Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Разработка интегрированного урока английский язык и химия "7 Чудес живой и неживой природы"+презентация урока
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Разработка интегрированного урока английский язык и химия "7 Чудес живой и неживой природы"+презентация урока

Выбранный для просмотра документ презентация химия+англ.яз ОВР.pptx

библиотека
материалов
«7ЧУДЕС В ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ » «7 WONDERS OF THE LIVING AND NON-LIVING N...
«Жить – это значит узнавать… Жить – это значит творить, трудясь без устали, с...
Oxidation-reduction reactions belong to more common chemical reactions and t...
Объект изучения: ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ
Цель урока Выявить положительные и отрицательные стороны воздействия окислите...
Задачи дать определение ОВР; рассмотреть алгоритм проставления степени окисле...
Oxidation-reduction reactions belong to more common chemical reactions and t...
Просим представить информацию об окислительно-восстановительных реакциях, про...
Окислительно-восстановительные процессы принадлежат к числу наиболее распрост...
Многие природные (круговорот элементов) процессы, коррозия металлов, превращ...
Окислительно-восстановительные реакции (ОВР) - это такие реакции, при которых...
Окислитель – это атом или нейтральная молекула, которая в процессе реакции пр...
 А Б В Г Вариант 1 6 6 4 5 Вариант 2 6 6 6 3 Вариант 7 6 4 6 3
 А Б В Г Вариант 3 2 3 2 6 Вариант 5 2 6 3 5 Вариант 9 1 2 5 4
Химики прошлого прозвали перманганат калия «таинственный хамелеон». В подкисл...
HOW DOES REDOX REACTION EFFECT PEOPLE’S LIVES? DOES IT HAVE ONLY POSITIVE EFF...
WHO AM I ?
Фотосинтез – это образование зелеными растениями и некоторыми бактериями орга...
 WHO AM I ?
С6Н1206 + 6Н20 + 12R → 6С02 + 12RH2 + 6O2 → 12R + 12Н20 С6Н1206 + 602 - 4 6С0...
 WHO AM I ?
Это особый химический процесс, вызываемый ферментами. При процессе брожения с...
Получение разнообразных продуктов: теста, напитков. Получают питательные веще...
 WH0 AM I ?
CnH2n+2 + 3n + 1/2O2 = nCO2 + n +1H2O Плюсы: Горение Горение – это окислител...
Получение тепла, возможность приготовления пищи и материалов нужных для жизне...
Минусы: Горение Загрязнение атмосферы углекислым газом, влияние на здоровье ч...
 WHO AM I ?
- это сложный биохимический процесс с образованием углекислого газа, воды и...
Распад белковых и других азотистых веществ под влиянием гнилостных бактерий...
 WHO AM I ?
это окислительно-восстановительная реакция, протекающая на поверхности метал...
 WHO AM I ?
Природные явления Гром и молния N2 + O2 = 2NO, 2NO + O2 = 2NO2 N2 + O2 = 2NO,...
Природные явления Извержение вулкана Это явление приносит разрушения и сопров...
TRUE OR FALSE GAME
Corrosion is the destruction of metals and their alloys under the influence o...
Fermentation is working processes of the formation of organic compounds carbo...
Decomposition is the decay of proteins under the influence of bacteria charac...
Eruption is not a redox (oxidation-reduction ) reaction. (false)
Oxidant is an atom that donates (gives) electrons (false)
Recovery is the process of taking the electron (true)
Many natural processes are oxidation-reduction reactions (true)
Сombustion is a complex physico-chemical process, characterized by the releas...
combustion of organic substances do not harm the environment. (false)
Тhe most common are the types of fermentation, which takes place during the d...
Значение ОВР в природе 1. При реакции фотосинтеза в зеленых растениях образуе...
Спасибо за внимание!
50 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «7ЧУДЕС В ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ » «7 WONDERS OF THE LIVING AND NON-LIVING N
Описание слайда:

«7ЧУДЕС В ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ » «7 WONDERS OF THE LIVING AND NON-LIVING NATURE”

№ слайда 2 «Жить – это значит узнавать… Жить – это значит творить, трудясь без устали, с
Описание слайда:

«Жить – это значит узнавать… Жить – это значит творить, трудясь без устали, с неисчерпаемым вдохновением!» Д.И. Менделеев “Live means learning to live ... – it means to create, working tirelessly, with endless inspiration! ” D.I. Mendeleev

№ слайда 3 Oxidation-reduction reactions belong to more common chemical reactions and t
Описание слайда:

Oxidation-reduction reactions belong to more common chemical reactions and they have a huge meaning in theory and practice- because oxidation regeneration (reconstruction) is one of the most important process in Nature. The life of any living creature is connected with these reactions: the process of metabolism, fermentation, breathing, photosynthesis which provides oxygen; decomposition of organic residues-which provides humus, burning (combustion). Many natural phenomena are accompanied with oxidation-reduction processes, such as: lightning, volcanic eruption. Also oxidation-reduction processes can be observed during explosions, combustion of fuels, metal corrosion, electrolysis and metal smelting. People use them to get alkalis, acids and many other valuable chemicals. The same reactions are the basis of conversion(transformation) of chemical energy into electric in galvanic and fuel elements. So, we can consider, that the world around us is giant chemical laboratory where different chemical reactions take place each second, mainly oxidation-reduction reactions.

№ слайда 4 Объект изучения: ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ
Описание слайда:

Объект изучения: ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ

№ слайда 5 Цель урока Выявить положительные и отрицательные стороны воздействия окислите
Описание слайда:

Цель урока Выявить положительные и отрицательные стороны воздействия окислительно-восстановительных реакций в природе

№ слайда 6 Задачи дать определение ОВР; рассмотреть алгоритм проставления степени окисле
Описание слайда:

Задачи дать определение ОВР; рассмотреть алгоритм проставления степени окисления в веществах; рассмотреть алгоритм проставления коэффициентов методом электронного и электронно-ионного баланса; рассмотреть ОВР, протекающие в природе; выявить плюсы и минусы ОВР, протекающих в природе.

№ слайда 7 Oxidation-reduction reactions belong to more common chemical reactions and t
Описание слайда:

Oxidation-reduction reactions belong to more common chemical reactions and they have a huge meaning in theory and practice- because oxidation regeneration (reconstruction) is one of the most important process in Nature. The life of any living creature is connected with these reactions: the process of metabolism, fermentation, breathing, photosynthesis which provides oxygen; decomposition of organic residues-which provides humus, burning (combustion). Many natural phenomena are accompanied with oxidation-reduction processes, such as: lightning, volcanic eruption. Also oxidation-reduction processes can be observed during explosions, combustion of fuels, metal corrosion, electrolysis and metal smelting. People use them to get alkalis, acids and many other valuable chemicals. The same reactions are the basis of conversion(transformation) of chemical energy into electric in galvanic and fuel elements. So, we can consider, that the world around us is giant chemical laboratory where different chemical reactions take place each second, mainly oxidation-reduction reactions. Chemical terms

№ слайда 8 Просим представить информацию об окислительно-восстановительных реакциях, про
Описание слайда:

Просим представить информацию об окислительно-восстановительных реакциях, происходящих на планете Земля, для расширения научных контактов с учеными планеты Марс. НИИ «Химические отношения». Срочно.

№ слайда 9 Окислительно-восстановительные процессы принадлежат к числу наиболее распрост
Описание слайда:

Окислительно-восстановительные процессы принадлежат к числу наиболее распространенных химических реакций. Окислительно–восстановительные процессы в живом организме играют важную роль. С ним связаны дыхание и обмен веществ в живых организмах, брожение, фотосинтез в зеленых частях растений и нервная деятельность человека и животных. Они основа жизни на Земле.

№ слайда 10 Многие природные (круговорот элементов) процессы, коррозия металлов, превращ
Описание слайда:

Многие природные (круговорот элементов) процессы, коррозия металлов, превращение веществ, в целом сама биологическая жизнь являются окислительно-восстановительными процессами. Дыхание фотосинтез гниение брожение коррозия горение Окисление дыхание горение ржавление гниение скорость реакции брожение Быстрее Медленнее

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Окислительно-восстановительные реакции (ОВР) - это такие реакции, при которых
Описание слайда:

Окислительно-восстановительные реакции (ОВР) - это такие реакции, при которых происходит изменение степеней окисления атомов химических элементов или ионов, образующих реагирующие вещества. Окисление – это процесс отдачи электронов. Восстановление – это процесс принятия электронов.

№ слайда 13 Окислитель – это атом или нейтральная молекула, которая в процессе реакции пр
Описание слайда:

Окислитель – это атом или нейтральная молекула, которая в процессе реакции принимает электроны. Восстановитель - это атом или нейтральная молекула, которая в процессе реакции отдает электроны.

№ слайда 14  А Б В Г Вариант 1 6 6 4 5 Вариант 2 6 6 6 3 Вариант 7 6 4 6 3
Описание слайда:

А Б В Г Вариант 1 6 6 4 5 Вариант 2 6 6 6 3 Вариант 7 6 4 6 3

№ слайда 15  А Б В Г Вариант 3 2 3 2 6 Вариант 5 2 6 3 5 Вариант 9 1 2 5 4
Описание слайда:

А Б В Г Вариант 3 2 3 2 6 Вариант 5 2 6 3 5 Вариант 9 1 2 5 4

№ слайда 16 Химики прошлого прозвали перманганат калия «таинственный хамелеон». В подкисл
Описание слайда:

Химики прошлого прозвали перманганат калия «таинственный хамелеон». В подкисленном растворе образуются бесцветные катионы Mn2+ : 2KMnO4 + 5Na2SO3 + 3H2SO4 = 2MnSO4 + 5Na2SO4 + K2SO4 + 3H2O В сильнощелочной среде образуются манганат-анионы MnO42- зеленого цвета: 2KMnO4 + Na2SO3 + 2KOH = 2K2MnO4 + Na2SO4 + H2O 2KMnO4 + 3Na2SO3 + H2O = 2MnO2 + 3Na2SO4 + 2KOH Перманганат калия, попадая на кожу, разлагается с выделением бурого осадка диоксида марганца MnO2. В зависимости от концентрации раствора, а значит, – от количества осадка, диоксид марганца оказывает вяжущее либо прижигающее действие.

№ слайда 17 HOW DOES REDOX REACTION EFFECT PEOPLE’S LIVES? DOES IT HAVE ONLY POSITIVE EFF
Описание слайда:

HOW DOES REDOX REACTION EFFECT PEOPLE’S LIVES? DOES IT HAVE ONLY POSITIVE EFFECT? ASK THESE QUESTIONS TO REACTIONS THEMSELVES AND GUESS THEIR NAMES!

№ слайда 18 WHO AM I ?
Описание слайда:

WHO AM I ?

№ слайда 19 Фотосинтез – это образование зелеными растениями и некоторыми бактериями орга
Описание слайда:

Фотосинтез – это образование зелеными растениями и некоторыми бактериями органических веществ с использованием энергии солнечного света. Фотосинтез один из самых распространенных процессов на Земле, обусловливает круговорот в природе углерода, O2 и других элементов. 6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2

№ слайда 20  WHO AM I ?
Описание слайда:

WHO AM I ?

№ слайда 21 С6Н1206 + 6Н20 + 12R → 6С02 + 12RH2 + 6O2 → 12R + 12Н20 С6Н1206 + 602 - 4 6С0
Описание слайда:

С6Н1206 + 6Н20 + 12R → 6С02 + 12RH2 + 6O2 → 12R + 12Н20 С6Н1206 + 602 - 4 6С02 + 6Н20 Плюсы: Дыхание Символом R обозначали дыхательный пигмент, способный к обратимым окислительно-восстановительным превращениям. 1. Непременным участником дыхания является вода. 2. Вода наряду с окисляемым субстратом выполняет роль донора водорода. 3. Молекулярный кислород используется на заключительном этапе дыхания для регенерации акцепторов водорода с образованием воды.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23  WHO AM I ?
Описание слайда:

WHO AM I ?

№ слайда 24 Это особый химический процесс, вызываемый ферментами. При процессе брожения с
Описание слайда:

Это особый химический процесс, вызываемый ферментами. При процессе брожения сложная частица органического вещества распадается на более простые. C6H12O6 → 2C2H5OH + 2CO2 Плюсы: Брожение С6Н12О6 → 2СН3─CНОН─СООН + 21,8-104 Дж  выделяется: глюкоза, молочная кислота, энергия  А также кисломолочное брожение:

№ слайда 25 Получение разнообразных продуктов: теста, напитков. Получают питательные веще
Описание слайда:

Получение разнообразных продуктов: теста, напитков. Получают питательные вещества. Плюсы

№ слайда 26  WH0 AM I ?
Описание слайда:

WH0 AM I ?

№ слайда 27 CnH2n+2 + 3n + 1/2O2 = nCO2 + n +1H2O Плюсы: Горение Горение – это окислител
Описание слайда:

CnH2n+2 + 3n + 1/2O2 = nCO2 + n +1H2O Плюсы: Горение Горение – это окислительно-восстановительная реакция, сопровождающаяся выделением тепла и света. Например: горение бутана, пропана, ацетилена, водорода, метана и пр.

№ слайда 28 Получение тепла, возможность приготовления пищи и материалов нужных для жизне
Описание слайда:

Получение тепла, возможность приготовления пищи и материалов нужных для жизнедеятельности человека. Плюсы: Горение

№ слайда 29 Минусы: Горение Загрязнение атмосферы углекислым газом, влияние на здоровье ч
Описание слайда:

Минусы: Горение Загрязнение атмосферы углекислым газом, влияние на здоровье человека. Пожары.

№ слайда 30  WHO AM I ?
Описание слайда:

WHO AM I ?

№ слайда 31 - это сложный биохимический процесс с образованием углекислого газа, воды и
Описание слайда:

- это сложный биохимический процесс с образованием углекислого газа, воды и азота. При гниении без доступа воздуха преобладают восстановительные процессы и накапливаются многие указанные продукты. При свободном доступе воздуха гниение проходит до конца, углерод органических соединений выделяется в виде углекислого газа. Плюсы: Гниение

№ слайда 32 Распад белковых и других азотистых веществ под влиянием гнилостных бактерий
Описание слайда:

Распад белковых и других азотистых веществ под влиянием гнилостных бактерий , сопровождающийся образованием зловонных продуктов. Микробактерии портят различные продукты питания. Плюсы: Гниение Минусы: Гниение Обогащение почвы при гниении органических веществ. Перегной - самый плодородный слой почвы, так как в нем много полезных микроорганизмов.

№ слайда 33  WHO AM I ?
Описание слайда:

WHO AM I ?

№ слайда 34 это окислительно-восстановительная реакция, протекающая на поверхности метал
Описание слайда:

это окислительно-восстановительная реакция, протекающая на поверхности металла под воздействием внешней среды. В результате коррозии металлы переходят в устойчивые соединения - оксиды или соли, в виде которых они находятся в природе. Коррозия 4Fe + 3O2 + 2H2О = 2Fe2O3·H2О Минусы: Коррозия Разрушения металлов и сплавов при взаимодействии с окружающей и агрессивной средой.

№ слайда 35  WHO AM I ?
Описание слайда:

WHO AM I ?

№ слайда 36 Природные явления Гром и молния N2 + O2 = 2NO, 2NO + O2 = 2NO2 N2 + O2 = 2NO,
Описание слайда:

Природные явления Гром и молния N2 + O2 = 2NO, 2NO + O2 = 2NO2 N2 + O2 = 2NO, 2NO + O2 = 2NO2 N2 + O2 = 2NO, 2NO + O2 = 2NO2 N2 + O2 = 2NO, 2NO + O2 = 2NO2 N2 + O2 = 2NO, 2NO + O2 = 2NO2 N2 + O2 = 2NO, 2NO + O2 = 2NO2 N2 + O2 = 2NO 2NO + O2 = 2NO2 O2 = 2O O + O2= O3 O2 = 2O O + O2= O3

№ слайда 37 Природные явления Извержение вулкана Это явление приносит разрушения и сопров
Описание слайда:

Природные явления Извержение вулкана Это явление приносит разрушения и сопровождается выделением ядовитых газов: 2H2S + 3O2 = 2SO2 +2H2O 2SO2 + O2= 2SO3 2CO + O2=2CO2

№ слайда 38 TRUE OR FALSE GAME
Описание слайда:

TRUE OR FALSE GAME

№ слайда 39 Corrosion is the destruction of metals and their alloys under the influence o
Описание слайда:

Corrosion is the destruction of metals and their alloys under the influence of the environment. TRUE

№ слайда 40 Fermentation is working processes of the formation of organic compounds carbo
Описание слайда:

Fermentation is working processes of the formation of organic compounds carbon dioxide and water in the light (false)

№ слайда 41 Decomposition is the decay of proteins under the influence of bacteria charac
Описание слайда:

Decomposition is the decay of proteins under the influence of bacteria characterized by a fetid (unpleasant)odor. (true)

№ слайда 42 Eruption is not a redox (oxidation-reduction ) reaction. (false)
Описание слайда:

Eruption is not a redox (oxidation-reduction ) reaction. (false)

№ слайда 43 Oxidant is an atom that donates (gives) electrons (false)
Описание слайда:

Oxidant is an atom that donates (gives) electrons (false)

№ слайда 44 Recovery is the process of taking the electron (true)
Описание слайда:

Recovery is the process of taking the electron (true)

№ слайда 45 Many natural processes are oxidation-reduction reactions (true)
Описание слайда:

Many natural processes are oxidation-reduction reactions (true)

№ слайда 46 Сombustion is a complex physico-chemical process, characterized by the releas
Описание слайда:

Сombustion is a complex physico-chemical process, characterized by the release of heat. (true)

№ слайда 47 combustion of organic substances do not harm the environment. (false)
Описание слайда:

combustion of organic substances do not harm the environment. (false)

№ слайда 48 Тhe most common are the types of fermentation, which takes place during the d
Описание слайда:

Тhe most common are the types of fermentation, which takes place during the decomposition of organic substances (true)

№ слайда 49 Значение ОВР в природе 1. При реакции фотосинтеза в зеленых растениях образуе
Описание слайда:

Значение ОВР в природе 1. При реакции фотосинтеза в зеленых растениях образуется кислород. 2. Реакция дыхания является основой жизни. 3. Реакции горения применяются для получения тепла, света, механической энергии. 4. ОВР в природе – извержение вулканов, грозовой разряд, образование перегноя, брожение овощей и фруктов, коррозия металлов и др. 5. В металлургии с помощью ОВР получают металлы.

№ слайда 50 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ проект интегрированного урока химия+английский язык.docx

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7









Открытый интегрированный урок химия +английский язык в 11 классе

«7 чудес в живой и неживой природе»

7 WONDERS OF THE LIVING AND NON-LIVING NATURE”







Составили:

Учителя химии и английского языка

МАОУ СОШ №7

Ахмадиева Р.Р.

Шишкина Т.Н.















Екатеринбург 2014

«7 ЧУДЕС В ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ»

7 WONDERS OF THE LIVING AND NON-LIVING NATURE”

Тип урока: Урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепление умений.

Форма урока: Урок-проект, творческая мастерская, основные идеи которой: процесс познания гораздо важнее и ценней, чем само знание; сотрудничество, сотворчество, совместный поиск, творческая деятельность.

Элементы технологии: Интеграция (межпредметная, классно-урочная и внеклассная), проектная, информативно-коммуникативная.

Цель урока:

1.Коррекция знаний по анализу ОВР (процессы и участники, переход электронов) и демонстрация практического значения ОВР в природе и технике.

2.Активизация знаний грамматического и лексического материала по английскому языку и их применение на практике.

Задачи:

Образовательные:

1.Показать важную роль ОВР в жизни человека

2. Реализовывать межпредметные связи «химия-английский язык», формировать знания и умения, необходимые для общения на иностранном языке, на материале химии


2.Закреплять и совершенствовать умения планировать эксперимент, описывать наблюдения и формулировать выводы на русском и английском языках.


Воспитательные:

1.Способствовать воспитанию потребности в знаниях и повышению познавательных интересов в условиях 2-язычной среды обучения.

2.Способствовать формированию адекватной самооценки учащихся.


Развивающие:

1.Формировать основные учебные компетенции: учебную, коммуникативную, личностную.

2.развивать сферы умственных действий:

  • наглядно-образную, индукции, рефлексии.

  • Абстрагирования, умения работать с информацией

3.Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, работать в сотрудничестве и выступать перед аудиторией.

Оборудование и реактивы:

  1. Мультимедийная установка, проектор.

  2. Таблички с магнитами по теме урока (окисление, восстановление,окислитель,восстановитель,процессы,участники)

  3. Инструкционные карты для каждого ученика( приложения1-2)

  4. Карточки с английскими названиями реакции

  5. Подставки

  6. Пробирки

  7. CuSO4(p-p) и Fe (гвоздь)

  8. Железные стружки

  9. p-p HCI

  10. Лучинка

  11. Спички

  12. Спиртовка

Девиз урока: «Жить- это значит узнавать…Жить- это значит творить, трудясь без устали ,с неисчерпаемым вдохновением!» (Д.И. Менделеев)


Ход урока:

  1. Вводное слово учителя:

Дорогие ребята!Давайте поприветствуем наших гостей!Уважаемые гости,здравствуйте! Hello, dear guests!

Сегодня мы- сотрудники НИИ «Химические отношения»- «Нейтрон», «Протон» и «Электрон».

Today we’ll have an unusual lesson, we’ll speak English at Chemistry. You’ll learn some interesting facts about one of the most important processes in the life of all Earth and each living organism. Now we want you guess about the theme of our lesson yourselves.

  1. Text (brainstorm) E.T. presents the new text to sts, reading it aloud.

Oxidation-reduction reactions belong to more common chemical reactions and they have a huge meaning in theory and practice- because oxidation regeneration (reconstruction) is one of the most important process in Nature. The life of any living creature is connected with these reactions: the process of metabolism, fermentation, breathing, photosynthesis which provides oxygen; decomposition of organic residues-which provides humus, burning (combustion).

Many natural phenomena are accompanied with oxidation-reduction processes, such as: lightning, volcanic eruption. Also oxidation-reduction processes can be observed during explosions, combustion of fuels, metal corrosion, electrolysis and metal smelting.

People use them to get alkalis, acids and many other valuable chemicals. The same reactions are the basis of conversion(transformation) of chemical energy into electric in galvanic and fuel elements.

So, we can consider, that the world around us is giant chemical laboratory where different chemical reactions take place each second, mainly oxidation-reduction reactions.

Учитель англ.язSo, after the listening of our text you can guess what the theme of our lesson is. What is going to be the study object at our lesson?

Sts: Oxidation-reduction reactions!

Учитель англ.яз.That’s right .How to translate it in Russian?

Sts: Окислительно-восстановительные реакции!

English teacher: How did you understand it?

Sts: (Because of the special terms which are used to explain the processes of oxidation and regeneration. Such as photosynthesis, metal corrosion and electrolysis.

English teacher: Exactly! All words which seemed to be familiar are borrowings-we can easily guess their meanings. And today we’ll learn some more new chemical terms which are connected with the process of oxidation-reduction reactions.

Учитель химии: Сформулируйте цель урока .Цель: Выявить положительные и отрицательные стороны воздействия окислительно-восстановительных реакций в природе.

Для достижения цели ставим ряд задач:

  • дать определение ОВР;

  • рассмотреть алгоритм проставления степени окисления в веществах;

  • рассмотреть алгоритм проставления коэффициентов методом электронного и электронно-ионного баланса;

  • рассмотреть ОВР, протекающие в природе;

  • выявить плюсы и минусы ОВР, протекающих в природе.

4.Актуализация знаний терминологии на АЯ ,необходимых для работы на уроке.

Учитель англ.яз Dear students! Look at our text and take your attention at highlighted words-they are active chemical terms for our lesson. You have to remember their correct pronunciation and meaning. Now you have to repeat after me each term and rise the card with its translation. (Учитель повторяет термины ,выделенные в тексте, а ученики повторяют их и поднимают карточки с переводом каждого слова).

  • Oxidation-reduction reactions

  • Oxidation-regeneration

  • Metabolism

  • Fermentation

  • Photosynthesis

  • Oxygen

  • Decomposition of organic residues

  • Humus

  • Combustion (burning)

  • Explosions

  • Metal corrosion

  • Electrolysis

  • Metal smelting

  • Alkali

  • Acid

  • Galvanic element

5.Учитель химии.Назовите главного героя окислительно-восстановительной реакции?

Ученик: Главный герой окислительно-восстановительной реакции – электрон.

Учитель химии: Давайте немного пофантазируем. Мы живем в XXII веке, налаживаем межпланетные контакты. В НИИ «Химические отношения» пришел факс из Центра межпланетных контактов: «Срочно представить информацию об окислительно-восстановительных реакциях, происходящих на планете Земля, для расширения научных контактов с учеными планеты Марс».

Вы знаете, что окислительно-восстановительные процессы принадлежат к числу наиболее распространенных химических реакций. Окислительно-восстановительные процессы в живом организме играют важную роль. С ним связаны дыхание и обмен веществ в живых организмах, брожение, фотосинтез в зеленых частях растений и нервная деятельность человека и животных. Они основа жизни на Земле. Поэтому они так заинтересовали наших коллег с Марса. Давайте поможем им.

English teacher:To help them we’ll ask the main hero of oxidation-reduction reactions-electron!

Выходит учащийся с табличкой «электрон».

Many natural processes- Corrosion of metals, transformation of substances and all biological life are oxidation-reduction processes. Photosynthesis and oxidation (breathing, corrosion, decomposition, fermentation and combustion)-all of these are oxidation-reduction reactions.

Учитель химии: А теперь повторим основные понятия.

Что такое ОВР? Какой процесс называют окислением, а какой восстановлением? (ответы)

6. Практическая работа .А теперь повторим алгоритм определения степени окисления в сложных веществах. Сборник ЕГЭ 2013 года задание В2. 1 ряд – 1 вариант, 2 ряд – 2 вариант, 3 ряд – 7 вариант.

Самоконструкция. Учащиеся индивидуально читают и осмысливают задание 1 мин (рефлексия).

Социализация. Идет выполнение задания теста – 1 минута.

Афиширование. Проверка знаний.

Проверим ответы. (На слайде ответы) Четыре правильных ответа, вы ставите себе 2 балла, за 2-3 правильных ответа – 1 балл. 1 правильный ответ – 0 баллов.

7.Выполним еще одно задание. Определите окислитель в предложенных ОВР. В2: для 1 ряда – вариант 3, для 2 ряда – вариант 5, для 3 ряда – 9 вариант. Внимание на слайд.

8. Опыты.Учитель химии: Молодцы, у вас все получилось. Сейчас давайте перейдем к практике и проведем опыты, которые докажут, что ОВР рядом в нами и мы их используем в нашей жизни. Помните: при работе с веществами не берите их руками и не пробуйте на вкус, реактивы – не арбуз: слезет кожа с языка и отвалится рука. Проведем реакции с сильнейшим окислителем, которого химики прошлого прозвали «таинственный хамелеон». Это…

1 ряд выполняет в сильнощелочной среде,

2 ряд – нейтральной,

3 ряд – в кислой среде.

Учащиеся проводят опыт.

Социоконструкция. Идет обсуждение задания - опыта в парах (1 мин) и выполнение его(1 мин).

Учитель: Сотрудники лабораторий, отчитайтесь в выполнении задания. (Очень кратко представители трех лабораторий отчитываются в результатах выполнения задания и дополняют у доски опорную схему).

Учитель. Покажите направление движения электрона в окислительно-восстановительной реакции. Внимание на слайд. Проверим уравнения реакций.


9. English teacher: What else can you tell about oxidation-reduction reactions? How do they influence people’s lives? Do they have only positive effect? We can ask this question to reactions themselves. They will tell about their positive and negative features-and you have to guess the name of the reaction!

St1. I’m one of the most common processes on the Earth! I help plants and some bacteria to make organic substances using energy of sunlight. I am the cause of

Cycle in nature of carbon, oxygen and other elements. Carbon is oxidant and oxygen is reductant. Who am I? (фотосинтез)


St2. I’m the core of life in the Earth. All people and all living creatures cannot live without me. I Deliver oxygen to the lungs. Oxygen is oxidant and carbon is reductant. Who am I? (дыхание)

St3. I’m a special chemical process caused by enzymes. I can be alcohol, lactic and butyric acid. People get different drinks and dough thanks to me! Who am I? (Брожение)

St 4. I’m the symbol of life from ancient times! I was called “the father and the savior of all tribe” by ancient people. I’m the reaction with making heat and light. People can cook food and get heat with me, but I can pollute the atmosphere by carbon dioxide and spoil people’s health! Who am I? (Горение)

St 5 I’m very difficult biochemical process with making carbon dioxide, water and nitrogen. When I’m without oxygen the recovering process prevails. When I’m with oxygen - carbon of organic compounds is released as carbon dioxide. I have advantages- enrichment of the soil, but disadvantages- decomposition of protein and nitrogenous substances are going with mycobacteria which spoil food. Who am I? (гниение)

St 6. I’m the reaction which takes place only on the cover of metal and as the result metal transfer into stable compound oxides or salts. I have disadvantage: I destroy metal and spoil the economics of country. Who am I? (Коррозия металла)

St7.. I’m the natural process with oxidation-reduction reaction- and I have a huge minus. I bring destroying and emission of toxic gases. Roman writer and scholar Pliny the Elder died from the toxic gases during my study. Who am I? (Природные явления-извержение вулкана).

10. Викторина «Верно-неверно»(закрепление и обобщение знаний)

English teacher:

  1. Corrosion is the destruction of metals and their alloys under the influence of the environment. (true)

  2. fermentation is working processes of the formation of organic compounds carbon dioxide and water in the light (false) Because it is photosynthesis.

  3. Decomposition is the decay of proteins under the influence of bacteria characterized by a fetid (unpleasant)odor. (true)

  4. eruption is not a redox (oxidation-reduction reaction) reaction. (false)It is redox reaction

  5. oxidant is an atom that donates (gives) electrons.(false) oxidant is an atom that receives electrons

  6. recovery is the process of taking the electron (true)

  7. Many natural processes are oxidation-reduction reactions(true)

  8. combustion is a complex physico-chemical process, characterized by the release of heat. (true)

  9. combustion of organic substances do not harm the environment. (false) carbon dioxide is released, it pollutes the atmosphere

  10. the most common are the types of fermentation, which takes place during the decomposition of organic substances (true)

11. Выводы.Учитель: Уважаемые сотрудники лабораторий, благодарю вас за выполненную работу. Думаю, мы с честью выполнили задание Центра межпланетных контактов. Спасибо за труд и творчество! Теперь мы можем отправить ответный факс: (записывается в тетрадь)

Значение ОВР в природе и технике:

1.При реакции фотосинтеза в зеленых растениях образуется кислород.

2.Реакция дыхания является основой жизни.

3. Реакции горения применяются для получения тепла, света, механической энергии.

4. В металлургии с помощью ОВР получают металлы.

5.ОВР в природе – извержение вулканов, грозовой разряд, образование перегноя, коррозия металлов и др.

Без изучения ОВР невозможно понять современную неорганическую химию. Урок окончен.

Домашняя работа: Читать параграф 18, 19









































текст


Oxidation-reduction reactions belong to more common chemical reactions and they have a huge meaning in theory and practice- because oxidation regeneration (reconstruction) is one of the most important process in Nature. The life of any living creature is connected with these reactions: the process of metabolism, fermentation, breathing, photosynthesis which provides oxygen; decomposition of organic residues-which provides humus, burning (combustion).

Many natural phenomena are accompanied with oxidation-reduction processes, such as: lightning, volcanic eruption. Also oxidation-reduction processes can be observed during explosions, combustion of fuels, metal corrosion, electrolysis and metal smelting.

People use them to get alkalis, acids and many other valuable chemicals. The same reactions are the basis of conversion(transformation) of chemical energy into electric in galvanic and fuel elements.

Выучить слова—на карточки

  • Oxidation-reduction reactions

  • Oxidation-regeneration

  • Metabolism

  • Fermentation

  • Photosynthesis

  • Oxygen

  • Decomposition of organic residues

  • Humus

  • Combustion (burning)

  • Explosions

  • Metal corrosion

  • Electrolysis

  • Metal smelting

  • Alkali

  • Acid

  • Galvanic element

Электрон

Выходит учащийся с табличкой «электрон».

Many natural processes- Corrosion of metals, transformation of substances and all biological life are oxidation-reduction processes. Photosynthesis and oxidation (breathing, corrosion, decomposition, fermentation and combustion)-all of these are oxidation-reduction reactions.



Слова ученикам

St1. I’m one of the most common processes on the Earth! I help plants and some bacteria to make organic substances using energy of sunlight. I am the cause of

Cycle in nature of carbon, oxygen and other elements. Carbon is oxidant and oxygen is reductant. Who am I? (фотосинтез)


St2. I’m the core of life in the Earth. All people and all living creatures cannot live without me. I Deliver oxygen to the lungs. Oxygen is oxidant and carbon is reductant. Who am I? (дыхание)


St3. I’m a special chemical process caused by enzymes. I can be alcohol, lactic and butyric acid. People get different drinks and dough thanks to me! Who am I? (Брожение)


St 4. I’m the symbol of life from ancient times! I was called “the father and the savior of all tribe” by ancient people. I’m the reaction with making heat and light. People can cook food and get heat with me, but I can pollute the atmosphere by carbon dioxide and spoil people’s health! Who am I? (Горение)


St 5 I’m very difficult biochemical process with making carbon dioxide, water and nitrogen. When I’m without oxygen the recovering process prevails. When I’m with oxygen - carbon of organic compounds is released as carbon dioxide. I have advantages- enrichment of the soil, but disadvantages- decomposition of protein and nitrogenous substances are going with mycobacteria which spoil food. Who am I? (гниение)


St 6. I’m the reaction which takes place only on the cover of metal and as the result metal transfer into stable compound oxides or salts. I have disadvantage: I destroy metal and spoil the economics of country. Who am I? (Коррозия металла)


St6. I’m the natural process with oxidation-reduction reaction- and I have a huge minus. I bring destroying and emission of toxic gases. Roman writer and scholar Pliny the Elder died from the toxic gases during my study. Who am I? (Природные явления-извержение вулкана).


Sts: (Because of the special terms which are used to explain the processes of oxidation and regeneration. Such as photosynthesis, metal corrosion and electrolysis.



















































Краткое описание документа:

Вашему вниманию представляется разработка интегрированного урока " английский язык и химия"-"7 Чудес живой и неживой природы",сопровождаемая презентацией. Урок разработан на основе следующих тем:химия- "Окислительно-восстановительные реакции",английский язык-"Научные термины и их употребление в речи","Активный и пассивный залоги ".Предлагаемая форма работы-урок-проект.творческая мастерская.Задачи,поставленные перед участниками урока:с помощью реализации межпредметных связей "химия-английский язык" и на основе материала химии сформировать устойчивые зания и умения,необходимые для общения в научной сфере на английском языке,а также формирование "ситуации успеха",стремление к получению новых знаний и развитие познавательных интересов.

Общая информация

Номер материала: 167701090134

Похожие материалы