Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока"Прямая речь"

Конспект урока"Прямая речь"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Презентация1.ppt Edvard-Grig-Utro(muzofon.com).mp3 УРОК.doc

Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

Скачать материал "Конспект урока"Прямая речь""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Карьерный консультант

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • Приплыла к нему рыбка, спросила:  « Чего тебе надобно,старче?»

Ей с поклоном...

    2 слайд

    Приплыла к нему рыбка, спросила: « Чего тебе надобно,старче?»

    Ей с поклоном старик отвечает: «Смилуйся, государыня рыбка».

  • ПРЕДЛОЖЕНИЯ С  ПРЯМОЙ  РЕЧЬЮ

    3 слайд

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ

  • Знать: определения понятий «прямая речь», «слова автора».
Уметь: находить сло...

    4 слайд

    Знать: определения понятий «прямая речь», «слова автора».
    Уметь: находить слова автора, прямую речь; расставлять знаки препинания в предложе-ниях с прямой речью; составлять схемы предло-жений.

  • ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ      СКАЗКИ…...

    5 слайд


    ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ…
    А.С.Пушкин

  • Царь Салтан гостей сажает
   За свой стол и вопрошает:
   «Ой вы, гости-...

    6 слайд



    Царь Салтан гостей сажает
    За свой стол и вопрошает:
    «Ой вы, гости-господа,
    Долго ль ездили? Куда?..»

  • Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим: «Отпусти ты, старче...

    7 слайд


    Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим: «Отпусти ты, старче, меня в море!»

  • В тот же день царица злая,
  Доброй вести ожидая,
  Втайне зеркальце взял...

    8 слайд


    В тот же день царица злая,
    Доброй вести ожидая,
    Втайне зеркальце взяла
    И вопрос свой задала:
    «Я ль, скажи мне, всех милее, всех румяней и белее?»

  • ЕЩЕ ПУЩЕ СТАРУХА БРАНИТСЯ: «ДУРАЧИНА ТЫ, ПРОСТОФИЛЯ!»

«ЭТОГО ПРОВЕСТИ НЕ ШУТ...

    9 слайд

    ЕЩЕ ПУЩЕ СТАРУХА БРАНИТСЯ: «ДУРАЧИНА ТЫ, ПРОСТОФИЛЯ!»

    «ЭТОГО ПРОВЕСТИ НЕ ШУТКА»,- МЫСЛИТ БАЛДА.

  • 10 слайд

  • В  ТРАВЕ  ЧТО-ТО ПОЛЗЛО. (ПОЛЗЕТ) СПРОСИЛА МАРТЫШКА. (ПОЛЗЕТ) ВЗДОХНУЛ УДАВ...

    11 слайд

    В ТРАВЕ ЧТО-ТО ПОЛЗЛО. (ПОЛЗЕТ) СПРОСИЛА МАРТЫШКА. (ПОЛЗЕТ) ВЗДОХНУЛ УДАВ. МАРТЫШКА СПРОСИЛА ( А ЧТО ПОЛЗЕТ ) (ЭТО Я ПОЛЗУ) СКАЗАЛ УДАВ.

  • В  ТРАВЕ  ЧТО-ТО ПОЛЗЛО. «ПОЛЗЕТ?»- СПРОСИЛА МАРТЫШКА. «ПОЛЗЕТ»,- ВЗДОХНУЛ...

    12 слайд

    В ТРАВЕ ЧТО-ТО ПОЛЗЛО. «ПОЛЗЕТ?»- СПРОСИЛА МАРТЫШКА. «ПОЛЗЕТ»,- ВЗДОХНУЛ УДАВ. МАРТЫШКА СПРОСИЛА: « А ЧТО ПОЛЗЕТ ?» «ЭТО Я ПОЛЗУ»,- СКАЗАЛ УДАВ.

  • КЛЮЧ

            1.   «П...

    13 слайд

    КЛЮЧ

    1. «П!»- а.
    2. «П», - а.
    3. А: «П».
    4. «П?»- а.
    5. А: «П?»

  • Я научился (лась)…
	Мне было интересно…
	Мне было трудно…
   Мне понравил...

    14 слайд


    Я научился (лась)…
    Мне было интересно…
    Мне было трудно…
    Мне понравилось…

  • 15 слайд

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ УРОК.doc

Предложения с прямой речью

 

Цели урока

Обучающая:

- формировать лингвистическую компетенцию: умение и навыки находить предложения с прямой речью; выделять  прямую речь на письме знаками, в устной речи – интонационно;

- формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование предложений с прямой речью;

Развивающая:

- развивать готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

- развивать способности анализировать, делать оптимальный выбор в зависимости от ситуации;

- развивать способность классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации;

- развивать креативные способности обучающихся

Воспитательная:

- формировать отношение к языку как к основному средству общения;

- формировать интерес к русскому языку;

- формировать умение применять знания, полученные на уроке, в жизненных ситуациях;

- формировать умение работать в команде с целью создания коллективного творческого продукта

 

Знать: определения понятий «прямая речь», «слова автора».

Уметь: находить слова автора, прямую речь; составлять предложения с прямой речью; составлять схемы предложений с прямой речью.

 

                                                                    Эпиграф:     Что за прелесть эти сказки…

                                            А.С.Пушкин

                                                                  Ход урока:

I. Организационный момент

 

II. Зрительный диктант (с взаимопроверкой):

Бассейн

Брошюра

Искусство

Картина

Горизонт

 

III.  Актуализация знаний.

 

 Посмотрите на экран. Слайд 2. Прочитайте отрывок. Из какой сказки Пушкина этот отрывок? («Сказка о рыбаке и рыбке»)

 

Приплыла к нему рыбка, спросила:

« Чего тебе надобно, старче?»

Ей с поклоном старик отвечает:

«Смилуйся, государыня рыбка».

 

- Обратите внимание на запись и построение предложений.

- Как можно назвать рыбку? старика? (Автором)

-А как  мы можем назвать слова, которые говорят рыбка и старик? (РЕЧЬ)

 

- Прочитайте 1-ое предложение. Из скольких частей оно состоит и из каких?

 (1-ое предложение состоит из двух частей: слов автора и слов  самой рыбки)

- Кому принадлежат выделенные слова?

 

- Прочитайте 2-ое предложение. Из скольких частей оно состоит и из каких?

( состоит из двух частей: слов автора и слов  самого  старика).

 

 

- Ребята, кто знает, как называются такие предложения в русском языке? (Такие предложения называются предложениями с прямой речью).

- Это и есть главная тема нашего сегодняшнего урока.

 А наша задача - научиться правильно, грамотно записывать такие предложения и отличать их от других предложений. Правильно ставить знаки препинания. (Слайд 3)

 

И помогут нам сегодня сказки. Прочитайте эпиграф к уроку  (слайд 4)     

 

 - Как вы думаете, почему же речь мы называем прямой? (Прямая речь – это передача чужой речи дословно, без изменений).

 

IV. Изучение новой темы

1. Наблюдение (СЛАЙДЫ 5-6-7):

Найдите слова автора,  прямую речь.

 

Царь Салтан гостей сажает

 За свой стол и вопрошает:

 «Ой вы, гости-господа,

 Долго ль ездили? Куда?..»

 

 Как взмолится золотая рыбка!

 Голосом молвит человечьим:

 «Отпусти ты, старче, меня в море!»

 

 В тот же день царица злая,

 Доброй вести ожидая,

 Втайне зеркальце взяла

 И вопрос свой задала:

 «Я ль, скажи мне, всех милее,

 Всех румяней и белее?»

 

Вывод: слова автора указывают нам…. (кому принадлежит прямая речь)
              
прямая речь( это чужая речь, переданная дословно)

 

2. Работа с учебником

  Сверим наш вывод с выводом учебника – стр.102

 

 

Слайд 8

      ЕЩЕ ПУЩЕ СТАРУХА БРАНИТСЯ: «ДУРАЧИНА ТЫ, ПРОСТОФИЛЯ

      «ЭТОГО ПРОВЕСТИ НЕ ШУТКА»,- МЫСЛИТ БАЛДА.

 

 - Что нового вы увидели в оформлении предложений? (Есть кавычки)

 

- Где стоят слова автора в первом предложении?  во втором?

- A прямая речь? Как оформлена прямая речь? (заключена в кавычки; пишется c большой буквы; после слов автора - двоеточие.)

 

- Работа с учебником

-  Прочитаем вторую часть правила – стр. 103.

http://900igr.net/datas/russkij-jazyk/Predlozhenija-s-prjamoj-rechju/0009-009-A-P.jpgСлайд 9

 

 

Запишите схемы себе в тетрадь

- Обратите внимание на то, что на письме при прямой речи кавычки обозначаются не так, как в тексте книги.

V. Закрепление.

1.Диктант с составление схем (один ученик у доски):

1. Кот подумал и сказал: «Мысль правильная».

2. «А у меня плитки нет», - отвечает Печкин.

3. «Там мыло!»- говорит Шарик.

4. Кот хмуро так отвечает: «Умываться и в речке можно».

5.«Есть у вас велосипед?»- спрашивает папа.

2.  Работа в парах  (самопроверка) .

- Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью.

 (СЛАЙД 10-11) .

В  ТРАВЕ  ЧТО-ТО ПОЛЗЛО. (ПОЛЗЕТ) СПРОСИЛА МАРТЫШКА. (ПОЛЗЕТ) ВЗДОХНУЛ УДАВ. МАРТЫШКА СПРОСИЛА ( А ЧТО ПОЛЗЕТ ) (ЭТО Я ПОЛЗУ) СКАЗАЛ УДАВ.

3. Схематический диктант (самопроверка)

 СЛАЙД 12 (ключ)

1.“А, старая знакомая, здравствуй!” - ласково проговорила Лиса.

                   «П!»- а.

2.“Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать”, - ответила Серая Шейка.

                    «П», - а.

3. Заяц сказал: “Берегись, Серея Шейка, она опять придет”.

                     А: «П».

4. “Ведь вы весной вернетесь?” - спрашивала Серая Шейка.

                      «П?»- а.

5. Серая Шейка спрашивала: «Ведь вы весной вернетесь?»

                       А: «П?»

Дополнительный материал:

1. Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик советовала старая утка.

2. Неужели река замерзнет думала Серая Шейка.

3. Ах, как ты меня напугала, глупая проговорил заяц.

4. Лисичка сказала Я тебя съем

4.  Прямая речь как средство выразительности. Работа с текстом.

Семь дочек.

Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали.

Первая сказала: “Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу”. “Я ждала тебя, как сухая земля ждет воды”,- проговорила вторая. “Родная я плакала то тебе, как маленький птенчик плачет по птичке”, - сказала третья дочь. “Мне было без тебя, как пчелке без цветка”, - щебетала четвертая. “Ты снилась мне, как розе снится капля росы”, - промолвила пятая. “Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья”, - прошептала шестая.

А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды – помыть ноги.

(По В.Сухомлинскому)

- Как можно охарактеризовать девочек? Какие они? (добрые, ласковые, нежные, скучали. Седьмая дочка заботливая, внимательная).

- Как догадались? (по речи, поведению и поступкам).

Функция прямой речи – служить средством речевой характеристики персонажа.)

Речь характеризует героя. Нам надо об этом помнить.

Автор, передающий чужую речь, называет сам факт речи (мысли), использует для этого глаголы речи-мысли (говорить, сказать, ответить, подумать и др.), отглагольные существительные того же значения (голос, крик, мысль и др.), а также называет субъекта речи (кто говорит). В словах автора может характеризоваться речь (тихо, печально, с жаром и т.п.)

VI. Рефлексия.

1.     Беседа по вопросам:

  • Что узнали сегодня на уроке?
  • Из каких двух частей состоят предложения с прямой речью?
  • Как пишется прямая речь? (с большой буквы, в кавычках)
  • Как ставятся знаки препинания в предложениях с прямой речью?
  •  Продолжите одну из фраз
  •   Слайд 13
  •          Я научился (лась)…
  •          Мне было интересно…
  •          Мне было трудно…
  •           Мне понравилось…

Используя  эпиграф к уроку, составьте предложение с прямой речью

                                  «Что за прелесть эти сказки!» - писал А.С.Пушкин

 

2.     Тест тема "Предложения с прямой речью"

Начало формы

1.

Выберите предложение с прямой речью.

Слоненок увидел мартышку и крикнул: "Мартышка! Удав передавал тебе привет!"

Слоненок передал мартышке привет от удава.

Слоненок сказал мартышке, что удав передал ей привет.

Удав передал привет мартышке через слоненка.

2.

Найдите предложение, в котором прямая речь стоит после слов автора.

"Послушай, Гунька, какую мы штуку придумали!" - сказал Незнайка.

"Что же это за штука?" - заинтересовался Гунька.

Незнайка ответил: "Скоро мы сделаем воздушный пузырь и полетим путешествовать".

"Подумаешь, пузырь! А я зато с малышками подружился", - сказал Гунька.

3.

В какой схеме предложения с прямой речью допущена ошибка?

А: "П..."

"П", - а.

А: "П ?"

"П!" - А.

4.

В какой схеме  прямая речь стоит перед словами автора?

А: "П".

"П?" - а.

А: "П?"

А: "П!"

5.

Найдите предложение с прямой речью, в котором правильно поставлены знаки препинания.

Однажды Гена сказал "Нам обязательно нужны помощники!"

"Верно! И я даже знаю, где их взять" - Поддержал его Чебурашка.

"Пусть, кто хочет подружиться, помогает нам!"  сказал Чебурашка.

Галя и крокодил закричали: "Это ты здорово придумал!"

6.

Найдите "лишнее" предложение.

Чей-то голос спросил: "Кто идет?"

"А что делают пираты?" - спросил Гек Тома.

"Ну разве не славно!" - воскликнул Джо.

Том объявил, что такая жизнь ему очень нравится.

7. В предложении опущены знаки оформления прямой речи. Какая схема соответствует данному предложению?

НАКОНЕЦ Я ЕЙ СКАЗАЛ ХОЧЕШЬ, ПОЙДЕМ ПРОГУЛЯТЬСЯ НА ВАЛ

А: "П".

А: "П!"

          А: "П?"

 

VII. Домашнее задание: п.28

(по выбору) 

1)    Упр.183

2)    подобрать 6 предложений с прямой речью из народных сказок;

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока"Прямая речь""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Это открытый урок по русскому языку, проведенный в 5 классе малокомплектной сельской школе, по теме «Прямая речь» (учебник под редакцией Л. А. Муриной) с применением мультимедийной презентации .

Урок построен на использовании примеров предложений с прямой речью из литературных сказок, что позволяет увлекательно провести урок, учитывая возраст учащихся. Есть материл для рефлексии урока.
Тип урока – объяснение новой темы.
Цель урока: знакомство учащихся с прямой речью, умение правильно ставить знаки препинания.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 522 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.08.2014 2230
    • RAR 7.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аношко Галина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аношко Галина Алексеевна
    Аношко Галина Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1958
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 36 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Техники визуализации в учебном процессе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов