Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок-игра по математике «Кто хочет стать отличником» для 6 класса

Урок-игра по математике «Кто хочет стать отличником» для 6 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок – игра разработан по аналогу телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером». Первый этап урока – фронтальное повторение основного теоретического материала проходит как разминка. Второй этап – отборочный тур. Учащимся предлагаются вопросы по теме урока. Ученик, который верно и первым ответит на вопрос, приглашается на игру. Третий этап – игра. По правилам игры игрок может воспользоваться помощью зала, помощью друга и подсказкой 50 на 50. Учащиеся класса во время игры записывают задания в тетрадь и выполняют их. За десять правильно выполненных заданий ( у доски или за партой) ученик получает отметку. По окончании урока тетради собираются на проверку.

Урок – игра по математике

«Кто хочет стать отличником» для 6 класса

Тема: «Действия с дробями».

(Урок комплексного применения знаний)



Цель:

а) закрепление и комплексное применение знаний, умений и навыков всех действий с обыкновенными и десятичными дробями, углубление и расширение знаний;

б) развитие УУД сложения, вычитания, умножения и деления дробей, преобразования дробных выражений;

в) привитие познавательного интереса, развитие математического логического мышления, воспитание прилежания, терпения, усидчивости в учебе, коллективизма, творческой активности.



  1. РАЗМИНКА

а) В чем заключается основное свойство дроби?

б) Что значит сократить дробь?

в) Как сложить или вычесть дроби?

г) Как умножить дроби?

д) Как найти дробь от числа?

е) Как разделить дробь на дробь?

ж) Какие числа называются взаимно обратными?

з ) Как найти число по значению его дроби?

и) Что такое – дробное выражение?

к) Как умножить смешанные числа?



2. ОТБОРОЧНЫЕ ТУРЫ

а) Расположить в порядке убывания количество уроков в неделю

А. Математика В. Физкультура АСВD

С. Иностранный язык D. Музыка



б) Расположить в порядке изучении

А. Взаимно обратные числа В. Алфавит ВDСА

С. Простые числа D. Таблица умножения



в) Расположить в порядке возрастания

А. Учебная четверть В. Выходной день

С. Зимние каникулы D. Большая перемена DBCA



г) Расположить в порядке возрастания

А. 0,25 В. 3/4 ACBD

С. 1/2 D. 1



д) Расположить в порядке убывания

А. 18/17 В. 25/3 ВDCA

С. 19/4 D. 31/6



3.ИГРОВЫЕ КОНКУРСЫ



1). Половина – это

А. 1/3 В. 1/4

С. 1/5 D. 1/2



2). Сколько будет 0,04 • 4 ?

А. 1,6 В. 0,1

С. 0,16 D. 0,01



3). Сколько будет 18a/2а?

А. 0 В. 1

С. 9 D. 9a



4). Сколько будет а + 0?

А. 0 В. а

С. 2а D. 0,1а



5). Сколько будет 7 – 1,875?

А. 6,875 В. 6,5

С. 5,125 D. 7,875

6). Температура воздуха была - 2°. Какой станет температура, если повысится на 3°?


А. 1° В. -1°


С. 0° D. 2°



7). Что имеет точка?

А. Антракт В. Контракт

С. Координата D. Сертификат



8). Какой дроби не бывает?

А. Несократимая В. Обыкновенная

С. Необыкновенная D. Неправильная



9). Чему равна площадь квадрата?

А. а в кубе В. а в квадрате

С. а в круге D. а в угле



10). 1/100

А. Половина В. Четверть

С. Процент D. Промилле



11). Каких чисел не бывает?

А. Составные В. Смешанные

С. Простые D. Сложные



12). Какая из дробей является правильной?

А. 1,1 В. 11/11

С. 0,1 D. 8/5


13). Какая из дробей меньше 2?

А. 62/13 В. 72/18


С. 1356/401 D. 5389/5388



14). Коков НОЗ дробей 3/14 и 4/21?

А. 14 В. 21

С. 42 D. 1



15). Какая дробь равна 3,2 ?

А. 16/5 В. 3/2

С. 7/2 D. 17/5



16). Каков НОД 169 и 104

А. 9 В. 4

С. 11 D. 13



17). Чему равно значение выражения 15/6 • 14/10

А. 16/5 В.3/2


С. 7/2 D. 21/2



18). Какую из дробей нельзя представить в виде десятичной дроби?

А. 9/18 В. 4/7

С. 6/3 D. 7/4



19). При каких значениях Х верно равенство?

А. 13 В. 5

С. 1 D. 0



20). Какая из дробей больше 3/5 ?

А. 13/30 В. 7/15

С. 2/3 D. 0,5



21). Какую координату имеет точка

0 1 2

------|--------|--------|-------|-------|-------|--------|-------|------|---------------------------

0 А



А. 1,3 В. 4/3


С. 1,2 D. 4


22). Какой древнегреческий ученый написал в 3в. до н.э. основной учебник по математике «Начала»?

А. Евклид В. Пифагор

С. Эратосфен D. И.М.Виноградов


23). Какой не бывает диаграмма?

А. Столбчатая В. Круговая

С. Графическая D. Угловая


24). Какая фигура не существует?

А. Пятиугольник В. Пятидесятиугольник

С. Двуугольник D. Стоугольник


25). Какая из формул неверна?

А. s = vt B. v = s/t

C. t = sv D. s = ab


26). Какое из чисел не является составным?

А. 132 В. 61

С. 255 D. 111


27). Какое из чисел кратно 9?

А. 3259 В. 2147

С. 9521 D. 6291


28). Какой из углов тупой?

А. 90° В. 35°

С. 180° D. 179°


29). Какое число кратно 5 и удовлетворяет неравенству

1289 < Х < 1294?

А. 1295 В. 1285


С. 1292 D. 1290


30). Кто автор учебника «Математика - 6» ?

А. С.Я. Маршак В. А.С.Пушкин

С. Н.Я.Виленкин D. Ю.А.Макаров

4. Домашнее задание. Составить кроссворд по теме «Действия с дробями»


5. Итог урока. Рефлексия. На доске нарисована елка. Каждый ученик вешает на елку цветной магнитик, отражающий настроение ученика:

желтый – грустное, зеленый – спокойное, красный – хорошее настроение.





































Краткое описание документа:

Урок – игра разработан по аналогу телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером».
Первый этап урока – фронтальное повторение основного теоретического материала проходит как разминка.
Второй этап – отборочный тур. Учащимся предлагаются вопросы по теме урока. Ученик, который верно и первым ответит на вопрос, приглашается на игру.
Третий этап – игра.

По правилам игры игрок может воспользоваться помощью зала, помощью друга и подсказкой 50 на 50. Учащиеся класса во время игры записывают задания в тетрадь и выполняют их. За десять правильно выполненных заданий ( у доски или за партой) ученик получает отметку. По окончании урока тетради собираются на проверку.

Тема: «Действия с дробями».

Цель:

  •  закрепление и комплексное применение знаний, умений и навыков всех действий с обыкновенными и десятичными дробями, углубление и расширение знаний;
  •  развитие УУД сложения, вычитания, умножения и деления дробей, преобразования дробных выражений;
  •  привитие познавательного интереса, развитие математического логического мышления, воспитание прилежания, терпения, усидчивости в учебе, коллективизма, творческой активности.


1. РАЗМИНКА
а) В чем заключается основное свойство дроби?
б) Что значит сократить дробь?
в) Как сложить или вычесть дроби?
г) Как умножить дроби?
д) Как найти дробь от числа?
е) Как разделить дробь на дробь?
ж) Какие числа называются взаимно обратными?
з ) Как найти число по значению его дроби?
и) Что такое – дробное выражение?
к) Как умножить смешанные числа?

2. ОТБОРОЧНЫЕ ТУРЫ
а) Расположить в порядке убывания количество уроков в неделю
А. Математика
В. Физкультура АСВD
С. Иностранный язык
D. Музыка

б) Расположить в порядке изучении
А. Взаимно обратные числа
В. Алфавит
С. Простые числа
D. Таблица умножения

в) Расположить в порядке возрастания
А. Учебная четверть
В. Выходной день
С. Зимние каникулы
D. Большая перемена

г) Расположить в порядке возрастания
А. 0,25
В. 3/4
С. 1/2
D. 1

д) Расположить в порядке убывания
А. 18/17
В. 25/3
С. 19/4
D. 31/6

3.ИГРОВЫЕ КОНКУРСЫ

1). Половина – это
А. 1/3
В. 1/4
С. 1/5
D. 1/2

2). Сколько будет 0,04 • 4 ?

А. 1,6
В. 0,1
С. 0,16
D. 0,01

3). Сколько будет 18a/2а?
А. 0
В. 1
С. 9
D. 9a

4). Сколько будет а + 0?
А. 0
В. а
С. 2а
D. 0,1а

5). Сколько будет 7 – 1,875?
А. 6,875
В. 6,5
С. 5,125
D. 7,875

6). Температура воздуха была - 2°. Какой станет температура, если повысится на 3°?
А. 1°
В. -1°
С. 0°
D. 2°

7). Что имеет точка?
А. Антракт
В. Контракт
С. Координата
D. Сертификат

8). Какой дроби не бывает?
А. Несократимая
В. Обыкновенная
С. Необыкновенная
D. Неправильная

9). Чему равна площадь квадрата?
А. а в кубе
В. а в квадрате
С. а в круге
D. а в угле

10). 1/100
А. Половина
В. Четверть
С. Процент
D. Промилле

11). Каких чисел не бывает?
А. Составные
В. Смешанные
С. Простые
D. Сложные

12). Какая из дробей является правильной?
А. 1,1
В. 11/11
С. 0,1
D. 8/5

13). Какая из дробей меньше 2?

А. 62/13
В. 72/18
С. 1356/401
D. 5389/5388

14). Коков НОЗ дробей 3/14 и 4/21?
А. 14
В. 21
С. 42
D. 1

15). Какая дробь равна 3,2 ?
А. 16/5
В. 3/2
С. 7/2
D. 17/5

16). Каков НОД 169 и 104
А. 9
В. 4
С. 11
D. 13

17). Чему равно значение выражения 15/6 • 14/10
А. 16/5
В.3/2
С. 7/2
D. 21/2

18). Какую из дробей нельзя представить в виде десятичной дроби?
А. 9/18
В. 4/7
С. 6/3
D. 7/4

19). При каких значениях Х верно равенство?
А. 13
В. 5
С. 1
D. 0

20). Какая из дробей больше 3/5 ?
А. 13/30
В. 7/15
С. 2/3
D. 0,5

21). Какую координату имеет точка
А. 1,3
В. 4/3
С. 1,2
D. 4

22). Какой древнегреческий ученый написал в 3в. до н.э. основной учебник по математике «Начала»?
А. Евклид
В. Пифагор
С. Эратосфен
D. И.М.Виноградов

23). Какой не бывает диаграмма?
А. Столбчатая
В. Круговая
С. Графическая
D. Угловая

24). Какая фигура не существует?
А. Пятиугольник
В. Пятидесятиугольник
С. Двуугольник
D. Стоугольник

25). Какая из формул неверна?
А. s = vt
B. v = s/t
C. t = sv
D. s = ab

26). Какое из чисел не является составным?
А. 132
В. 61
С. 255
D. 111

27). Какое из чисел кратно 9?
А. 3259
В. 2147
С. 9521
D. 6291

28). Какой из углов тупой?
А. 90°
В. 35°
С. 180°
D. 179°

29). Какое число кратно 5 и удовлетворяет неравенству
1289 < Х < 1294?
А. 1295
В. 1285
С. 1292
D. 1290

30). Кто автор учебника «Математика - 6» ?
А. С.Я. Маршак
В. А.С.Пушкин
С. Н.Я.Виленкин
D. Ю.А.Макаров

4. Домашнее задание. Составить кроссворд по теме «Действия с дробями»

5. Итог урока. Рефлексия. На доске нарисована елка. Каждый ученик вешает на елку цветной магнитик, отражающий настроение ученика:
желтый – грустное, зеленый – спокойное, красный – хорошее настроение.

Общая информация

Номер материала: 16633102031

Похожие материалы