1602850
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыУрок-игра по математике «Кто хочет стать отличником» для 6 класса

Урок-игра по математике «Кто хочет стать отличником» для 6 класса

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Урок – игра разработан по аналогу телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером». Первый этап урока – фронтальное повторение основного теоретического материала проходит как разминка. Второй этап – отборочный тур. Учащимся предлагаются вопросы по теме урока. Ученик, который верно и первым ответит на вопрос, приглашается на игру. Третий этап – игра. По правилам игры игрок может воспользоваться помощью зала, помощью друга и подсказкой 50 на 50. Учащиеся класса во время игры записывают задания в тетрадь и выполняют их. За десять правильно выполненных заданий ( у доски или за партой) ученик получает отметку. По окончании урока тетради собираются на проверку.

Урок – игра по математике

«Кто хочет стать отличником» для 6 класса

Тема: «Действия с дробями».

(Урок комплексного применения знаний)



Цель:

а) закрепление и комплексное применение знаний, умений и навыков всех действий с обыкновенными и десятичными дробями, углубление и расширение знаний;

б) развитие УУД сложения, вычитания, умножения и деления дробей, преобразования дробных выражений;

в) привитие познавательного интереса, развитие математического логического мышления, воспитание прилежания, терпения, усидчивости в учебе, коллективизма, творческой активности.



  1. РАЗМИНКА

а) В чем заключается основное свойство дроби?

б) Что значит сократить дробь?

в) Как сложить или вычесть дроби?

г) Как умножить дроби?

д) Как найти дробь от числа?

е) Как разделить дробь на дробь?

ж) Какие числа называются взаимно обратными?

з ) Как найти число по значению его дроби?

и) Что такое – дробное выражение?

к) Как умножить смешанные числа?



2. ОТБОРОЧНЫЕ ТУРЫ

а) Расположить в порядке убывания количество уроков в неделю

А. Математика В. Физкультура АСВD

С. Иностранный язык D. Музыка



б) Расположить в порядке изучении

А. Взаимно обратные числа В. Алфавит ВDСА

С. Простые числа D. Таблица умножения



в) Расположить в порядке возрастания

А. Учебная четверть В. Выходной день

С. Зимние каникулы D. Большая перемена DBCA



г) Расположить в порядке возрастания

А. 0,25 В. 3/4 ACBD

С. 1/2 D. 1



д) Расположить в порядке убывания

А. 18/17 В. 25/3 ВDCA

С. 19/4 D. 31/6



3.ИГРОВЫЕ КОНКУРСЫ



1). Половина – это

А. 1/3 В. 1/4

С. 1/5 D. 1/2



2). Сколько будет 0,04 • 4 ?

А. 1,6 В. 0,1

С. 0,16 D. 0,01



3). Сколько будет 18a/2а?

А. 0 В. 1

С. 9 D. 9a



4). Сколько будет а + 0?

А. 0 В. а

С. 2а D. 0,1а



5). Сколько будет 7 – 1,875?

А. 6,875 В. 6,5

С. 5,125 D. 7,875

6). Температура воздуха была - 2°. Какой станет температура, если повысится на 3°?


А. 1° В. -1°


С. 0° D. 2°



7). Что имеет точка?

А. Антракт В. Контракт

С. Координата D. Сертификат



8). Какой дроби не бывает?

А. Несократимая В. Обыкновенная

С. Необыкновенная D. Неправильная



9). Чему равна площадь квадрата?

А. а в кубе В. а в квадрате

С. а в круге D. а в угле



10). 1/100

А. Половина В. Четверть

С. Процент D. Промилле



11). Каких чисел не бывает?

А. Составные В. Смешанные

С. Простые D. Сложные



12). Какая из дробей является правильной?

А. 1,1 В. 11/11

С. 0,1 D. 8/5


13). Какая из дробей меньше 2?

А. 62/13 В. 72/18


С. 1356/401 D. 5389/5388



14). Коков НОЗ дробей 3/14 и 4/21?

А. 14 В. 21

С. 42 D. 1



15). Какая дробь равна 3,2 ?

А. 16/5 В. 3/2

С. 7/2 D. 17/5



16). Каков НОД 169 и 104

А. 9 В. 4

С. 11 D. 13



17). Чему равно значение выражения 15/6 • 14/10

А. 16/5 В.3/2


С. 7/2 D. 21/2



18). Какую из дробей нельзя представить в виде десятичной дроби?

А. 9/18 В. 4/7

С. 6/3 D. 7/4



19). При каких значениях Х верно равенство?

А. 13 В. 5

С. 1 D. 0



20). Какая из дробей больше 3/5 ?

А. 13/30 В. 7/15

С. 2/3 D. 0,5



21). Какую координату имеет точка

0 1 2

------|--------|--------|-------|-------|-------|--------|-------|------|---------------------------

0 А



А. 1,3 В. 4/3


С. 1,2 D. 4


22). Какой древнегреческий ученый написал в 3в. до н.э. основной учебник по математике «Начала»?

А. Евклид В. Пифагор

С. Эратосфен D. И.М.Виноградов


23). Какой не бывает диаграмма?

А. Столбчатая В. Круговая

С. Графическая D. Угловая


24). Какая фигура не существует?

А. Пятиугольник В. Пятидесятиугольник

С. Двуугольник D. Стоугольник


25). Какая из формул неверна?

А. s = vt B. v = s/t

C. t = sv D. s = ab


26). Какое из чисел не является составным?

А. 132 В. 61

С. 255 D. 111


27). Какое из чисел кратно 9?

А. 3259 В. 2147

С. 9521 D. 6291


28). Какой из углов тупой?

А. 90° В. 35°

С. 180° D. 179°


29). Какое число кратно 5 и удовлетворяет неравенству

1289 < Х < 1294?

А. 1295 В. 1285


С. 1292 D. 1290


30). Кто автор учебника «Математика - 6» ?

А. С.Я. Маршак В. А.С.Пушкин

С. Н.Я.Виленкин D. Ю.А.Макаров

4. Домашнее задание. Составить кроссворд по теме «Действия с дробями»


5. Итог урока. Рефлексия. На доске нарисована елка. Каждый ученик вешает на елку цветной магнитик, отражающий настроение ученика:

желтый – грустное, зеленый – спокойное, красный – хорошее настроение.





































Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок – игра разработан по аналогу телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером».
Первый этап урока – фронтальное повторение основного теоретического материала проходит как разминка.
Второй этап – отборочный тур. Учащимся предлагаются вопросы по теме урока. Ученик, который верно и первым ответит на вопрос, приглашается на игру.
Третий этап – игра.

По правилам игры игрок может воспользоваться помощью зала, помощью друга и подсказкой 50 на 50. Учащиеся класса во время игры записывают задания в тетрадь и выполняют их. За десять правильно выполненных заданий ( у доски или за партой) ученик получает отметку. По окончании урока тетради собираются на проверку.

Тема: «Действия с дробями».

Цель:

  •  закрепление и комплексное применение знаний, умений и навыков всех действий с обыкновенными и десятичными дробями, углубление и расширение знаний;
  •  развитие УУД сложения, вычитания, умножения и деления дробей, преобразования дробных выражений;
  •  привитие познавательного интереса, развитие математического логического мышления, воспитание прилежания, терпения, усидчивости в учебе, коллективизма, творческой активности.


1. РАЗМИНКА
а) В чем заключается основное свойство дроби?
б) Что значит сократить дробь?
в) Как сложить или вычесть дроби?
г) Как умножить дроби?
д) Как найти дробь от числа?
е) Как разделить дробь на дробь?
ж) Какие числа называются взаимно обратными?
з ) Как найти число по значению его дроби?
и) Что такое – дробное выражение?
к) Как умножить смешанные числа?

2. ОТБОРОЧНЫЕ ТУРЫ
а) Расположить в порядке убывания количество уроков в неделю
А. Математика
В. Физкультура АСВD
С. Иностранный язык
D. Музыка

б) Расположить в порядке изучении
А. Взаимно обратные числа
В. Алфавит
С. Простые числа
D. Таблица умножения

в) Расположить в порядке возрастания
А. Учебная четверть
В. Выходной день
С. Зимние каникулы
D. Большая перемена

г) Расположить в порядке возрастания
А. 0,25
В. 3/4
С. 1/2
D. 1

д) Расположить в порядке убывания
А. 18/17
В. 25/3
С. 19/4
D. 31/6

3.ИГРОВЫЕ КОНКУРСЫ

1). Половина – это
А. 1/3
В. 1/4
С. 1/5
D. 1/2

2). Сколько будет 0,04 • 4 ?

А. 1,6
В. 0,1
С. 0,16
D. 0,01

3). Сколько будет 18a/2а?
А. 0
В. 1
С. 9
D. 9a

4). Сколько будет а + 0?
А. 0
В. а
С. 2а
D. 0,1а

5). Сколько будет 7 – 1,875?
А. 6,875
В. 6,5
С. 5,125
D. 7,875

6). Температура воздуха была - 2°. Какой станет температура, если повысится на 3°?
А. 1°
В. -1°
С. 0°
D. 2°

7). Что имеет точка?
А. Антракт
В. Контракт
С. Координата
D. Сертификат

8). Какой дроби не бывает?
А. Несократимая
В. Обыкновенная
С. Необыкновенная
D. Неправильная

9). Чему равна площадь квадрата?
А. а в кубе
В. а в квадрате
С. а в круге
D. а в угле

10). 1/100
А. Половина
В. Четверть
С. Процент
D. Промилле

11). Каких чисел не бывает?
А. Составные
В. Смешанные
С. Простые
D. Сложные

12). Какая из дробей является правильной?
А. 1,1
В. 11/11
С. 0,1
D. 8/5

13). Какая из дробей меньше 2?

А. 62/13
В. 72/18
С. 1356/401
D. 5389/5388

14). Коков НОЗ дробей 3/14 и 4/21?
А. 14
В. 21
С. 42
D. 1

15). Какая дробь равна 3,2 ?
А. 16/5
В. 3/2
С. 7/2
D. 17/5

16). Каков НОД 169 и 104
А. 9
В. 4
С. 11
D. 13

17). Чему равно значение выражения 15/6 • 14/10
А. 16/5
В.3/2
С. 7/2
D. 21/2

18). Какую из дробей нельзя представить в виде десятичной дроби?
А. 9/18
В. 4/7
С. 6/3
D. 7/4

19). При каких значениях Х верно равенство?
А. 13
В. 5
С. 1
D. 0

20). Какая из дробей больше 3/5 ?
А. 13/30
В. 7/15
С. 2/3
D. 0,5

21). Какую координату имеет точка
А. 1,3
В. 4/3
С. 1,2
D. 4

22). Какой древнегреческий ученый написал в 3в. до н.э. основной учебник по математике «Начала»?
А. Евклид
В. Пифагор
С. Эратосфен
D. И.М.Виноградов

23). Какой не бывает диаграмма?
А. Столбчатая
В. Круговая
С. Графическая
D. Угловая

24). Какая фигура не существует?
А. Пятиугольник
В. Пятидесятиугольник
С. Двуугольник
D. Стоугольник

25). Какая из формул неверна?
А. s = vt
B. v = s/t
C. t = sv
D. s = ab

26). Какое из чисел не является составным?
А. 132
В. 61
С. 255
D. 111

27). Какое из чисел кратно 9?
А. 3259
В. 2147
С. 9521
D. 6291

28). Какой из углов тупой?
А. 90°
В. 35°
С. 180°
D. 179°

29). Какое число кратно 5 и удовлетворяет неравенству
1289 < Х < 1294?
А. 1295
В. 1285
С. 1292
D. 1290

30). Кто автор учебника «Математика - 6» ?
А. С.Я. Маршак
В. А.С.Пушкин
С. Н.Я.Виленкин
D. Ю.А.Макаров

4. Домашнее задание. Составить кроссворд по теме «Действия с дробями»

5. Итог урока. Рефлексия. На доске нарисована елка. Каждый ученик вешает на елку цветной магнитик, отражающий настроение ученика:
желтый – грустное, зеленый – спокойное, красный – хорошее настроение.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.