1128605
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 9 классе «Обобщение темы «Бессоюзные сложные предложения»»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок русского языка в 9 классе «Обобщение темы «Бессоюзные сложные предложения»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 9 классе «Обобщение темы «Бессоюзные сложные предложения»



Цели урока: 1.Систематизировать знания по теме «Бессоюзные предложения»

2. Формировать навыки анализа художественного текста

Задачи урока.

Образовательные:

  1. Повторить различные случаи постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях на примере заданий разных типов.

  2. Проанализировать конкретные примеры из классической литературы с целью закрепления знаний по теме.

3. Отобрать материалы для раздела школьного сборника «Русский язык в произведениях Тургенева» по теме «Мир бессоюзных предложений в произведениях Тургенева». Прорецензировать раздел.

Развивающие:

1. Развивать лингвистическую, информационную, коммуникативную компетентности.

Воспитательная:

Формировать интерес к произведениям классиков

Тип урока: Обобщающее повторение

Используемый медиа-ресурс:

  • Презентация

Минимальное техническое оснащение класса:

  • компьютер

  • проектор

  • экран


Ход урока.


1. Организационный момент.

2.Целеполагание.

Ребята, сегодня у нас последний урок по теме «Бессоюзные сложные предложения». Давайте, как обычно, составим план нашего повторения. Что необходимо повторить?


Ответы учащихся (план записывается на доске).

- Вспомнить определение БСП;

- Вспомнить смысловые отношения между частями БСП;

- Повторить различные случаи постановки знаков препинания в БСП и условия постановки этих знаков препинания.


Помните и о том, что сегодня на уроке нам необходимо отобрать материал в школьный сборник «Русский язык в произведениях Тургенева»

3. Актуализация знаний.

Чтение эпиграфа.


Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются; итак, подобны они гвоздям и клею, которыми части такой махины сплочены и склеены бывают. И как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма лучший вид имеют, нежели те, в которых слоев и склеек много, так и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нем союзов меньше.

М.В.Ломоносов.


Беседа о высказывании.

- О чем высказывание М.В.Ломоносова?

- С чем сравнивает автор союзы? Какой смысл имеет данное сравнение?

- Какова основная мысль высказывания?

- Связаны ли слова ученого с темой нашего урока?

- Согласны ли вы с мнением, «…слово (предложение) важнее и великолепнее бывает, чем в нем союзов меньше»?

- В чем важность и великолепие сложных предложений, связанных без союзов?

4. Отработка практических навыков.

Тренировочное упражнение 1.


Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь; сырую свежесть позднего вечера сменила полуночная сухая теплынь, и ещё долго было ей лежать мягким пологом на заснувших полях; ещё много времени оставалось до первого лепета, до первых шорохов и шелестов утра, до первых росинок зари.

И.С.Тургенев

Задания:

- Согласны ли с высказыванием М.Ломоносова о том, что эти предложения «весьма лучший вид имеют»?

- Прокомментируйте знаки препинания и орфограммы, встретившиеся в тексте.

- Что особенного, тургеневского, вы заметили в одном этом предложении?


Тренировочное упражнение 2.

Расставь знаки препинания. Найди для каждого предложения соответствующую

характеристику, соединив стрелкой предложение и его характеристику.


Я открыл глаза(?)утро зачиналось



Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления

(запятая)



Кучер слезает(?) лошади фыркают(?)

пристяжные оглядываются(?) коренная помахивает хвостом и прислоняет голову к дуге.



Бессоюзное сложное предложение со значением дополнения

(двоеточие)


Вы раздвините мокрый куст(?)

вас так и обдаст накопившимся

запахом ночи…




Бессоюзное сложное предложение со значением следствия во второй части.

(тире)


Что-то снова зашумело в лесу

(?) она встрепенулась



Бессоюзное сложное предложение с быстрой сменой событий. (тире)


Тренировочное упражнение 3.


Поменяй местами части бессоюзного сложного предложения, запиши их, расставляя знаки препинания.

Проследи за произошедшими изменениями.


Распустилась берёза – время сеять овес. ( В первом предложении значение условия)

Широкая радуга стояла над лесами: где-то за озером шел небольшой дождь (значение причины)

Кто-то зажег спичку - мелькнул огонек (В первом предложении значение времени)

Идти было трудно: ноги вязли по щиколотку (значение причины)

Впереди непроходимое болото - напрямик не пробиться ( Во втором предложении значение следствия)


Тренировочное упражнение 4.

Продолжите предложения дважды так, чтобы получилось бессоюзное предложение, в котором употребляется: а) двоеточие; б) тире.


Я посмотрел вверх………..

Неутолимо хотелось пить………..

Погода стоит переменчивая………….


Тренировочное упражнение 5.


Составьте предложения по схемам:

потому что

[ ] : [ ]

а именно

[ ] : [ ]

что

[ ] : [ ]

поэтому

[ ] - [ ]

если

[ ] - [ ]

поэтому

[ ] ; [ ]


5. Обобщение и систематизация.

Работа в группах

1). Отразите результаты сегодняшнего повторения в схеме-памятке, которая поможет вам действовать при выборе знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.

2) 1. Вы являетесь составителем школьного сборника «Русский язык в произведениях

Тургенева».

Вам необходимо отобрать материал для его раздела «Мир бессоюзных предложений

в произведениях Тургенева» и прорецензировать этот раздел, обозначив при рецензировании те выразительные особенности бессоюзных предложений, которые смогли увидеть.

2. Самостоятельно договоритесь о правилах работы в группе, а также определите

вопросы для обсуждения, в соответствии с поставленной перед вами задачей.

3. Представьте результаты работы в группе в виде публичного выступления.

Объясните, на чем основаны ваши выводы


6. Выступления учащихся (представление отобранных материалов)

7. Рефлексия.

Продолжи высказывание.

(Устные высказывания каждого учащегося по цепочке)

В бессоюзном сложном предложении для себя я открыл...

8. Домашнее задание.

Из произведений классической литературы выписать 2-3 бессоюзных сложных предложения. Напиши небольшое рассуждение о выразительных особенностях выбранных тобой БСП.


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114940 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Разработанный урок позволяет повторить разные случаи постановки знаков препинания в бессоюзных предложениях на материале разнообразных заданий, упражнений. Анализируя примеры бессоюзных предложений из произведений классической литературы, учащиеся получают возможность сделать выводы о выразительных особенностях бессоюзных сложных предложений, а также закрепить свои наблюдения, выступив в роли авторов раздела сборника «Русский язык в произведениях Тургенева». Урок позволяет формировать лингвистическую, информационную, коммуникативную компетентности учащихся.

Цели урока:

  1. Систематизировать знания по теме «Бессоюзные предложения»
  2.  Формировать навыки анализа художественного текста

Задачи урока:
"Образовательные:

  1.  Повторить различные случаи постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях на примере заданий разных типов.
  2.  Проанализировать конкретные примеры из классической литературы с целью закрепления знаний по теме.
  3.  Отобрать материалы для раздела школьного сборника «Русский язык в произведениях Тургенева» по теме «Мир бессоюзных предложений в произведениях Тургенева». Прорецензировать раздел.

"Развивающие:

  1.  Развивать лингвистическую, информационную, коммуникативную компетентности.

"Воспитательная:

  1. Формировать интерес к произведениям классиков


Тип урока: Обобщающее повторение

Используемый медиа-ресурс:

  • Презентация


Минимальное техническое оснащение класса:

  • компьютер
  • проектор
  • экран

"
"Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Целеполагание.
Ребята, сегодня у нас последний урок по теме «Бессоюзные сложные предложения». Давайте, как обычно, составим план нашего повторения. Что необходимо повторить?

Ответы учащихся (план записывается на доске).
- Вспомнить определение БСП;
- Вспомнить смысловые отношения между частями БСП;
- Повторить различные случаи постановки знаков препинания в БСП и условия постановки этих знаков препинания.

Помните и о том, что сегодня на уроке нам необходимо отобрать материал в школьный сборник «Русский язык в произведениях Тургенева»

3. Актуализация знаний.
Чтение эпиграфа.

Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются; итак, подобны они гвоздям и клею, которыми части такой махины сплочены и склеены бывают. И как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма лучший вид имеют, нежели те, в которых слоев и склеек много, так и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нем союзов меньше.
М.В.Ломоносов.

Беседа о высказывании.
- О чем высказывание М.В.Ломоносова?
- С чем сравнивает автор союзы? Какой смысл имеет данное сравнение?
- Какова основная мысль высказывания?
- Связаны ли слова ученого с темой нашего урока?
- Согласны ли вы с мнением, «…слово (предложение) важнее и великолепнее бывает, чем в нем союзов меньше»?
- В чем важность и великолепие сложных предложений, связанных без союзов?

4. Отработка практических навыков.

"Тренировочное упражнение 1.

Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь; сырую свежесть позднего вечера сменила полуночная сухая теплынь, и ещё долго было ей лежать мягким пологом на заснувших полях; ещё много времени оставалось до первого лепета, до первых шорохов и шелестов утра, до первых росинок зари.
И.С.Тургенев

Задания:
- Согласны ли с высказыванием М.Ломоносова о том, что эти предложения «весьма лучший вид имеют»?
- Прокомментируйте знаки препинания и орфограммы, встретившиеся в тексте.
- Что особенного, тургеневского, вы заметили в одном этом предложении?

"Тренировочное упражнение 2.
Расставь знаки препинания. Найди для каждого предложения соответствующую
характеристику, соединив стрелкой предложение и его характеристику.

Я открыл глаза(?)утро зачиналось
Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления
(запятая)

Кучер слезает(?) лошади фыркают(?)
пристяжные оглядываются(?) коренная помахивает хвостом и прислоняет голову к дуге.
Бессоюзное сложное предложение со значением дополнения
(двоеточие)

Вы раздвините мокрый куст(?)
вас так и обдаст накопившимся
запахом ночи…

Бессоюзное сложное предложение со значением следствия во второй части.
(тире)

Что-то снова зашумело в лесу
(?) она встрепенулась
Бессоюзное сложное предложение с быстрой сменой событий. (тире)

"Тренировочное упражнение 3.

Поменяй местами части бессоюзного сложного предложения, запиши их, расставляя знаки препинания.
Проследи за произошедшими изменениями.

Распустилась берёза – время сеять овес. ( В первом предложении значение условия)
Широкая радуга стояла над лесами: где-то за озером шел небольшой дождь (значение причины)
Кто-то зажег спичку - мелькнул огонек (В первом предложении значение времени)
Идти было трудно: ноги вязли по щиколотку (значение причины)
Впереди непроходимое болото - напрямик не пробиться ( Во втором предложении значение следствия)

"Тренировочное упражнение 4.
Продолжите предложения дважды так, чтобы получилось бессоюзное предложение, в котором употребляется: а) двоеточие; б) тире.

Я посмотрел вверх………..
Неутолимо хотелось пить………..
Погода стоит переменчивая………….

"Тренировочное упражнение 5.

Составьте предложения по схемам:
потому что
[ ] : [ ]
а именно
[ ] : [ ]
что
[ ] : [ ]
поэтому
[ ] - [ ]
если
[ ] - [ ]
поэтому
[ ] ; [ ]

5. Обобщение и систематизация.
Работа в группах
1) Отразите результаты сегодняшнего повторения в схеме-памятке, которая поможет вам действовать при выборе знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.

2) 1. Вы являетесь составителем школьного сборника «Русский язык в произведениях Тургенева».
Вам необходимо отобрать материал для его раздела «Мир бессоюзных предложений в произведениях Тургенева» и прорецензировать этот раздел, обозначив при рецензировании те выразительные особенности бессоюзных предложений, которые смогли увидеть.
2. Самостоятельно договоритесь о правилах работы в группе, а также определите вопросы для обсуждения, в соответствии с поставленной перед вами задачей.
3. Представьте результаты работы в группе в виде публичного выступления. Объясните, на чем основаны ваши выводы

6. Выступления учащихся (представление отобранных материалов)

7. Рефлексия.
Продолжи высказывание.
(Устные высказывания каждого учащегося по цепочке)
В бессоюзном сложном предложении для себя я открыл...

8. Домашнее задание.
Из произведений классической литературы выписать 2-3 бессоюзных сложных предложения. Напиши небольшое рассуждение о выразительных особенностях выбранных тобой БСП.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.