- 31.08.2014
- 2787
- 3
Цель: Продолжить работу над устной речью учащихся и правильным, выразительным чтением.
Задачи: 1.Познакомить учащихся с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка». Осознание учениками смысла произведения, обучение выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, а также для выражения собственного отношения читающего к изображенным событиям, героям и их поступкам;
2.Развивать читательские умения и кругозор;
3.Воспитыывать любовь к животным и бережное отношение к ним.
Материалы к уроку: слайды, выставка книг, пословицы.
Ход урока.
1.Орг. момент.
2. Речевая разминка.
Слайд 1
Прочитайте пословицы «птичьим базаром»
Прочитайте хором. Объясните их смысл.
2.Актуализация знаний.
Слайд 2
а) отработка техники чтения
смот-ре-нье- смотренье
со-ба-чон-ку – собачонку
съе-де-нье – съеденье
по-во-ра-чи-вал – поворачивал
още-ти-нил-ся – ощетинился
б) Cлайд 3
Сообщение о льве
в) В какой природе встречается лев?
Может ли в дикой природе встретиться лев и собака?
Какие чувства могут возникнуть между ними? Почему?
3.Работа над новой темой.
Об одной встрече льва и собачки мы прочитаем рассказ. Автор этого рассказа Л.Н.Толстой.
Слайды 4-5
Под каким номером портрет Л.Н.Толстого?
Я прочитаю рассказ, прослушав, ответьте
–Какое впечатление от рассказа у вас появилось?
Чтение рассказа учителем.
–Какое впечатление от рассказа у вас появилось?
-Какие мысли и чувства вызвало чтение? (Очень жалко льва и собачку; лев умер от тоски; Лев не просто привязался к собачке, а полюбил её. Он добрый – поделил мясо с собачкой. Которую вначале встретил с удивлением).
4. Физкультминутка.
5. Работа над текстом.
-Прочитайте как начинается рассказ? (В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям…)
-Как вы думаете, почему автор так начал свой рассказ? Что он хотел нам показать? (Люди безжалостны – вместо того, чтобы брать просто деньги, они уничтожали животных и смотрели на эту расправу)
-Зачем же Лев Николаевич так начинает свой рассказ? (Чтобы такого никогда не было. Он хочет научить нас любить животных. В рассказе люди безжалостны, а лев и собака добрые)
-Прочитайте, как лев посмотрел на собачку, когда впервые увидел её? ( Посмотрел с любопытством, интересом и удивлением)
-Почему же он не растерзал её, а заинтересовался ею? Что его удивило? (Собака умным взглядом словно попросила его не есть её. Была очень игривая и ласковая, стала приветливо махать хвостиком)
-Как автор относится к собачке? ( Он её любит)
-Какими словами он пишет о ней? ( «Собачка», «собачонка», «лапки», «хвостик» и другие слова – добрые, ласковые)
-Какова же собачка? (Она добрая. Этим и понравилась льву)
-Как лев относился к собачке? (Ласково, подружился с ней, полюбил её)
-Что происходит дальше? (Собачка умирает, лев не выдерживает разлуки с ней и умирает тоже. Л.Н.Толстой изобразил льва, как человека, показал как он переживает горе, утрату)
-Найдите и прочитайте слова, в которых Л.Н.Толстой говорит про льва и собачку как о людях? ( На шестой день лев умер. Собачка заболела)
Я разделила наш рассказ на смысловые части.
Слайд 6
Задания:
Музыканты (1группа) - какая бы музыка подошла к каждой части рассказа.
Художники ( 2 группа) - выразите с помощью цвета настроение каждой части рассказа.
Эксперты (3 команда) – какие чувства мы увидели в рассказе «Лев и собачка».
3. Как вы думаете было ли такое событие на самом деле? (Да) Это быль
Слайд 7
Быль – рассказывание события, которое действительно было в жизни.
4.Литературная викторина.
Выставление книг, отгадав её название.
«На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первые прыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море». (Акула)
«Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. (Прыжок)
«Мальчик осмелился и сказал: Костюшка. Я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть, какой ловкий!.. Учитель остановил его и сказал: Ты погоди хвалиться, а поучись. С тех пор он стал ходить с ребятами в школу.» (Филиппок)
«Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они ещё лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел» (Косточка)
6.Творческая работа
Слайды 8-9
Сейчас изготовим из квадратов бумаги собачку. У вас на столе два квадрата. Возьмите один из них. По схеме, которая на слайде, изготавливаем голову, а затем туловище.
Давайте наших собачек подарим нашим гостям, чтобы у них были настоящие и верные друзья.
7. Домашняя работа.
Подготовить пересказ рассказа.
Найти определение слов «доброта», «трагедия».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На уроке происходит знакомство с рассказом Л.Н.Толстого "Лев и собачка". Подготовительная работа для осознания добра в рассказе начинается с речевой разминки, где учащиеся объясняют смысл пословиц о добре. Сообщение о льве-хищнике, знакомство с творчеством Л.Н.Толстого поддерживалось презентацией. Нацеленное прослушивание рассказа, анализ, групповая работа помогли понять смысл произведения. Урок закончился творческой работой, оригами- собачка по изготовлению подарка для гостей, чтобы у них были настоящие и верные друзья.
6 663 621 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тябина Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.