Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок + презентация по музыке для 5 класса по теме «Тайны симфонического оркестра»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Урок + презентация по музыке для 5 класса по теме «Тайны симфонического оркестра»

Выбранный для просмотра документ к уроку музыки симфонический оркестр.pptx

библиотека
материалов
Тайны симфонического оркестра Музыка, прежде всего искусство человеческого об...
Оркестр – коллектив музыкантов, играющих вместе на различных музыкальных инст...
Виды оркестров Джазовый Эстрадно- симфонический Оркестр народных инструментов...
 Определите вид оркестра
Определите вид оркестра
Определите вид оркестра
 Определите вид оркестра
Проверьте свои знания «Третий лишний» Труба, валторна, флейта Литавры, арфа,...
Назови инструменты
CLASSICAL (в переводе с латинского – образцовый, правильный) – это художестве...
Я на уроке Слушал внимательно Активно работал Правильно отвечал Справился со...
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тайны симфонического оркестра Музыка, прежде всего искусство человеческого об
Описание слайда:

Тайны симфонического оркестра Музыка, прежде всего искусство человеческого общения М. П. Мусоргский 5 класс учитель музыки Турдыева Галина Сергеевна КГУ «Макинская средняя школа №5»

№ слайда 2 Оркестр – коллектив музыкантов, играющих вместе на различных музыкальных инст
Описание слайда:

Оркестр – коллектив музыкантов, играющих вместе на различных музыкальных инструментах.

№ слайда 3 Виды оркестров Джазовый Эстрадно- симфонический Оркестр народных инструментов
Описание слайда:

Виды оркестров Джазовый Эстрадно- симфонический Оркестр народных инструментов Духовой Камерный Симфонический Оркестр

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  Определите вид оркестра
Описание слайда:

Определите вид оркестра

№ слайда 7 Определите вид оркестра
Описание слайда:

Определите вид оркестра

№ слайда 8 Определите вид оркестра
Описание слайда:

Определите вид оркестра

№ слайда 9  Определите вид оркестра
Описание слайда:

Определите вид оркестра

№ слайда 10 Проверьте свои знания «Третий лишний» Труба, валторна, флейта Литавры, арфа,
Описание слайда:

Проверьте свои знания «Третий лишний» Труба, валторна, флейта Литавры, арфа, тарелки Скрипка, контрабас, саксофон Гобой, труба, кларнет Барабан, альт, тарелки Тромбон, фагот, валторна

№ слайда 11 Назови инструменты
Описание слайда:

Назови инструменты

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 CLASSICAL (в переводе с латинского – образцовый, правильный) – это художестве
Описание слайда:

CLASSICAL (в переводе с латинского – образцовый, правильный) – это художественный стиль в изобразительном искусстве, архитектуре, литературе, музыке с 1750 – 1825 гг.

№ слайда 14 Я на уроке Слушал внимательно Активно работал Правильно отвечал Справился со
Описание слайда:

Я на уроке Слушал внимательно Активно работал Правильно отвечал Справился со всеми заданиями Карта самооценки

Выбранный для просмотра документ симфлнический оркестр.docx

библиотека
материалов

Урок музыки в 5 классе по теме «Тайны симфонического оркестра»

Учитель музыки Турдыева Галина Сергеевна

КГУ «Макинская средняя школа №5»


«Тайны симфонического оркестра».


Цель урока:

Закрепить и обобщить знания о симфоническом оркестре.

Осуществление комплексного подхода к уроку через межпредметные связи.

Задачи урока:

Образовательные задачи:

Повторить знания о симфоническом оркестре.

Выявить уровень усвоения учащимися полученных знаний.

Показать особое значение роли дирижёра при исполнении симфонической музыки.

Актуализация опорных знаний учащихся.

Развивающие задачи:

Развитие познавательного интереса к урокам музыки, творческой активности учащихся.

Развитие чувства ритма, творческих способностей.

Развитие внимания, мышления, речи.

Учить мыслить, рассуждать, чувствовать музыку, характеризовать музыкальные образы

Способствовать формированию умения работать с интерактивной доской во время самостоятельной работы.

Воспитательные задачи:

Воспитание интереса, любви к искусству.

Воспитывать слушательскую культуру, эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки

Воспитание эмоциональной отзывчивости.

Способствовать воспитанию духовной культуры учащихся.

Создание ситуации успеха для каждого ученика.

Тип урока: 

 Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Оборудование

- Презентация:

- Диск «Энциклопедия классической музыки»

- Аудиозаписи записи:

- фрагменты- примеры звучания инструментов симфонического оркестра;

- фрагменты-примеры звучания различных видов оркестра;

- фонограмма песни «Страна чудес»

Методы и приемы:

  • Диалоговая беседа

  • Элементы критического мышления

  • Работа в группах по уровням

  • Индивидуальная работа

  • Оценочный лист

  • Кластер

  • Применение ИКТ

  • Анализ

  • Самооценка

  • Взаимооценка

  • Работа с одаренными (творческий проект)

  • Слушание

  • Рефлексия

Ход урока


Вход в класс: под песню «Большой хоровод».

Организационный момент: Приветствие в форме вокальной попевки, исполняемой учителем - "Здравствуйте, ребята!

Ответ учащихся – «Здравствуйте!" (поступенное восходящее движение от первой ступени к пятой и возвращение к тонике по звукам тонического трезвучия).

Настал новый день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните... Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту, тепло солнечных лучей.

Позитивный видеоролик «Хорошее настроение».

Тема нашего урока “Тайны симфонического оркестра ”.

Мир музыкальных инструментов достаточно широк. Сегодня мы будем слушать звучание симфонического оркестра, самого разнообразного по тембрам и звуковым краскам, где каждый инструмент обладает своим характером. 

(слайд № 1)

Цитата урока:

Музыка, прежде всего искусство человеческого общения.

М. П. Мусоргский

Сегодняшний урок мы посвятим обобщению и закреплению знаний о симфоническом оркестре. Сегодня на уроке мы будем использовать оценочные листы, в них вы будете за каждое выполненное задание ставить себе «плюс» или «минус».

У каждого вида искусства есть свои выразительные средства. У художника это краски и линии, у композитора музыкальные звуки, у поэта – слова, у скульптора – мрамор. Такими выразительными свойствами – различной окраской – обладают голоса музыкальных инструментов симфонического оркестра.

- Что такое «симфоническая музыка»?

Учащиеся: Симфоническая музыка- это музыка, которую исполняет симфонический оркестр.

 - В 17-18 вв. термин "оркестр" заменил распространенный в странах Европы термин "капелла".

- Давайте вспомним, что такое оркестр?

 Учащиеся:  Древние греки словом «орхестра» обозначали площадку перед сценой, на которой выступали музыканты и танцоры.

Сейчас оркестром называют большую группу музыкантов(12 человек и более), исполняющих музыку на различных инструментах.

 - Правильно. Когда играет сразу много инструментов – это играет оркестр. Значит, ОРКЕСТР – это коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах. (слайд № 2)

- Оркестры по своему составу бывают разные. Это зависит от того, какие музыкальные инструменты входят в состав оркестра. И, конечно,  каждый оркестр имеет свои выразительные, тембровые и динамические возможности.

- Давайте вспомним виды оркестров.

Учащиеся: симфонический, камерный и т. д. (слайд№ 3)

Слушание

4 вида оркестровых произведений. Беседа по определению характера музыкальных произведений, их сходства и различия. (джазовый, симфонический, военный, народных инструментов). Беседа на основе толстых и тонких вопросов.

- Давайте вспомним и назовем инструменты, входящие в группы симфонического оркестра. Презентация «Группы инструментов»

1. Струнно-смычковая: скрипка, альт, виолончель, контрабас.

2. Деревянно-духовая: кларнет, фагот, гобой, флейта.

3.Медная – духовая: труба, тромбон, валторна, туба.

4. Ударная: литавры, ксилофон, барабаны, тарелки.

- Посмотрите, пожалуйста, на экран. Представителя, какой творческой профессии вы видите на слайдах? К кому он обращается и что за таинственные знаки он посылает?

Кто не вежливый такой:

Повернулся к нам спиной,

Стал размахивать руками

Прямо в зале перед нами.

Не приучен он к порядку

Или делает зарядку?

С кем звучит оркестр и хор?

Знаем, это…

Дирижер (слайд № 4)

Учащиеся: Это дирижер, он руководит оркестром.

- Дирижирование - один из наиболее сложных видов музыкально- исполнительского искусства; управление коллективом музыкантов в процессе разучивания и публичного исполнения ими музыкального произведения.

- Музыканты оркестра располагаются на сцене по определённой схеме?

(слайд № 5)

- Как вы можете объяснить эту необходимость, ребята? 

Пантомима

Я вам тоже предлагаю вам примерить фрак дирижера. Покажите жестами и мимикой:

- утверждающий жест («Да, это именно так!»)

- отрицающий жест («Нет-нет, ни в коем случае!»)

- величественный жест («Я повелеваю»)

- отстраняющий жест («Уберите это!»)

- вопрошающий жест («Что это такое?»)

- просящий жест («Очень прошу, дайте, пожалуйста!»)

- негодующий жест («Да, что же это такое, в самом деле!»)

Задания, которые вы будете выполнять в ходе урока3-х уровней:

Инструкция при организации работы с разноуровневыми заданиями.

  1. Инструкция:

    • Выполните одно задание по выбору (из 3).

  2. Инструкция:

    • Кто хочет закрепить свои знания, тверже знать материал – выбирает задание из 1 столбика. («3»)

    • Кто чувствует, что освоил материал по теме прочно – выбирает задание из 2 столбика. («4»)

    • Кто чувствует себя уверенно и хочет проверить свои силы и возможности – выбирает задание из 3 столбика. («5»)

  3. Групповая форма работы (формирование группы):

Ребята, сегодня мы работаем в группах, вы можете сами определиться, в какой группе будете работать:

  • Если вы считаете, что еще не совсем хорошо усвоили тему (материал изучаемой темы), то можете поработать в первой группе;

  • Если вы усвоили основные понятия и стремитесь закрепить их при решении практических задач, выбирайте вторую группу;

  • Если вы уверенно чувствуете себя в теме, хорошо усвоили всю тему в целом и хотите проверить свои силы, выбирайте третью группу.

Задание № 1

«Звучащая викторина».

Пользуясь предыдущим опытом, определите по изображению и по звучанию вид оркестра. (слайд № 6-9)

Задание № 2

«Группы оркестра»

Назовите, какие группы инструментов входят в оркестра?

Задание № 3

«Восстанови текст»

Перед вами отрывок из повести Е. Канн-Новиковой «Маленькая повесть о Михаиле Глинке» восстановите текст отрывка, воспользовавшись описанием музыкальных инструментов.

«ЧТО ТАКОЕ ОРКЕСТР?»

«Они вошли в залу. Перед пюпитрами с нотами расселись дядюшкины люди, держа в руках невиданные инструменты.
- Что уставился? Небось, не видал ещё такой музыки? Да, впрочем, где тебе было её увидеть! Ну, гляди в оба и вникай. Вот эта певунья, например, с изящной талией – (-----------). Можно сказать царица музыкальных инструментов, потому что голос у неё богатый. Что хочешь, можешь на ней изобразить. По струнам её смычком водят, вот этак, - и дядюшка, взяв скрипку из рук первого скрипача, извлёк несколько красивых, протяжных звуков.- А там видишь, продолжал он, - деревянные дудки? Которые с раструбами на концах – то (----------------) .Которые же наподобие свирелей – наверное, не раз слыхал, как наши пастухи в них свистят, - те (--------------)зовутся… А вот этот крендель, тут дядюшка повернулся к музыканту, у которого в руках блестела свившаяся в кольца медная  труба, - этот крендель называется (-------------), ещё по-немецки говорят: вальдгорн – это означает охотничий рожок.
 

Задания № 4

«Третий лишний». (слайд № 10)

3 музыкальных инструмента: только 2 из них имеют общие характеристики. Какой из трёх инструментов лишний? Объясните своё решение.

  • Скрипка, контрабас, баян

  • Гобой, труба, кларнет

  • Барабан, альт, виолончель

  • Тромбон, фагот, валторна  

Задание № 5, 6

«Назови инструменты» (слайд № 11, 12)

Задание № 7

«Что изображено»

1.Найти на рисунке изображения медных духовых инструментов симфонического оркестра и раскрасить их.

2.Все изображенные на рисунке инструменты – назовите.

Задание № 8

«Выбери жанр»

Выберите из предложенных вам жанров, те которые может исполнять симфонический оркестр:

  • Концерт;

  • Вокализ;

  • Песня;

  • Симфония;

  • Соната;

  • Пьеса;

  • Сюита;

  • Кантата;

  • Романс;

  • Музыка к опере;

  • Былина;

  • Музыка к балету;

  • Симфоническая сказка;

  • Увертюра

  • Музыка к кинофильму.


Задание № 9

«Соберите музыкальные слова» 

ТА ГИ РА _______________

ЗЫ МУ КА _______________

БА ТРУ _______________

ДОЧ КА ДУ _______________

Задание № 10

«Найдите зашифрованные музыкальные инструменты»


а

и

г

и

т

а

р

а

л

о

т

в

в

а

б

а

р

а

б

а

н

г

е

в

п

р

о

б

а

л

а

л

а

й

к

а

п

и

а

н

и

н

о

а

в

и

с

т

м

и

т

р

с

с

к

р

и

п

к

а


Задание №11

«Путаница»

В путаницу букв попали музыкальные термины, слова, являющиеся понятиями относящимися к музыке. Помоги найти их (расставь и подпиши правильно музыкальные слова).

« Путаница».

В эту путаницу букв попали музыкальные термины, слова, являющиеся понятиями и относящимися к музыке. Помоги их найти.  ( расставь и  подпиши правильно музыкальные слова).

СЬАНБАЛМ       АФАР               АКМИНАИД             ЫТНО              СТИЛОС

АНСАМБЛЬ       АРФА                 ДИНАМИКА            НОТЫ           СОЛИСТ

Задание № 12

«Музыка и стих».

Найди и подчеркни в тексте названия нот, голоса, знаки, инструменты, слова, которые относятся к музыкальной грамоте.

«Музыка и стих»

Найдите и подчеркните в тексте названия нот, голоса, знаки, инструменты, слова, которые относятся к музыкальной грамоте.

Расстелив большой матрас, сел на берег контрабас.

Долго он сидел, гудел, всем он страшно надоел.

Даже серенький сурок больше вытерпеть не мог.

Ну, а комнатная моль не могла понять, в чем соль:

Где диез, а где бемоль, для кого и, что играет

Надоевший контрабас, вот уже десятый час.

Но на счастье тут под липкой пробегал бульдог со скрипкой:

Он сказал, что в мире нет дела лучше, чем дуэт.

Но баян сказал, что трио тоже выглядит красиво.

«Нет и нет, - сказал кларнет – лучше всех звучит квартет!».

До сих пор идут раздоры, чья важней в квартете роль.

Даже с грядки помидоры, даже репа и фасоль

Приходили умолять, кончить спор и поиграть.

Старый заяц и лиса на лесной полянке

Распевали без конца песнь о коноплянке.

Долго пели в разнобой, сбились вовсе в счете…

И сказал им козодой: «вы не так поете».

Ты овечка не баси, нет с тобою сладу!

До, ре, ми, фа, соль, ля, си – вот как петь вам надо!»

Разминка: «Эстрадно – симфонический оркестр»

Какие музыкальные инструменты можно услышать в таком оркестре?

Сейчас зазвучит музыка, во время которой я буду называть музыкальные инструменты, а вы должны изображать игру на этих инструментах.

Если я ошибусь – подайте мне сигнал – громко хлопайте в ладоши.

(Звучит веселая музыка)

- Играем на скрипке

-на тромбоне

-на бубне

-на контрабасе

-на мясорубке

(хлопают в ладоши)

- Играем на виолончели

- на скрипке

- на баяне

- на трубе

- на утюге

(хлопают в ладоши)

- Играем на балалайке

- на флейте

- на рояле

- на дудочке

- на метле

(хлопают в ладоши)

Молодцы, ребята!

Пение

Распевка: по звукам гаммы до мажор «До – нам дорог первый звук…»,

- распевать на дыхании,

- работа над дикцией, над артикуляцией,

- формирование гласных.

Исполнение по группам ранее разученной песни «Страна чудес» (под фонограмму).

Деление на группы по группам симфонического оркестра – духовые, струнные, ударные.

Задание

Составьте кластер – «Симфонический оркестр».

Проведите оценку кластеров соседних групп. (взаимооценка) Составление общего кластера на интерактивной доске.

Прием: «Слово, предложение, вопрос, ответ».

Для закрепления сыграем в игру «слово, предложение, вопрос, ответ»

Пример: Оркестр – большой симфонический оркестр – сколько человек входит в состав большого симфонического оркестра? – в состав большого симфонического оркестра входит 100 человек.

Работа с одаренными

К уроку мы с небольшой группой ребят(Зарета, Зарема,Эммануил) подготовили творческий мини проект «Музыкальные инструменты». Сейчас они вам его представят.

Самооценивание

В течении урока вы заполняли оценочную карту, давайте подведем итоги – посчитайте количество «Плюсов» и «минусов»:

Все задания правильно – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

Проводят самооценку и взаимооценку, комментируют самооценивание одноклассников.

- Выскажите ваше отношение к сегодняшнему уроку. (стикеры – положительное , отрицательное), вам в помощь вопросы для анализа. (слайд14)

  • Что мне больше всего понравилось на уроке?

  • В решении, какого вопроса я был наиболее активен?

  • Что мне не удалось выполнить и почему?

- Много незабываемых минут  остаётся в памяти у нас, если удаётся послушать оркестр в концертном зале! Музыканты  берут свои инструменты, дирижёр взмахивает палочкой и весь зал замирает: звучит голос могучего инструмента, имя которому …СИМФОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР.

Выход: под песню «Большой хоровод».







Краткое описание документа:

Урок составлен на основе 7 модулей Кембриджской системы обучения учителей в Казахстане.

Урок предполагает личностно-ориентированный подход к учащимся, также на уроке использованы элементы критического мышления, урок дает возможность ведения диалога как между учителем и учеником, так и между учащимися.

К уроку прилагается презентация. На уроке создается позитивная атмосфера с помощью просмотра видеоролика и отдельный творческих заданий.

Урок проходит быстро, дети все без исключения вовлечены в процесс работы, работают с удовольствием и полной самоотдачей.

Автор
Дата добавления 21.10.2013
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров2061
Номер материала 16682102152
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх