|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
I.Орг.
момент.
|
Прозвенел
звонок.
Начинается
урок.
Наши
ушки на макушки,
Глазки
широко открыты,
Слушаем,
запоминаем.
Ни
минуты не теряем.
|
Приветствуют
учителя
|
|
II.
Актуализация
опорных знаний
|
Посмотрите,
внимательно на доске перед вами записаны слова
мя…кий
обл…ко
к...вер
вн…ре
-Какие
пропущенные буквы нам необходимо вставить вместо точек?
-Какие
орфограммы можно выделить в данных словах?
-Словарные
слова можем проверить орфограммой?
-
Ребята, скажите, что необычного вы заметили?
Почему
нужно писать раздельно?
Для чего
служат нам предлоги?
|
мягкий
облако
ковёр
в
норе
Парные
согласные,
Безударные
гласные в корне слова,
словарные
слова.
Нет
Словарные
слова нужно запомнить.
В норе
необходимо писать раздельно.
В – это
предлог.
Для
связи слов в предложении.
|
|
III. Введение
в тему урока
|
Ребята,
кто догадался, какую тему мы сегодня на уроке будем изучать?
Приведите
примеры.
-Назовите,
какое слово вы думаете здесь лишнее?
-Почему
в норе вы считаете лишнее?
К какой
части речи относится слово нора?
-Кто
догадался? Какую тему мы будем проходить сегодня на уроке?
Работа в парах.
Давайте вспомним, какие правила нужно
соблюдать при работе в парах.
Вставьте в парах пропущенные предлоги в
впредложения.
Пришёл ... школу.
Вышел ... театра.
Сидит... ёлкой.
Иду.... тропинке.
Помощники: по, из, под, в.
|
Мы
сегодня на уроке будем изучать предлоги.
В норе
В норе
лишнее, потому что есть предлог, а в других словах нет предлогов.
Имя
существительное.
Мы будем
учиться раздельно, писать предлоги с именами существительными.
Отвечает каждая пара.
|
|
IV.
Чистописание
|
Запишите
число, классная работа. Тетрадь положите наклонно, следите за осанкой!
Ребята,
скажите, какой предлог мы должны написать раздельно?
Петельку
ведём в верх, прямая наклонная вниз, делаем закругления вниз, пишем овал.
|
Записывают
в тетради число и классную работу
в
|
|
V. Сообщение
материала
|
Разделите тетрадь на два столбика. В первом
столбике будем записывать слова, где предлоги пишутся раздельно.
Во второй столбик слитно.
Раздельно Слитно
по дороге побежал
у воды улетел
на реке нашёл
( по)
дороге, (по) бежал, (у) воды, (у)летел, (на)реке, (на) шёл.
Определите
к каждому слову к какой части речи относится каждое слово?
Почему
мы будем писать по дороге раздельно?
Почему
побежал мы будем писать слитно?
Дорога относится к имени
существительному, значит по с предлогом пишем раздельно.
Бежал
относится к части речи глагол , а с глаголами предлогов не бывает.
Можем мы
между по и дороге вставить другое слово?
Приведите
пример.
По узкой
дороге.
У каких
частей речи есть предлоги?
Побежал можно вставить слово? Почему?
По красиво бежал?
|
Работают у доски
Записывают в тетрадь
К имени существительному и глаголу.
Вода относится к имени
существительному, значит по является предлогом.
Летел относится к части речи глагол , а
с глаголами предлогов не бывает, пишем слитно.
Да .
По широкой дороге.
Нет.
Бежал относиться к части речи глагол.
|
|
VI. Физ.минутка
|
Весной
бабочка проснулась,
Раз-
росой она умылась,
Два
-изящно покружилась,
Три-
над цветком она порхнула,
На
четыре тихо села!
|
Выполняют
движения совместно с учителем
|
|
VII.
Закрепление
материала.
|
Сейчас, откройте учебники на странице 111,
упр. 190. прочитайте задание.
Составьте предложения со
словосочетаниями.
Я иду на концерт.
Подпишите части речи.
Найдите главные члены предложения.
Я работаю в больнице.
Подпишите части речи.
Найдите главные члены предложения.
Запишите предложения.
Составьте устно с другими
словосочетаниями предложения.
Я пришёл с улице.
Я живу в городе.
Сделайте вывод.
Можно вставить другое слово между
предлогом и именем существительным?
Приведите примеры.
|
Записывают предложения в тетрадь и подписывают
части речи и выделяют главные члены предложения.
Составляют предложения устно.
Можно вставить другое слово между
предлогом и именем существительным.
|
|
VIII. Рефлексия
|
Скажите, чему мы учились сегодня на
уроке?
Достигли мы основную цель сегодня на
уроке?
Ребята, оцените свою деятельность на
уроке. На парте у вас лежат картинки с эмоциями людей.
Если вы выбираете весёлый смайлик, вы
поработали на отлично и хорошо!
не улыбающийся смайлик- мне нужно,
повторить материал!
грустный -я ничего не понял!
Виктория, оцени деятельность Димы
сегодня на уроке.
Мне было трудно…
Я сомневался …
Мне понравилось …
Я доволен …
|
Мы
учились раздельно, писать предлоги с именами существительными.
Да.
Оценивают
свою деятельность.
Оценивают
деятельность на уроке друг друга.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.