Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Презентации / Урок - путешествие по теме «Измерение информации. Алфавитный подход. Единицы измерения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок - путешествие по теме «Измерение информации. Алфавитный подход. Единицы измерения»

Выбранный для просмотра документ Карточки Подбери пару+цвет.doc

библиотека
материалов

Подбери пару

2 Мбайт =

2048 Кбайт

16 бит =

2байта

4 байта =

32 бита

3072 Кбайт =

3 Мбайт


Сравните (поставьте знак отношения)


200 байт _____ 0,25 Кбайт (<)

3 байта _____ 24 бита (=)

1536 бит _____ 1,5 Кбайта (>)

1 Кбайт _____ 1000 бит (>)

1 Мбайт _____ 140192 байта (<)

Выбранный для просмотра документ Путешествие в страну АЛФАВИТОВ1.ppt

библиотека
материалов
Алфавитный подход к измерению информации. Единицы измерения информации.. Путе...
Цель урока: Путешествуя по станциям, посредством компьютерной техники сформир...
Этапы урока Собери в путешествии баллы Старт. Станция «Ромашково». Станция «А...
Мозговой штурм.
Актуализация знаний. Какое событие можно назвать информативным? Чему равно ко...
Установим связь между мощностью алфавита и информационным весом символа.
Содержательный подход Алфавитный подход Рассматривает информацию с позиции че...
Мощность алфавита - полное количество символов алфавита Что вы называете алфа...
Мощность алфавита N Какова мощность алфавита племени Мульти? Какова мощность...
> Сравнить нельзя, т.к. мощности алфавитов разных языков разные
А в каком же алфавите меньше всего символов? Какова его мощность? ? ? ? ?
Ё Ж И К К Подумайте, какой наименьший алфавит нужно взять, чтобы закодировать...
«Вес» 1 символа используемого алфавита i А ? бит
Алфавит мощностью 8 знаков можно закодировать на машинном языке с помощью сим...
N Мощность алфавита- полное количество символов алфавита 2i = N Информационны...
Физпауза работа со стереокартами (стереоглаз)
Познакомимся с единицами измерения информации.
33 + 33 + 26 + 26 + 50 др. знаки + …  200 символов. Проведем эксперимент Выя...
N = 2i i = 8 бит «вес» 1 символа 1 байт = 8 бит Информационный «вес» 1 символ...
Найдём информационный объём любимой фразы учеников: У р а 1 байт , с к о р о...
Ура, скоро каникулы! 20 символов I = 20 символов * 1 байт = = 20 байт = 20 *...
150 страниц, 40 строк на 1 стр. 60 символов в 1 строке. =360 000 символов * 1...
1 килобайт = 1 Кб = 210 байт = 1024 байт 1 мегабайт = 1 Мб = 210 Кбайт = 1024...
=360 000 байт 360 000 байт:1024 150 страниц, 40 строк на 1 стр. 60 символов в...
Практическая работа Работая в парах, перевести значения из одних единиц в дру...
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Алфавитный подход к измерению информации. Единицы измерения информации.. Путе
Описание слайда:

Алфавитный подход к измерению информации. Единицы измерения информации.. Путешествие по стране Алфавитов.

№ слайда 2 Цель урока: Путешествуя по станциям, посредством компьютерной техники сформир
Описание слайда:

Цель урока: Путешествуя по станциям, посредством компьютерной техники сформировать понятие алфавитного подхода к измерению информации. Задачи: - познакомиться с единицами измерения информации; - изучить алфавитный подход к измерению информации; - знать формулу зависимости мощности и информационного веса символа, главную формулу информатики.; - уметь вычислять объем информации, используя алфавитный подход и главную формулу информатики.

№ слайда 3 Этапы урока Собери в путешествии баллы Старт. Станция «Ромашково». Станция «А
Описание слайда:

Этапы урока Собери в путешествии баллы Старт. Станция «Ромашково». Станция «Алфавитная». Станция «Весовая». Станция «Спортивная». Станция «Измерительная». *Станция «Вычислительная». Станция «Финишная». Станция «Домашняя». Расскажи о путешествии. Рефлексия.

№ слайда 4 Мозговой штурм.
Описание слайда:

Мозговой штурм.

№ слайда 5 Актуализация знаний. Какое событие можно назвать информативным? Чему равно ко
Описание слайда:

Актуализация знаний. Какое событие можно назвать информативным? Чему равно количество информации в неинформативном сообщении? Что такое неопределенность знаний о некотором событии? Какие события называют равновероятными? Какую минимальную единицу используют для измерения количества информации? Дайте определение бита с точки зрения неопределенности знаний и с точки зрения равновероятных событий. По какой формуле определяется количество информации в сообщении о том, что произошло одно из двух равновероятных событий? В чем заключается содержательный подход к измерению информации?

№ слайда 6 Установим связь между мощностью алфавита и информационным весом символа.
Описание слайда:

Установим связь между мощностью алфавита и информационным весом символа.

№ слайда 7 Содержательный подход Алфавитный подход Рассматривает информацию с позиции че
Описание слайда:

Содержательный подход Алфавитный подход Рассматривает информацию с позиции человека (субъективно). Количество информации зависит от ее содержания, понятности и новизны. Позволяет определить количество информации, заключенной в тексте. Зависит от числа знаков в тексте и не зависит от ее содержания. Алфавитный подход является объективным, не зависит от субъекта (человека), воспринимающего текст. Измерение информации Ответим на вопросы Как найти количество информации в тексте, набранном на компьютере? Сколько символов в компьютерном алфавите?

№ слайда 8 Мощность алфавита - полное количество символов алфавита Что вы называете алфа
Описание слайда:

Мощность алфавита - полное количество символов алфавита Что вы называете алфавитом? Алфавит - множество символов, используемых при записи текста. N

№ слайда 9 Мощность алфавита N Какова мощность алфавита племени Мульти? Какова мощность
Описание слайда:

Мощность алфавита N Какова мощность алфавита племени Мульти? Какова мощность алфавита племени Пульти?

№ слайда 10 &gt; Сравнить нельзя, т.к. мощности алфавитов разных языков разные
Описание слайда:

> Сравнить нельзя, т.к. мощности алфавитов разных языков разные

№ слайда 11 А в каком же алфавите меньше всего символов? Какова его мощность? ? ? ? ?
Описание слайда:

А в каком же алфавите меньше всего символов? Какова его мощность? ? ? ? ?

№ слайда 12 Ё Ж И К К Подумайте, какой наименьший алфавит нужно взять, чтобы закодировать
Описание слайда:

Ё Ж И К К Подумайте, какой наименьший алфавит нужно взять, чтобы закодировать сообщение. Какова мощность вашего алфавита? (работа в группах) Порядковый номер Буквы 11 10 01 00 Двузначный двоичный код 4 3 2 1 И Ж Ё четыре буквы ЁЖИК Следовательно, каждый символ четырёхзначного алфавита весит 2 бита (4=22). Получим двоичный код каждого символа алфавита из двух цифр . Наименьшую мощность имеет алфавит, содержащий только два знака: “0”, “1”. Используется в компьютере, его называют двоичным алфавитом. Информационный вес символа двоичного алфавита принят за единицу измерения информации и называется 1 бит. (СТЕНД)

№ слайда 13 «Вес» 1 символа используемого алфавита i А ? бит
Описание слайда:

«Вес» 1 символа используемого алфавита i А ? бит

№ слайда 14 Алфавит мощностью 8 знаков можно закодировать на машинном языке с помощью сим
Описание слайда:

Алфавит мощностью 8 знаков можно закодировать на машинном языке с помощью символов двоичного алфавита. Следовательно, каждый символ восьмизначного алфавита весит 3 бита (8=23). С помощью скольких символов двоичного кода можно закодировать алфавит из шестнадцати символов? трёх Алфавит из шестнадцати символов можно закодировать с помощью четырёхзначного двоичного кода (16=24). С увеличением мощности алфавита увеличивается информационный вес символа. Четырёхзначный алфавит Порядковый номер 1 2 3 4 5 6 7 8 Двузначный двоичный код 000 001 010 011 100 101 110 111

№ слайда 15 N Мощность алфавита- полное количество символов алфавита 2i = N Информационны
Описание слайда:

N Мощность алфавита- полное количество символов алфавита 2i = N Информационный вес 1 символа используемого алфавита i А Таблица степеней интерактивная доска

№ слайда 16 Физпауза работа со стереокартами (стереоглаз)
Описание слайда:

Физпауза работа со стереокартами (стереоглаз)

№ слайда 17 Познакомимся с единицами измерения информации.
Описание слайда:

Познакомимся с единицами измерения информации.

№ слайда 18 33 + 33 + 26 + 26 + 50 др. знаки + …  200 символов. Проведем эксперимент Выя
Описание слайда:

33 + 33 + 26 + 26 + 50 др. знаки + …  200 символов. Проведем эксперимент Выясним сколько символов содержится на клавиатуре? 27=127 С помощью скольких символов двоичного алфавита можно закодировать алфавит мощностью 200 символов? <200 <256

№ слайда 19 N = 2i i = 8 бит «вес» 1 символа 1 байт = 8 бит Информационный «вес» 1 символ
Описание слайда:

N = 2i i = 8 бит «вес» 1 символа 1 байт = 8 бит Информационный «вес» 1 символа компьютерного алфавита 1 байт .

№ слайда 20 Найдём информационный объём любимой фразы учеников: У р а 1 байт , с к о р о
Описание слайда:

Найдём информационный объём любимой фразы учеников: У р а 1 байт , с к о р о к а н и к у л ы ! 1 байт 1 байт 1 байт 1 б а й т 1 байт 1 байт 1 байт 1 байт 1 байт 1 б а й т 1 байт 1 байт 1 байт 1 байт 1 байт 1 байт 1 байт 1 байт 1 байт

№ слайда 21 Ура, скоро каникулы! 20 символов I = 20 символов * 1 байт = = 20 байт = 20 *
Описание слайда:

Ура, скоро каникулы! 20 символов I = 20 символов * 1 байт = = 20 байт = 20 * 8 бит = 160 бит Найдите информационный объем любимой фразы учеников в битах.

№ слайда 22 150 страниц, 40 строк на 1 стр. 60 символов в 1 строке. =360 000 символов * 1
Описание слайда:

150 страниц, 40 строк на 1 стр. 60 символов в 1 строке. =360 000 символов * 1 байт = =360 000 байт

№ слайда 23 1 килобайт = 1 Кб = 210 байт = 1024 байт 1 мегабайт = 1 Мб = 210 Кбайт = 1024
Описание слайда:

1 килобайт = 1 Кб = 210 байт = 1024 байт 1 мегабайт = 1 Мб = 210 Кбайт = 1024 Кбайт 1 гигабайт = 1 Гб = 210 Мбайт = 1024 Мбайт 1 терабайт = 1 Тб = 210 Гбайт = 1024 Гбайт КИЛОБАЙТ МЕГАБАЙТ ГИГАБАЙТ БАЙТ Единицы измерения информации ТЕРАБАЙТ ПОСМОТРЕЛИ НА СТЕНД

№ слайда 24 =360 000 байт 360 000 байт:1024 150 страниц, 40 строк на 1 стр. 60 символов в
Описание слайда:

=360 000 байт 360 000 байт:1024 150 страниц, 40 строк на 1 стр. 60 символов в 1 строке.

№ слайда 25 Практическая работа Работая в парах, перевести значения из одних единиц в дру
Описание слайда:

Практическая работа Работая в парах, перевести значения из одних единиц в другие и определить пару числу. За компьютерами индивидуально в программе «Калькулятор» перевести значения из одних единиц в другие и поставим знак сравнения. Поменяться тетрадями и выполнить взаимопроверку. Интерактивная доска

Выбранный для просмотра документ Путешествие в страну Алвавитов -6 стр конспект.doc

библиотека
материалов

Урок5-1. Алфавитный подход к измерению информации.
Единицы измерения информации.

Путешествие по стране Алфавитов.

Класс: 8

Метод обучения:

  • игровой,

  • объяснительно-иллюстративный,

  • иллюстраций,

  • демонстраций

Используемые технологии:

  • игровые технологии,

  • здоровье сберегающие технологии,

  • групповые технологии,

  • интерактивные технологии,

Тип урока: комбинированный.

Формы учебной работы учащихся:

  • фронтальная работа,

  • работав группах,

  • работа в парах,

  • индивидуальная работа,

  • дифференцированная.

Цель урока:

Путешествуя по станциям, посредством компьютерной техники сформировать понятие алфавитного подхода к измерению информации.

Задачи урока:

Образовательная: Формировать у учащихся понимание алфавитного подхода к измерению информации:

  • ознакомиться с единицы измерения информации;

  • знать формулу зависимости мощности и информационного веса символа;

  • уметь вычислять объем информации, используя алфавитный подход и главную формулу информатики.

Развивающая: Развивать операциональное мышление и коммуникативную компетентность при обработке информации.
Воспитательная: Воспитывать восприятие компьютера как инструмента информационной деятельности человека и бережного отношения к компьютеру.

Оборудование:

  • интерактивная доска;

  • доска (карта страны Алфавитов, цель урока);

  • маркер;

  • карта;

  • таблицы;

  • формулы

  • мультимедийная установка;

  • компьютеры;

  • стереограммы для проведения физпаузы;

  • стенды с тематической информацией;

  • опорный конспект;

  • карточки (подбери пару);

  • карточки для фиксации баллов;

  • тренажер «Ромашка»;

  • учебно-методический комплект:

    • И. Семакин и др. Информатика, базовый курс 8. БИНОМ, Лаборатория Базовых Знаний, 2005 , §4.

    • И. Семакин. Задачник-практику, часть 1. Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2003, раздел 1, §1.3.

Программное обеспечение:

  • Интерактивные материалы:

    • презентация в Microsoft PowerPoint;

    • разработка для интерактивной доски в Notebook;

    • тест MyTest;

    • программа Калькулятор;

  • Дидактические карточки:

    • опорный конспект с задачами, заданиями, с домашним заданием;

    • карточки для фиксирования баллов заработанных на уроке.

Дидактические основания урока:
Для проведения игрового объяснительно-иллюстративного урока - путешествия использую самостоятельно разработанные электронные уроки «Информация и информационные процессы. Измерение информации.», состоящие из трех уровней: обучающего, развивающего и контролирующего.
Обучающий и развивающий модуль состоит из теоретического материала по разделам: информация и информационные процессы, представление информации, алфавитный подход к измерению информации, кодирование информации.
Контролирующий модуль – это тестовые задания, разработанные в среде теста MyTest.

Дидактические разработки, использованные на уроке:
Обучающий и развивающий модули реализованы в Microsoft PowerPoint обучающая презентация и в Notebook разработке для интерактивной доски, закрепление с использованием программы Калькулятор Microsoft Office, слайдов для интерактивной доски и карточек.
На уроке по ходу объяснения материала учащиеся делают записи в опорных конспектах.
Теоретическая часть урока построена на основе слайдов презентации, разработки для интерактивной доски из пакета обучающих программ по данной теме, стендов с тематической информацией, опорных конспектов и парных карточек.
Практическая часть урока – практикум по решению задач (работа групповая, парная и индивидуальная работа, дифференцированная работа).
Физпауза – стереограммы (стереоглаз).
Контролирующий модуль
– это тестовые задания, разработанные в среде теста MyTest.

Требования к знаниям и умениям:

Учащиеся должны знать:

  • что такое “алфавит”, “мощность алфавита”, “алфавитный подход в измерении информации”;

  • как измерить информационный объём с помощью главной формулы информатики;

  • как определяется единица измерения информации бит;

  • что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, как осуществляется перевод из одной единицы измерения в другую.

Учащиеся должны уметь:

  • считать информационный вес в символьном сообщении;

  • вычислять количество информации в тексте, составленном из символов определенного алфавита;

  • представлять количество полученной информации в различных единицах (битах, байтах, килобайтах, мегабайтах, гигабайтах).

План урока - путешествия

  1. Старт.

  2. Станция «Ромашково».

  3. Станция «Алфавитная».

  4. Станция «Весовая».

  5. Станция «Спортивная».

  6. Станция «Измерительная».

  7. *Станция «Вычислительная».

  8. Станция «Финишная».

  9. Станция «Домашняя».

  10. Расскажи о путешествии. Рефлексия.

Основные понятия: алфавит, мощность алфавита, информационный вес символа в алфавите, производные единицы измерения информации, информационный вес символа двоичного алфавита, «вес» одного символа компьютерного алфавита.


Ход урока

1. Старт. (Организационный момент.)

Учитель приветствует учащихся (учащиеся стоят) и отмечает отсутствующих, формулирует тему, цели и задачи. Объясняет технологию работы с опорным конспектом, путешествуя по станциям не забывать отмечать себе баллы, если отвечал или решал задания у доски. (методы)


2. Станция «Ромашково». (Актуализация знаний) Игровые технологии, Мозговой штурм, фронтальный опрос.

Фронтальный опрос проходит с помощью тренажера «Ромашка» лепестки (8 цветов) учащиеся отрывают лепестки и отвечают на доставшийся вопрос

  1. Какое событие можно назвать информативным?

(событие информативно при условии:

1) произошло как минимум одно из двух возможных событий;

2) информация понятна, достоверна, объективна, полезна.).

Монетка упала решкой 1 бит, из корзины с 8-ю шарами достали красный шар -3 бита,

  1. Чему равно количество информации в неинформативном сообщении.

Нуля (0), Пример: вчера было воскресенье, 2*2=4

  1. Что такое неопределенность знаний о некотором событии.

Количество возможных результатов события

  1. Какие события называют равновероятными.

События, которые не имеет преимущества одного над другим.

  1. Какую минимальную единицу используют для измерения количества информации?

(в качестве минимальной единицы информации используется 1 бит информации.)

  1. Дайте определение бита с точки зрения неопределенности знаний и с точки зрения равновероятных событий.

Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза несет 1 бит информации.

Сообщение о том, что произошло одно событие из двух равновероятностных, несет 1 бит информации.

  1. По какой формуле определяется количество информации в сообщении о том, что произошло одно из двух равновероятных событий.

Определяется из решения показательного уравнения 2i=N

(Для нахождения количества информации используют формулу:

2i = N,

где N - количество всех возможных событий;

I - количество информации, содержащееся в данном сообщении.)

  1. В чем заключается содержательный подход к измерению информации?

(в содержательном подходе рассматривается информативность равновероятностных событий.)

ДОСКАПолучено сообщение о нахождении единственной античной монеты среди 16 евро. Чему равен информационный объем данного сообщения? (решаем на доске)


3. Станция «Алфавитная». Изложение нового материала. Проблемно-поисковый метод.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Учитель предлагает детям: Давайте попробуем ответить на следующие вопросы:

  • Как найти количество информации в тексте, набранном на компьютере?

  • Сколько символов в компьютерном алфавите?

Гуманно-личностные технологии, метод беседы, объяснение. Наглядный метод обучения Метод иллюстраций и демонстраций

Вы научились определять количество информации, которое содержится в сообщениях, уменьшающих неопределенность наших знаний, т.е. мы рассматривали информацию со своей точки зрения - с позиции человека. Для нас количество информации зависит от ее содержания, понятности и новизны. Однако любое техническое устройство не воспринимает содержание информации. Здесь не работают «неопределенность знаний» и «вероятность информации». Поэтому в вычислительной технике используется другой подход к измерению информации - алфавитный.

Алфавитный подход к измерению информации позволяет определить количество информации, заключенной в тексте. Алфавитный подход является объективным, т.е. он не зависит от субъекта (человека), воспринимающего текст.

А что вы привыкли называть алфавитом?

Множество символов, используемых при записи текста, называется алфавитом.

Полное количество символов в алфавите называется мощностью (размером) алфавита.

Чему равна мощность русского алфавита? (33 символа ). Чему равна мощность английского алфавита? (26 символов)

(Картинка Мульти-Пульти) Информационный вес символа зависит от мощности алфавита.

Сравните информационный вес алфавитов племени Мульти (0 А $ - .) и Пульти (, о Х).

  1. В какой из книг больше информации при условии, что текст набран одинаковым шрифтом? (в большой)

  2. А можно ли сравнить в какой книге информации больше, если книги написаны на разных языках? (Нет, не можем сравнить, т.к. мощность алфавитов разных языков разная).

Проблемно-поисковый метод. Подумайте, какой наименьший алфавит нужно взять, чтобы записать сообщение слово «ЁЖИК». Какова мощность вашего алфавита?
Групповые технологии Здоровье сберегающие технологии - смена динамических поз (работа в группах по 4 человека ответ 2)

hello_html_7416b751.gif

УLine 25чащиеся приходят к выводу: Наименьшую мощность имеет алфавит, содержащий только два знака “0”, “1”. Используется в компьютере, его называют двоичным алфавитом.

Информационный вес символа двоичного алфавита принят за единицу измерения информации и называется 1 бит.

Здоровье сберегающие технологии - смена динамических поз. Обернулись и посмотрели на стенд. (СТЕНД) стенд с единицами измерения

Учитель: Получим двоичный код каждого символа алфавита из двух цифр.

Следовательно, каждый символ четырёхзначного алфавита весит 2 бита (4=22).

(4 символа взяты для кодирования, 2 в основании количество символов используемых для формировании кода (0 и1), 2 в степени количество символов, используемых в записи кода 00, 01, 10, 11).

При алфавитном подходе считают, что каждый символ текста, имеет информационный вес.

Назовите, в каких же величинах измеряется информационный вес символа. (в битах)

Алфавит мощностью 8 знаков можно закодировать на машинном языке с помощью трех символов двоичного алфавита.

Четырёхзначный алфавит

Порядковый номер

1

2

3

4

5

6

7

8

Двузначный двоичный код

000

001

010

011

100

101

110

111

Ученики: Следовательно, каждый символ восьмизначного алфавита весит 3 бита (8=23).

Учитель: С помощью скольких символов двоичного кода можно закодировать алфавит из шестнадцати символов?

Ученики: Алфавит из шестнадцати символов можно закодировать с помощью четырёхзначного двоичного кода (16=24).

Проблемно-поисковый Что можно сказать о мощности и информационном весе символа?

ВЫВОД (делают учащиеся) С увеличением мощности алфавита, увеличивается информационный вес каждого символа.

Учитель: Мы получили формулу 2i = N Посмотрите, какую формулу нам это напоминает? (Ученики: формулу определения количества информации в сообщении о том, что произошло одно из двух равновероятных событий). Учитель: Но в этой формуле N мощность алфавита, i – информационный вес 1 символа измеряется в битах.


4. Станция «Весовая». ДОСКА

Личностно-ориентированные технологии коллективная работа, Работаем по цепочке, передавая массажер «Су-джок» здоровье сберегающие технологии смена динамических поз. Интерактивные технологии.

Воспользуемся формулой N = 2i и узнаем мощность алфавита, в зависимости от объёма информации, содержащегося в одном символе данного алфавита.

(Работаем по цепочке, передавая «суджоки». Учитель заполняет таблицу на доске).

Количество бит в одном символе алфавита

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Мощность алфавита











Проблемно-поисковый меиод решения задач. Сколько существует различных последовательностей из символов "+" и "-" длиной ровно в 10 символов? а) 20, б) 100, в) 1024, г) 2048.

Ответ: 210 = 1024

Световое табло состоит из лампочек, каждая из которых может находиться в двух состояниях («включено» или «выключено»). Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передать 128 различных сигналов? Ответ: 128=27 i = 7 (2)


5. Станция «Спортивная».

Здоровье сберегающие технологии работа со стереокартами «Стереоглаз»


6. Станция «Измерительная»

Личностно-ориентированные технологии: индивидуальная и коллективная работа.

Исследовательский метод. Один ученик садится за компьютер и ему предлагается подсчитать количество символов находящихся на клавиатуре он называет количество красных букв (русские буквы), черных букв (английские буквы), и т.д.ведется приблизительный подсчет.

Алфавит, из которого составляется текст документа на компьютере, содержит символы: строчные и прописные русские и латинские буквы, цифры, знаки пунктуации и арифметических операций, всевозможные скобки, знаки препинания… 33 + 33 + 26 + 26 + 50 др. знаки + … » 200 символов.

Посмотрите в таблицу, какое число, связанное с основанием 2 близко к этому значению, но не меньше? (256)

Вывод: 256 символов используется на компьютере для набора компьютерного текста.

Если воспользоваться формулой N = 2i , то сколько бит весит один символ компьютерного алфавита?

Согласно формуле N=2i = 256 видно, что i= 8 бит байт = 8 бит

Информационный «вес» 1 символа компьютерного алфавита.

Решим задачу: Найдём информационный объём любимой фразы учеников в битах с учетом пробелов и знаков препинания: Ура скоро каникулы! Ответ: 20 символов. Переведем в биты. I=20 символов*1 байт=20 байт=20*8 бит=160 бит

Решим задачу: Сколько информации содержится в книге 150 страниц, 40 строк на 1 стр. 60 символов в 1 строке.

50*40*60=360 000 символов * 1 байт=360 000 байт:1024352 Кб

Единицы измерения информации

1 килобайт = 1 Кб = 210 байт = 1024 байт

1 мегабайт = 1 Мб = 210 Кбайт = 1024 Кбайт

1 гигабайт = 1 Гб = 210 Мбайт = 1024 Мбайт

Личностно-ориентированные технологии работа в парах, индивидуальная работа, взаимопроверка Интерактивные технологии. Дифференцированный подход.
Практическая работа (10 минут)

  1. Работая в парах, перевести значения из одних единиц в другие и определить пару числу.

2 Мбайт = 2048 Кбайт

16 бит = 2байта

4 байта = 32 бита

3072 Кбайт = 3 Мбайт

  1. За компьютерами индивидуально в программе «Калькулятор» перевести значения из одних единиц в другие и поставим знак сравнения.

Сравните (поставьте знак отношения)

200 байт _____ 0,25 Кбайт (<)

3 байта _____ 24 бита (=)

1536 бит _____ 1,5 Кбайта (>)

1 Кбайт_____ 1000 бит (>)

1 Мбайт _____ 140192 байта (<)

Поменяться тетрадями и выполнить взаимопроверку.


7. Станция «Вычислительная»: Личностно-ориентированные технологии индивидуальная работа, Интерактивные технологии Загрузите программу MyTest и проверьте знания, которые вы получили на уроке. (5 минут)


8. Станция «Финишная»: Подведем итоги урока 5 - 6 баллов – «5»; 4 балла – «4»; 3 балла – «3».

Личностно-ориентированные технологии Дифференцированный подход.

Дополнительно. №7. Вычислите информационный объем сообщения «Наступила осень.» в битах, при условии, что один символ кодируется 1 байтом.

8. Одна ячейка памяти "двоичной ЭВМ" может принимать одно из двух возможных состояний. Для хранения некоторой величины отвели 6 ячеек памяти. Сколько различных значений может принимать эта величина?


9. Станция «Домашняя»: Домашнее задание.

И.Семакин «Информатика» Базовый курс Учебник 8 класс § 4. Раздел 1, § 1.3, 1,4 Вопросы и задания стр. 15-27.

*По желанию, выполнить творческое задание: Составить кроссворд по теме «Определение количества информации».

10. Рефлексия.

И

hello_html_m13645c91.png

нтерактивные технологии «социоигровые приемы» - РЕФЛЕКСИЯ

Я узнал, что существует два подхода к измерению информации…

Я познакомился с новым понятием мощность алфавита – это полное кол-во символов в нем …

Я научился находить информационный вес символа с помощью алфавитного подхода к измерению информации…

Я получил новые сведения о существовании различных алфавитов…

Я могу переводить одни величины измерения информации в другие…

Я знаю, что в компьютерном алфавите 256 символов…

6


Выбранный для просмотра документ Путешествие в страну алфавитов-опорник.doc

библиотека
материалов

Алфавитный подход к измерению информации. Единицы измерения информации.

Путешествие по стране Алфавитов.

План урока

  1. Старт. – 1 мин

  2. Станция «Ромашково». – 7 мин

  3. Станция «Алфавитная».– 7 мин

  4. Станция «Весовая». – 9 мин

  5. Станция «Спортивная». - 1 мин

  6. Станция «Измерительная». – 12 мин

  7. *Станция «Вычислительная». – 5 мин

  8. Станция «Финишная». – 1 мин

  9. Станция «Домашняя». – 1 мин

  10. Расскажи о путешествии. Рефлексия. – 1 мин

Основные понятия: алфавит, мощность алфавита, информационный вес символа в алфавите, производные единицы измерения информации.



Станция «Ромашково»

  1. Балл 1


    Какое событие можно назвать информативным?
  2. Чему равно количество информации в неинформативном сообщении?

  3. Что такое неопределенность знаний о некотором событии?

  4. Какие события называют равновероятными?

  5. Какую минимальную единицу используют для измерения количества информации?

  6. Дайте определение бита с точки зрения неопределенности знаний и с точки зрения равновероятных событий.

  7. По какой формуле определяется количество информации в сообщении о том, что произошло одно из двух равновероятных событий?

  8. В чем заключается содержательный подход к измерению информации?


9.№1. Получено сообщение о нахождении единственной античной монеты среди 16 евро. Чему равен информационный объем данного сообщения?


Станция «Алфавитная».

_____________________________________________ к измерению информации позволяет определить количество информации, заключенной в тексте, является ____________________________, т.е. он не зависит от субъекта (человека), воспринимающего текст.

Множество символов, используемых при записи текста, называется ____________________________

Полное количество символов в алфавите называется _______________________________(размером).

Наименьшую мощность имеет алфавит, используемый в компьютере (машинный язык), его называют двоичным алфавитом, т.к. он содержит только два знака “____”, “_____”.

Информационный вес символа двоичного алфавита принят за единицу измерения информации и называется __________.

С увеличением мощности алфавита, увеличивается информационный вес символа.


Бhello_html_1e92b25.gifалл 1


где ____ - мощность алфавита (символы),

____- информационный вес одного символа (бит)

Работаем по цепочке №2. Воспользуемся формулой N = 2i и узнаем мощность алфавита, в зависимости от объёма информации, содержащегося в одном символе данного алфавита.

Количество бит в одном символе алфавита

Мощность

алфавита











Станция «Весовая».

3. Сколько существует различных последовательностей из символов "+" и "-", длиной ровно в 10 символов?


4. Световое табло состоит из лампочек, каждая из которых может находиться в двух состояниях («вкл.», «выкл.»). Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передать 128 различных сигналов?


5. Азбука Морзе позволяет кодировать символы для радиосвязи, задавая комбинацию точек и тире. Сколько различных символов (цифр, букв, знаков пунктуации и т.д.) можно закодировать, используя код Морзе длиной не менее пяти и не более шести сигналов (точек и тире)?

hello_html_m74cf7e44.gif





Балл 1


Станция «Спортивная». Физпауза работа со стереокартами (стереоглаз)

Станция «Измерительная».

Компьютерный алфавит состоит из _____________ символов.

Информационный «вес», содержится в одном символе компьютерного алфавита, приняли за единицу измерения информации, называется ________________. (______ бит = _____ байт).

6. Найдите информационный объем любимой фразы учеников в битах.

«Ура, скоро каникулы!»
















Гигабайт



Мегабайт



Килобайт



байт




Единицы измерения информации:
1Кб = 210байт = 1024байта
1Мб =210Кбайт = 1024Кб
1Гб = 210Мбайт = 1024Мб
Практическая работа

Задание 1., Работа в группах

Балл 1


Перевести значения из одних единиц в другие и подобрать пару из второго варианта для значений 1 варианта («Ликвидация ошибки» подобрали пару, для этого перевели величины).

2 Мбайта = __________Кбайт

16 бит = __________байт

4 байта = __________бит

3072 Кбайт = __________Мбайт

Задание 2. Сели за компьютеры индивидуально. В программе «Калькулятор» переведем значения из одних единиц в другие и поставим знак сравнения.

200 байт _____ 0,25 Кбайт

3 байта _____ 24 бита

1536 бит _____ 1,5 Кбайт

Дополнительно

1 Кбайт _____ 1000 бит

1 Мбайт _____ 1401920 байта





Балл 1


!!! Поменялись работами, проверили результаты

Балл 2-«5», 1- «4», 0 – «3»


*Станция «Вычислительная».
Выполните тест в программе MyTest.

Дополнительно. № 7. Вычислите информационный объем сообщения «Наступила осень.» в битах, при условии, что один символ кодируется 1 байтом.

8. Одна ячейка памяти "двоичной ЭВМ" может принимать одно из двух возможных состояний. Для хранения некоторой величины отвели 6 ячеек памяти. Сколько различных значений может принимать эта величина?

Станция «Финишная».

Ответьте на вопросы, поставленные в начале урока.

Итоговая оценка; просуммируйте баллы 6-5 – «5», 4-3–«4», 2 – «3»


1) Сколько символов в компьютерном алфавите?

2) Как найти количество информации в тексте?

Станция «Домашняя».
Домашнее задание: § 4. Повторить Раздел 1, §§ 1 – 4, 1.3,. Вопросы и задания стр. 15-27.

*По желанию, выполнить творческое задание: Составить кроссворд по теме «Определение количества информации».

Расскажи о путешествии. Рефлексия.

Выбранный для просмотра документ формулы АЛФАВИТНЫЙ И СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД.doc

библиотека
материалов

2i = N,

где N - количество всех возможных событий;

i - количество информации в сообщении, о том что произошло одно из равновероятных событий (бит).

2i = N,


где N - мощность
алфавита,

i - информационный вес одного символа (бит)

I = К * i,

где i - информационный вес
одного символа
в используемом алфавите (бит),

К - количество символов в тексте,

I – кол-во информации, в тексте (информационный объем текста) бит, байт, Кб, Мб.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок - путешествие по теме «Измерение информации. Алфавитный подход. Единицы измерения».

Разработка, содержащая конспект урока, опорный конспект, презентацию к уроку, слайды для интерактивной доски, тест, формулы и карточки для печати и использования на уроке.

На уроке используются игровые технологии, проблемно-поисковый метод, метод иллюстраций и демонстраций, исследовательский метод, групповые и индивидуальные технологии работы, здоровьесберегающие технологии, интерактивные технологии. Каждый этап урока разбит на отдельные станции, имеющие завершенный смысл.

Путешествуя по станциям, учащиеся ставят вопросы, исследуют, решают задачи, выполняют практическую работу, проходят тестирование, анализируют полученные результаты, получают оценки и интегрированное домашнее задание. Интерактивная рефлексия завершает урок.

Автор
Дата добавления 21.10.2013
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров821
Номер материала 16698102142
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх