- 01.09.2014
- 948
- 0
-
Курсы
-
Другое
Ленинградская область
Гатчинский район п. Высокоключевой
МБОУ» Высокоключевая СОШ»
Урок в 6 классе по теме :
«Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями ››
Учитель математики:
Ширяева Валентина Степановна
2010 – 2011 уч. год
Директор МБОУ «Высокоключевая СОШ» ___________________ М.В. Корольков
Тема: Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями
Тип урока: комбинированный
Формы работы на уроке: фронтальная, работа с презентациями, самостоятельная работа, индивидуальная работа
Используемые педагогические технологии: проблемного обучения, развития информационно- коммуникационно- технологической компетентности, анализа своей работы
Цели урока:
1) предметные: сформировать навык сокращения дробей, приведения к общему знаменателю, усвоить алгоритм сложения, вычитания дробей.
2) метапредметные: а) формировать регулятивные УУД: оценивать- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения, правильность выполнения учебной задачи, делать выводы на основе анализа решений упражнений, сопоставлять б) формировать познавательные УУД: умение выделять главное, создавать обобщение, устанавливать аналогии, усваивать алгоритмы решения примеров, анализировать свои ошибки в) формировать коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми, владеть устной и письменной речью
3) Формы и методы диагностики формирования основных компетенций в рамках ФГОС :выполнение тренировочной самостоятельной работы с последующей проверкой и анализом ошибок.
4) Задачи:
Развивающие задачи: развитие универсальных учебных действий в работе с упражнениями: восприятие определений, алгоритма решения, выделение главного, обобщение, анализ выполненной работы, создавать самостоятельный творческий продукт
Воспитывающие задачи: ориентация на творческое развитие способностей учащихся, учить уважать мнения одноклассников, их решения, самостоятельно находить нужную информацию в книгах и интернете, использовать знания других предметов
Ход урока
1) Организационная часть урока
2) Актуализация знаний учащихся с помощью презентаций
Просмотр слайдов
а) сокращение дробей
б) приведение дробей к общему знаменателю
г) сравнение дробей
к) сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
3) Выполнение тренировочных упражнений на доске и в тетрадях
Выполнить действия и сравнить их результаты 
+ 
и 
+
+ = 
;
+ = 
;
Сравним дроби и
Общий знаменатель 42; 42: 14 = 3; 
= 
;
42:
21 = 2; 
= 
получили ;
№74 стр. 35 (дидактический)
а) 
+ 
+ 
= 
;
б) 
- ( 
+ ) = 
;
в) ( 
+ 
) - =
;
№75
А) 
- 0,2 +
= 
;
б) 
+ 
-
(0,47) = ;
№ 345 (учебник) задача
Решение:
Пусть 1 – весь объём бака
1: 18 = 
часть
полного бака расходует один мотор за 1 час
частей полного бака
расходует один мотор за 5 часов
1: 12 = 
часть
полного бака расходует второй мотор за 1 час
частей полного бака
расходует второй мотор за 7 часов
+ = 
частей
полного бака расходуют оба мотора, работая одновременно
Ответ: частей
3) Тренировочная работа
1) сократить 
2) привести к общему знаменателю 
и 
3) сложить +
4) вычесть 
- 
5) вычесть - 0,
4
4) после выполнения работы проверить решения, используя экран, обсудить ошибки
1) = 
2) = 
и =
3) +=
=
=
4) - =
5) 
.
5) Итог урока. Рефлексия.
Учащиеся оценивают результаты своей работы. Задумываются, что необходимо сделать, чтобы улучшить работу с обыкновенными дробями. Что помогло выполнить действия с обыкновенными дробями, чем я займусь дома, что понравилось мне на уроке
Дом. зад. № 344 ( учебник ) № 70 , 77 (дидактический ).
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На данном уроке учащиеся научатся складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, сокращать их. Дети к уроку подготовили презентации. Затем ученики выполняют тренировочные упражнения в тетрадях, а один - два на доске. Затем учащиеся выполняют тренировочную самостоятельную работу и сдают её. Решение проверяют, обсуждают ошибки, высказываются по поводу того, что нужно исправить, как оптимизировать работу с обыкновенными дробями, чему надо уделить внимание дома для более лёгкого усвоения данной на уроке темы.
7 364 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Неклюдова Александра Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 349 509 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.