Урок музыки в 5 классе
Тема четверти: «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?»
Тема урока: «Музыка в баснях»
Цель: Показать роль музыки в литературном жанре
«басня»
Задачи:
·
воспитание
слушательской культуры
·
развитие
зрительной и слуховой памяти, внимания и воображения
·
познакомить
с новыми понятиями «квартет», «струнный квартет»
·
воспитывать
интерес к урокам музыки, духовность и нравственность
Ход урока
Организационный
момент. Приветствие.
«Квартет№2»
А.П.Бородина (1-е прослушивание)
«У лукоморья» - распевка-исполнение.
«…Идет направо – песнь заводит,
Налево сказку говорит»
У.: - Как вы
понимаете эти слова из поэмы А.С.Пушкина?
Д.: - Русский народ и
сказку складывать, и песню спеть был мастер.
У.: - Какая тема
четверти?
Д.: - «Музыка и
литература».
У.: - Что стало бы с
литературой, если бы не было музыки?
- Что стало бы
с только что исполненной песней и другими вокальными произведениями, если бы не
было музыки?
Д.: - Стихи остались
бы только стихами, никогда не стали бы песнями.
У.: - А какие ещё
вокальные произведения остались бы только стихотворным текстом и никогда не
исполнялись бы под музыку?
Д.: - Романсы,
кантаты, оратории.
У.: - А звучит ли
музыка на страницах книг?
Д.: - Многие сказки
рассказывают о музыкантах и волшебной силе музыки.
«Чонгурист»,
«Музыкант – чародей».
У.: - В какой песне
говориться о необыкновенной силе искусства, которое так же необходимо, как пища
и кров?
«Волшебный
смычок»- норвежская
народная песня
1. Вокальная работа
над песней, исполнение двух куплетов.
У.:–Отдаст музыкант
свою скрипку? Почему?
2. Предложить
протактировать, продирижировать аккомпанемент (при этом про себя необходимо
исполнять слова песни)
3. Исполнение первого
куплета песни с дирижёром ( дирижёра из детей).
4. Исполнение песни
группой учащихся под звукозапись. При исполнении обратить внимание на создание
ансамбля скрипки с вокалом. Поставить задачу внимательно вслушиваться в
аккомпанемент.
У.: Мы с вами
говорили о музыке в сказках. Какие вы знаете басни, в которых говориться о
музыке и музыкантах?
Музыка часто звучит
не только в сказках, но и в баснях. Такие басни писал русский баснописец
И.А.Крылов. /Ученикам было дано заранее задание найти такие басни/.
«Осёл и соловей»
«Скворец»
«Кошка и соловей»
«Кукушка и петух» и
др.
Вспомним очень
интересную и для нас басню И.А.Крылова «Квартет».
У.: - Что же означает
слово квартет? Кварта – это латинское слово означает цифру 4.
У.: - Какие слова с
общим корнем «кварта» вы знаете?
Квартал – участок
города, ограниченный с четырёх сторон улицами.
Квартал – это также
четверть года.
Квартира – помещение
с четырёх сторон ограниченное стенами.
У.: - Попробуйте сами
найти определение: что такое квартет в музыке?
Квартет – музыка, в исполнении которой участвуют 4
любых музыканта. Важно только, чтобы инструменты подходили друг к другу.
4
трубы;
Рояль, скрипка, виолончель, певец;
Арфа, флейта, кларнет, скрипка;
Но такие квартеты
встречаются не так уж часто. Зато очень часто и в прежние времена и в наши дни
композиторы сочиняют струнные квартеты.
У.: - Назовите
струнные инструменты симфонического оркестра.
Д.: - Скрипка, аль,
виолончель, контрабас.
У.: - Струнный
квартет – 2 скрипки, аль, виолончель.
Струнные квартеты
сочиняли: В.А.Моцарт, Л.Бетховен, Ф.Шуберт, Э.Григ, М.И.Глинка, А.П.Бородин,
П.И.Чайковский.
«Проказница Мартышка,
Осёл,
Козёл,
Да косолапый Мишка
Затеяли сыграть квартет,
Достали нот, баса, альта, две скрипки…»
У.: - Какой из
струнных инструментов И. А.Крылов назвал басом?
Виолончель – самый
низкий – «басовый» инструмент в квартете. Посмотрим, что же
получилось./Слушание записи/.
У.: - Понравилось,
как играли музыканты?
- Почему не понравилось? И ноты есть, и прекрасные музыкальные
инструменты?
- А что нужно для того, чтобы олучилось?
Д.: - Способности.
Талант. Умение. Если человек талантливый, но ленивый, - у него всё равно ничего
не получиться.
У.: - В чём
заключается мораль всей басни?
Д.: - «А вы, друзья,
как ни садитесь. –
Всё в
музыканты не годитесь!»
У.: - Только ли к
музыке применительна эта мораль?
Между прочим,
посмеялся И.А.Крылов над незадачливыми музыкантами с полным правом. Сам он
отлично играл на скрипке и музицировал, как тогда водилось среди культурных
людей.
- Давайте
послушаем как звучат эти же инструменты, когда находятся в руках настоящих
музыкантов.
«Квартет»
А.П.Бородина
У.: - Когда вы
слушали эту музыку? /в начале урока/
- Что же
отличает эту прекрасную музыку от хаоса, производимого горе- музыкантами?
Д.: - Выразительные
интонации, плавная, широкого дыхания мелодия.
Эта музыка как
выразительная разговорная речь.
У.: - Сколько
действующих лиц принимает участие в беседе?
- Какой у них
разговор? /Задушевный, размеренный, спокойный/.
Обобщение пройденного
на уроке.
Песня «Ты
человек» муз. Е.Крылатова, ст.Ю.Энтина
Наш словарь: кварта,
квартет, струнный квартет, мораль.
Домашнее задание:
Найдите материал о
русском баснописце И.А.Крылове./проект/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.