

V. Информация о задании на дом.

- выучить правило о правописании приставок ПРИ- и ПРЕ-;

- выполнить упражнение 155;

- творческое задание: сочинить сказку о приставках пре- и при-.

присоединение,

приближение

неполнота

действия

близость

к предмету 

пре- = пере-

пре- = очень

Пришла прекрасная пригревало

преобразился

на пригорке

прилетевшие

приход

Пр.кратить спор,

 Пр.гласить в гости,

 Пр.красный цветок,

Пр.соединиться к отдыхающим,

Пр.слушаться к совету,

Пр.вокзальная площадь,

Пр.клеить к стене,

Пр.ехать домой.

Пр.кратить спор,

 Пр.гласить в гости,

 Пр.красный цветок,

Пр.соединиться к отдыхающим,

Пр.слушаться к совету,

Пр.вокзальная площадь,

Пр.клеить к стене,

Пр.ехать домой