Контрольные работы по математике для 3 класса школы VIII вида

Контрольные работы

по математике

для обучающихся 3 класса школы-интерата VIII вида

Второй десяток.(Повторение)

Контрольная работа № 1

Цели - проверить усвоение:

А) записи двузначных чисел в пределах 20;

Б) умение сравнивать двузначные числа;

Вариант 1

1.      Восстановите числовой ряд.

10,  …,  …,  13,  14,  …,  …,  17,  18,  …,  20

2.      Вставьте пропущенные числа.

 16 >

  1  >

  2 <

 

3.      Впишите предыдущее и последующее число.

    , 10,

    ,   1 ,

    , 19

4.      Запишите цифрами.

1 дес. 2 ед.           1дес. 5 ед.

2 дес.                     1 дес. 9 ед.

5.      Разложите числа на десяток и единицы.

14 -                                         

18 -

11 –

 

 

Вариант 2

1.      Восстановите числовой ряд.

10,  11,  …, …,  14,  …,  …,  17,  18,  …,  20

2.      Вставьте пропущенные числа.

 18 <

13  >

      <10

 

3.      Впишите предыдущее и последующее число.

    , 19,

    , 14 ,

    ,  9 ,

4.      Запишите цифрами.

1 дес.                             1дес. 8ед.

1 дес.  3ед.                   1 дес. 5 ед.

 

 

 

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток (Повторение)

Контрольная работа № 2

Цели – проверить сформированность:

А)навыков сложения и вычитания  чисел в пределах 20 без перехода через десяток;

Б)умения складывать и вычитать двузначные и однозначные числа без перехода в другой разряд;

проверить усвоение:

 единиц длины (см, дм)

Вариант 1

1.      Дополните и решите примеры.

14+ …  =16         … +12 = 20           … + 1 =15

11+ …  =18         … +14 = 20          … + 0  =20

2.      Составьте 4 примера на сложение десятка и единиц.

3.      Дополните и решите примеры.

17 - … = 15            16 - … = 15

18 - … = 13            15 - … = 5

4.      < или  >

7 см  …  2 см              4 см … 7 см

8 см  … 8  дм             12см … 5 см

5.      Начертите отрезок меньше 1 дм: 12 см,  5 см,  19 см

 

 

Вариант 2

1.      Решите примеры:

15 + 4 =                     15 – 4 =

12 + 6 =                     18 – 8 =

13 + 7 =                     14 – 3 =

2.      Составьте 4 примера на вычитание десятка из чисел 17, 12, 13, 16.

3.      Дополните и решите примеры.

14 - … = 11          … - 3 = 10

16 - … = 13          … - 10 = 4

4.      Начертите отрезок длиной 8 см

 

 

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток (Повторение)

Контрольная работа № 3

Цели – проверить сформированность:

А) умений складывать и вычитать числа с переходом через десяток;

Б) навыков сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;

Б) умений решать задачи.

Вариант 1

1.    Решите примеры.

9+6=       11 – 3 =                 + 3= 11    

8+4=       17- 9=                   + 5 = 12

7+6=       13-4=              12 -       = 7

3+8=        15-8=             18-       = 9

2.    Решите примеры.

13 + 7 -12 =                0+ 7 + 0  =

8+ 1+ 0 =                     18 – 14 – 0 =

3.                  В классе 8 мальчиков, во 2 классе 12 мальчиков, а в третьем классе на 9 мальчиков меньше, чем  в 1 и 2 классах вместе. Сколько мальчиков в 3 классе?

 

 

Вариант 2

1.      Решите примеры.

8+3=          17 -8=        12 -        =6

2+9=          12 -9 =        14-        = 7

4+8=          15- 6=        18 -        = 9

2.                  Решите примеры.

6=3+11=        12 + 8 – 2 =

0+4+0=          16 -12-4=

 

3.                  В 1 классе учится 4 девочки, во 2 классе – на 3 девочки больше, а в 3 классе – на 5 девочек меньше, чем во втором классе. Сколько девочек учится в 3 классе?

 

 

Умножение и деление.

Таблица умножения чисел 2, 3, 4 и деления на 2, 3, 4.

Контрольная работа № 4

 

Цели – проверить усвоение:

А) смысла умножения;

Б) табличных случаев умножения чисел 2, 3, 4 и деления на 2, 3, 4;

В) деления на равные части.

 

Вариант 1

1.Впишите неизвестные числа.

        X 2 = 16             X       = 9

2 X        = 8          5 X       = 20

2. Решите примеры.

18: 3=          15: 3=            14 : 7 =

12: 4=          20: 2 =           18 : 6 =

3. Замените сложение другим арифметическим действием.

2 +2 + 2+ 2 +2 =         5 + 5 + 5 + 5=

6        +6 +6 =                     4 + 4 +4 +4 +4 =

4.                  Выпишите все числа, которые делятся на 4.

5, 8, 4, 10, 15, 12, 19, 16, 17, 18, 13

5.                  За 4 одинаковые конфеты Петя заплатил 20 р. Сколько стоит каждая конфета?

 

Вариант 2

1.Впишите неизвестные числа.

4 X        = 12                 2 X      =12

6 X        = 18                 5 X        = 15

2. Решите примеры.

20:5=          12 : 2 =           14:2=

6:3=             8:4=                12:3=

3. Замените сложение другим арифметическим действием.

7 + 7=                  3 +3 + 3=

2 + 2 + 2=            5+ 5 + 5 + 5=

4.Цена карандаша 5 р. Сколько надо заплатить за 3 таких карандаша?

 

 

 

Сотня

Контрольная работа № 5

Цели – проверить усвоение:

А)записи двузначных чисел;

Б)последовательность чисел в пределах 100;

В) умение сравнивать двузначные числа.

Вариант 1

1.      Вставь пропущенные числа.

10 , 20, 30, …, …, …, …, …, …, 100.

48, …, …, …, …, 53, …, …, …, …, …, …, 60.

2.      Впиши предыдущие и следующие числа.

49

                

80

                               

60

 

3.      Реши примеры.

49+1=                       + 1= 70              35 +10=

89+1=                       + 1= 100            76 + 10=

60-1=                        - 1=69                87 – 1=

80-1=                        - 1=29                64 – 10=

4.      Сравни числа и вставь нужный знак < , > , =

37        67               93         73

84         80              35         35

5.      Замени десятки на единицы.

4 дес.=…ед             7 дес. = … ед.

7        дес.= …ед.           5 дес. = … ед.

6.      Увеличь на 2 десятка каждое из чисел: 57, 34, 10, 80.

 

Вариант 2

1.      Вставь пропущенные числа.

10 , 20, 30, …, …, …, …, …, …, 100.

55, …, …, …, …, …, …, …, …, 64, …, …, …, …, …, 70

1.      Впиши предыдущие и следующие числа.

59

                

70

                               

99

3.Реши примеры.

39+1=                 74+1=                40-1=

99+1=                 45+10=             99 +1=

45-10=               60- 1=                54-10=

4.Сравни числа и вставь нужный знак < , > , =

79         99           70        80

69         69           100        10

5.Замени единицы на десятки.

50 ед.=… дес.               90 ед.= … дес.

60 ед.=… дес.               30 ед.=… дес.

 

 

Меры длины. Меры времени.

Контрольная работа № 6

Цели – проверить усвоение:

А)единиц длины; действий с величинами

Б) единиц времени;

 

Вариант 1

1.                  Сравни суммы и остатки с (<, > , =)

1 дм                                                 1 м

6 см + 5 см =                           2 дм + 8 дм =

4 см + 16 см =                         13 дм – 3 дм =

17 см – 6 см =                         20 дм – 10 дм =

2.                  1 м = … см                     1 сут. =  … ч

3.                  Начерти окружность радиусом 5 см.

4.                  Начерти прямой угол, угол больше прямого, меньше прямого. Напиши названия этих углов.

 

 Вариант 2

1.      Сравни суммы и остатки с (<, > , =)

1 дм                                                 1 м

12 см- 2 см=                                6 дм + 9 дм=

17 см – 6 см=                              17 дм – 10 дм =

13 см – 7 см=                               1 дм + 10 дм =

2.                  Напиши названия первого месяца в году и последнего.

3.                  Начерти круг с радиусом 6 см.

4.                  Начерти прямой угол, угол больше прямого, меньше прямого. Напиши названия этих углов.

 

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

Контрольная работа № 7

Цели – проверить усвоение:

А) вычислительных приемов – дополнение двузначного числа до «круглого», вычитание однозначного числа из «круглого», складывать и вычитать двузначные числа;

Б) умений решать задачи

 

Вариант 1

1.    Реши примеры.

24+6=          14+ 86=            100 - 7=        

75+5=           60 – 4=             85 – 32=

96+4=          50 – 26=           100 – 29=

2.    Реши задачу.

Для школы приобрели 90 стульев. 44 стула поставили в кабинеты первого этажа, 12 стульев – в кабинеты первого этажа, а остальные – в кабинеты третьего этажа. Сколько стульев поставили в кабинеты третьего этажа?

3.    Реши примеры.

70 – (45 – 24)=            53+ 27 – 64=

83 – (100 – 32)=          73 – 21+8=

 

 

Вариант 2

1.    Реши примеры.

41+9=            63+37=           54 – 43=

28+12=          70 – 3=           100 – 45=

2.      Реши задачу.

В хозяйстве было 60 птиц. Из них уток – 13 штук, гусей – 15штук, а остальные птицы – куры. Сколько кур было в хозяйстве?

3.      Реши примеры.

96 – (73 -61)=

100 – 99 +45=

31 + 39 + 26=

 

 

Числа, полученные при счете и при измерении

Контрольная работа № 8

Цели – проверить усвоение:

действий с величинами.

Вариант 1

1.      Выполни действия.

1 ч – 22 мин =                 1м – 24 =

1 сут. – 2 ч =                    1 дм – 10 см =

1 год – 2 мес.                 1 р. – 28 к. =

2.      Реши задачу.

Купили ковровую дорожку длиной 26 м. Для одной комнаты отрезали 6 м, для другой – 8 м. Какова длина оставшейся дорожки?

3.      Выполни действия.

20 мин + ( 54 мин – 14 мин) =

1 ч – (27 мин + 19 мин) =

15 сут. + (12 сут. – 9 сут.) =

4.      Измерь отрезки и запиши полученные числа.

_______________________________________

 

_______________________________________________

 

____________________________

 

_____________________________________________________________

 

 

Вариант 2

1.      Выполни действия.

1 ч – 2 мин =                      1 м – 4 дм =                       36 см + 4 см =

1 сут. – 24 ч =                     1 дм – 10 см =                   73 дм + 20 дм

1        год – 6 мес. =                  1 р. – 100 к. =                44 см + 6 см =

2.      Реши задачу.

Длина первого куска веревки 18 м, второй кусок на 12 м длиннее первого, а третий на 27 м длиннее второго. Какова длина третьего куска веревки?

3.      Измерь отрезки и запиши полученные числа.

 

_______________________________________

 

_______________________________________________

 

____________________________

 

_____________________________________________________________

 

Деление на равные части. Деление по содержанию.

Контрольная работа № 9

Цели – проверить усвоение:

конкретного  смысла действия деления; табличных навыков умножения и деления чисел.

 

Вариант 1

1.      Реши примеры.

2x 6 =              20 : 2 =             16 : 4 =

14 : 2 =            2 X 7 =              3 X 4 =

5 X 3 =             3 X 6 =              2 X 8 =

20:4 =              12 : 2 =             18 : 2 =

2.      Реши задачу.

Дежурный раздал 20 тетрадей всем ученикам своего класса, по 2 тетради каждому. Сколько учеников в классе?

3.      В трех командах 18  спортсменов. Сколько человек в каждой команде, если команды одинаковые по числу спортсменов.

 

 

Вариант 2

1.    Реши примеры.

2 x 9 =                   5 x 3 =             18 : 2 =

16 : 2 =                  5 x 4 =             12 : 3 =

20 : 5 =                  2 x 6 =             14 : 2 =

18 : 3=                   2 x 4 =             20 : 4 =

2.    Реши задачу.

На овощебазе 15 кочанов капусты разложили поровну в три корзины. Сколько кочанов капусты в каждой корзине?

 

 

Контрольная работа № 10

Цели – проверить усвоение:

А)вычислительных  приемов сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток;

Б) табличных навыков умножения и деления;

В) смысла умножения и деления.

 

Вариант 1

1.      Реши примеры.

27 + 40 =             83 – 80 =          47 + 31 =

45 + 15 =            67 – 27 =            100 – 27 =

36 + 64 =            96 – 92 =            90 – 4 =

2.      Реши задачу.

В каждой классной комнате 3 окна. Сколько окон в 6 классных комнатах?

 

 

3.      Реши примеры.

2        x 7 =            14 : 2 =            ( 47 – 35) : 2 =

3         x 6 =           20 : 5 =            (83 – 63 ) : 4 =

4.      Начерти два пересекающихся отрезка длиной 6 см и 8 см.

 

 

Вариант 2

1.    Реши примеры.

27 + 2 =               27 – 13 =           100 – 1 =

87 – 85 =            48 – 18 =            40 + 42 =

36 + 14 =            96 – 54 =            30 + 2 =

2.    Реши задачу.

15 журналов положили поровну на 3 стола. Сколько журналов положили на каждый стол?

3.    Реши примеры.

5x 3 =               (51 – 31 ) : 5 =

18 : 3 =             (98 – 82 ) : 2 =

4.    Начерти две пересекающиеся прямые. Точку их пересечения обозначь буквой А.

 

Порядок арифметических действий

Контрольная работа № 11

Цели – проверить усвоение:

А) табличных случаев умножения и деления;

Б) вычислительных  приемов сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток;

В) правил порядка выполнения действий в выражениях;

Проверить умение решать задачи.

 

Вариант 1

1.      Умножь число 3 на 3, 5, 7

Увеличь число 3 на 3, 5, 7

2.      Раздели число 12 на 3, 2, 4.

Уменьши число 12 на 3, 2, 4.

3.      Реши примеры.

28 – 18 : 3 =                       2 x ( 13 – 4) =

43 + 4 x 4 =                         14 : ( 26 -  24) =

80 – ( 16 + 43) =                2 x 10 : 4 =

4.      В одной комнате 12 стульев, в другой на 4 стула меньше. Сколько стульев в двух комнатах?

5.      Реши примеры.

1 м – 7 см =                       1 ч – 3 мин =

1 год – 3 мес. =                  1 сут. – 11 ч =

 

Вариант 2

1.    Умножь число 2 на 3, 5, 7

Увеличь число 2 на 3, 5, 7

2.    Раздели число 12 на 3, 2, 4.

Уменьши число 12 на 3, 2, 4.

3.    Реши примеры.

80 – ( 16 + 43 ) =                     2 x 10 : 4 =

13 –  12 : 3 =                            16 – 18 : 2 =  

 5 + 2 x 4 =                                9+ 3 x 3 =

4.    В спортивной секции 4 девочки, а мальчиков на 3 больше. Сколько детей в спортивной секции?