|
Дата
|
№ заня-тия
|
Колич.
часов
|
Тема
занятия
|
Цель занятия
|
Характеристика деятельности учащихся
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
7.09
|
|
1.
|
1
|
Здравствуй, школа
|
Дать детям
возможность участвовать в проведении первого урока.
|
Выполняют
игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности
|
|
|
14.09
|
|
2.
|
1
|
Работа над новым театрализованным
представлением
« Осенние посиделки»
|
Знакомиться с творческими
возможностями детей, изучать их жизненный опыт; побуждать к взаимопониманию,
терпению, взаимопомощи.
Вспомнить и обсудить
сценарий представления «Господин урожай», распределить роли.
|
Проявлять смелость, волю,
решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач
возникающих в процессе игры
|
|
|
21.09
|
|
3.
|
1
|
Выучить с детьми вступление
к представлению. Совершенствовать внимание, память. Работать над дикцией.
Чистоговорки, скороговорки.
Изучать приемы импровизации
с помощью музыки. Продолжать репетиции вступления. Развивать память, воображение,
общение детей.
Разучивать с детьми текст
пьесы, обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос. Совершенствовать
внимание, воображение, память, общение детей.
Совершенствовать память,
внимание, воображение детей. Работать над техникой речи
Развивать способности детей
искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить пользоваться интонацией,
произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито.
Развивать внимание,
согласованность действий, работать над выразительностью и подлинностью поведения
в сценических условиях.
|
Выполняют артикуляционную
гимнастику, дыхательные упражнения, речь в движении.
|
|
|
28.09
|
|
4.
|
1
|
Премьера
театрализованного представления «Господин урожай» с приглашением родителей.
|
|
|
|
5.10
|
|
5.
|
1
|
Театральная игра «Сказка, сказка,
приходи»
|
Вспомнить и проинсценировать
с детьми сказки «Мешок с яблоками», Корнея Чуковского, Развивать внимание,
память, воображение, общение; обогащать духовный мир детей приемами, методами
театральной педагогики.
|
Активно участвовать в этюдах на выразительность
жестов (этюд с воображаемым предметом, с заданными обстоятельствами –
вежливое поведение)
|
|
|
12.10
|
|
6.
|
1
|
Вспомнить и проинсценировать
с детьми сказки «Мешок с яблоками», Корнея Чуковского
|
Этюд – предметы.
|
|
|
19.10
|
|
7.
|
1
|
Основы театр. культуры
|
Рассказать детям в доступной
форме о видах театрального искусства. Продолжить репетировать эпизоды
спектакля в разных составах исполнителей.
Репетиция концерта ко дню
учителя.
|
|
|
|
26.10
|
|
8.
|
1
|
Моделируют ситуации
|
|
|
2.
11
|
|
9.
|
|
|
|
16.11
|
|
10.
|
1
|
Театральная игра
|
Развивать смелость,
воображение и фантазию детей.
|
Развивают двигательные
способности: ловкость, подвижность, гибкость, ритмичность
|
|
|
23.11
|
|
11.
|
1
|
Работа над спектаклем
«Новый год шагает по планете»
|
Расширять творческими возможностями
детей, обогащать их жизненный опыт; побуждать умение сострадать, чувство
справедливости, стремление делать добро и бороться со злом.
Обсудить пьесу « Новый год шагает по планете», распределить
роли.
|
Выполняют ритмические игры и
упражнения (шаганье, хлопанье, повороты, наклоны
|
|
|
30.11
|
|
12.
|
1
|
Работа над спектаклем «Новый год шагает по планете»
|
Развивать способности детей
искренне верить в любую воображаемую ситуацию; Учить пользоваться
интонациями.
Развивать смелость, сообразительность.
Закреплять понятия «Если бы» и «предлагаемые обстоятельства»; умение верить в
любую воображаемую ситуацию.
Формировать произношение,
артикуляцию, быстроту и четкость проговаривания слов и фраз.
Развивать внимание,
согласованность действий.
Познакомить детей с
музыкальными произведениями, отрывки которых будут звучать в спектакле.
Работать над
выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях.
|
Выполняют артикуляционную
гимнастику, дыхательные упражнения, речь в движении.
Знакомятся с музыкальными
произведениями из спектакля
|
|
|
7.
12
|
|
13.
|
1
|
Работа над спектаклем «Новый год шагает по планете»
|
Репетировать эпизоды
спектакля «Новый год
шагает по планете» с использованием декораций и реквизита. Назначить ответственных за
реквизит, декорации, костюмы.
|
Репетируют эпизоды
спектакля. Подготавливают площадку для проведения театральных занятий в
соответствии с их правилами
|
|
|
14.12
|
|
14.
|
1
|
Репетировать
все эпизоды спектакля с использованием декораций, костюмов, «Защити свой новогодний костюм»
музыкального
сопровождения, света.
|
Выполняют
игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности
|
|
|
21.12
|
|
15.
|
|
Репетировать
все эпизоды спектакля с использованием декораций, костюмов, музыкального
сопровождения, света.
|
Моделируют
игровые ситуации
|
|
|
28.12
|
|
16.
|
1
|
Показ спектакля «Новый год шагает по планете» для детей 3-х классов,.
|
Представление
спектакля
|
|
|
18.01
|
|
17.
|
1
|
Культура и техника речи
|
Учить детей находить
ключевые слова в предложении и выделять их голосом.
|
Постановка речевого голоса
|
|
|
25.01
|
|
18.
|
1
|
Работа
над цир-ковыми номерами.
|
Развивать воображение,
фантазию детей.
|
Выполняют
игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности. Постановка
речевого голоса
|
|
|
|
|
19.
|
1
|
Ритмо-пластика
|
Совершенствовать умение
детей создавать образы с помощью жестов, мимики.
|
Проявлять смелость, волю,
решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач
возникающих в процессе игры
|
|
|
1.02
|
|
20.
|
1
|
|
|
8.02
|
|
21.
|
1
|
Работа над
праздником «Кубань олимпийская!
(Театрализованное
представление
посвященное открытию детских
“Олимпийских” игр)
»
|
Разучивать с детьми текст праздничной
программы, обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос. Совершенствовать
внимание, воображение, память, общение детей.
|
Выполняют артикуляционную
гимнастику, дыхательные упражнения, речь в движении.
|
|
|
15.02
|
|
22.
|
1
|
Репетировать программу.
Назначить ответственных за реквизит, декорации, костюмы.
|
Репетируют программу,
подготавливают площадку для проведения театральных занятий в соответствии с
их правилами
|
|
|
22.02
|
|
23.
|
1
|
Репетировать праздничную
программу с использованием декораций, костюмов, музыкального сопровождения,
света.
|
Репетируют
программу
|
|
|
1.03
|
|
24.
|
1
|
Конкурсная
программа для мальчиков.
|
Практическая
деятельность
|
|
|
8.03
|
|
25.
|
1
|
Премьера
праздника «В счастье и спорте радуйтесь,
дети!»
|
|
|
|
15.03
|
|
26.
|
1
|
Конкурсная
программа для девочек.
|
|
|
|
22.03
|
|
27.
|
1
|
Культура и техника речи
|
Формировать четкую и
грамотную речь.
Работать над скороговорками.
|
Выполняют артикуляционную
гимнастику, дыхательные упражнения, речь в движении.
|
|
|
5.04
|
|
28.
|
1
|
Театральная игра
|
Инсценировать с детьми басни
И.А. Крылова. Развивать воображение, веру в сценический вымысел.
|
Проявляют смелость, волю,
решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач
возникающих в процессе игры
|
|
|
12.04
|
|
29.
|
1
|
Культура и техника речи
|
Учить детей коллективно
сочинять сказку (каждый ребенок добавляет по слову)
|
Моделируют игровые ситуации
|
|
|
19.04
|
|
30.
|
1
|
Темпо - ритм.
|
Актерский тренинг в
предлагаемых обстоятельствах.
|
Моделируют игровые ситуации
|
|
|
26.04
|
|
31.
|
1
|
Работа над праздником
«Прощание с третьим классом»
|
Разучивать с детьми текст
праздничной программы, обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос.
Совершенствовать внимание, воображение, память, общение детей.
|
Выполняют артикуляционную
гимнастику, дыхательные упражнения, речь в движении.
|
|
|
3.05
|
|
32.
|
1
|
Формировать произношение,
артикуляцию, быстроту и четкость проговаривания слов и фраз.
Развивать внимание,
согласованность действий.
Познакомить детей с
музыкальными произведениями, отрывки которых будут звучать в спектакле.
|
Проявляют смелость, волю,
решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач
возникающих в процессе игры
|
|
|
10.05
|
|
33.
|
1
|
Репетировать праздничную
программу с использованием декораций, костюмов, музыкального сопровождения,
света.
|
Общаются и взаимодействуют
со сверстниками в условиях игровой деятельности
|
|
|
17.05
|
|
34.
|
1
|
Премьера
праздника «Прощание с третьим классом»
|
Практическая
деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.