Урок
русского языка
в 3 классе.
Учитель: Климова Марина Евгеньевна
МБОУ «Средняя школа №5»
2013 г.
Тема урока: Сочинение по пословице.
Цели:
Формировать
умения составлять текст-повествование с элементами описания по заданной
пословице.
Развивать
наблюдательность, мышление.
Обогащать
словарный запас учеников.
Развивать
устную и письменную связную речь учащихся.
Ход урока:
Организационный
момент
Постановка
темы и целей урока.
Сегодня
нам предстоит познакомиться с новым видом сочинения - сочинение по пословице.
Мы выясним особенности такого сочинения и потренируемся в его написании. Уверена,
что вам это удастся.
Актуализация
знаний.
«Пословица-
мудрость народная. Пословица недаром молвится».
-
Как вы понимаете эти выражения?
-
Что такое пословица?
-
Какие пословицы вы знаете? Объясните их смысл.
Все
пословицы можно разделить на группы: о труде, о дружбе, о матери, о Родине, о
человеке и его качествах, об учении и другие.
Великий
русский писатель Владимир Иванович Даль занимался сбором пословиц. Он их
собирал 53 года и позже издал книгу «Пословицы русского народа».
Знакомство
с новым материалом.
На
уроках литературного чтения мы с вами часто подбираем пословицы к рассказам,
сказкам. А вот К.Ушинский и Л. Толстой создавали литературные произведения
по пословицам.
А
что вы знаете об этих авторах?
Великий
русский писатель Л.Н.Толстой был графом. В то время школ было мало, а в
деревнях их вообще не было. И Лев Николаевич открыл школу в своей усадьбе в
Ясной Поляне. В назначенный день дети робко вошли в школу, они очень
волновались. Но вот граф улыбнулся, заговорил и робость прошла. Ребятишки с
удовольствием стали учиться. Но книг для детей было мало. И Л.Н.Толстой
создаёт «Новую азбуку» и «Русские книги для чтения». В школе он учил детей и
писать сочинения по пословицам. Сам писатель признавался, что дети писали
гораздо интереснее любого взрослого.
Замечательный
русский писатель, педагог К.Ушинский создал для детей своеобразную энциклопедию
об окружающем мире, о космических планетах и материках, об истории страны, о
растениях и животных. Эта книга называлась «Детский мир».
Работа
в группах.
-Каждая
группа получит карточку с текстом. Ваша задача прочитать, обсудить, попробовать
самим придумать небольшой рассказ по данной пословице.
Карточка
1.
«Не
ладно скроен, да крепко сшит».
Беленький,
гладенький зайчик сказал ежу:
-
Какое у тебя, братец, некрасивое колючее платье!
- Правда,- отвечал ёж, - но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка;
служит ли тебе так же твоя хорошенькая шкурка?
Зайчик
вместо ответа только
вздохнул.
К. Ушинский.
Карточка
2.
«Худо
тому, кто добра не делает никому».
«Гришенька!
Одолжи на минуточку карандаш». А Гриша в ответ: «Носи свой; мой мне самому
нужен».
«Гриша! Помоги мне уложить книги в сумку». А Гриша в ответ: «Книги твои, сам и
укладывай».
К.Ушинский
«Тайное
всегда становится явным».
Купила
мама слив и хотела дать их детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня
никогда не ел слив и всё нюхал их. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо
слив Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и
съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.
За обедом отец и говорит: -
А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу? Все сказали:- «Нет».
Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже : - «Нет, я не ел» . Тогда
отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это не хорошо; но не в том беда. Беда
в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит
косточку, то через день умрёт. Я этого
боюсь». Ваня
побледнел и сказал: - «Нет, я косточку бросил за окошко». И все засмеялись, а
Ваня
заплакал.
Л. Толстой
Карточка
4.
«Как
глядишь, так и видишь».
Мальчик
лежал на земле и смотрел на дерево сбоку. Он сказал: - «Дерево кривое». А
другой мальчик сказал: - «Нет, оно прямо, да ты криво смотришь. Как глядишь,
так и видишь».
Л.Толстой
Обсуждение
рассказов авторов и собственных сочинений.
- Мы
с вами убедились, что писатели раскрыли смысл пословиц конкретным примером. Вы
тоже коллективно попытались это сделать и у вас неплохо получилось. А сейчас
каждый из вас самостоятельно придумает рассказ к пословице «Тише едешь –
дальше будешь».
Устное
составление рассказа.
- Объясните
смысл пословицы. - Кто, по - вашему, будут герои рассказа?
- О
чём будут ваши истории? - Сколько частей будет в вашем рассказе?
Итак,
обдумайте сначала историю, сделайте на черновик наброски. Важно, чтобы идея
вашего рассказа совпала со смыслом пословицы.
Написание
сочинения, самопроверка.
