- 01.09.2014
- 1368
- 0
Урок: Экология 4 класс
Тема: Ветер
Цели: - сформировать у учащихся научное представление о ветре
- учить детей определять функции и свойства ветра
Оборудование: таблицы, флюгер, учебник.
План урока.
1. Повторение пройденного
2. Новый материал
- Ветер. Что это такое?
- Направление ветра
- Функции и свойства ветра
3. Сообщения детей
- дополнительный информационный материал
4. Итог урока.
Ход урока.
1. Повторение пройденного
- все мы - и дети, и взрослые – дети одного большого царства Природы
- А какая бывает природа? (живая и неживая)
а) Игра «Что лишнее?»
Солнце, туча, заяц, воздух.
Вода, клен, планета, песок.
- Докажите, почему предметы лишние.
- Чем отличается живая природа от неживой?
Обобщение:
|
Живая |
Неживая |
|
Дышат |
Исчезают |
|
Питаются |
Возникают |
|
Растут |
Изменяются |
|
Размножаются |
Развиваются |
|
умирают |
Умирают |
- Как сохранить природу? Как жить с ней в согласии? Лучше научиться понимать ее и бережно относиться к ней с самого детства.
- Какой предмет нас этому учит? (экология)
- Что такое экология? ( это наука о доме, в котором мы живем и о том как жить в этом доме)
- Что здесь подразумевается под словом ДОМ? (Родина, жилище, планета Земля, весь окружающий мир, Вселенная со звездами, Солнцем и Луной)
2. Новый материал
- Тему нашего урока узнаете отгадав загадку:
Пыль с дороги захватил,
А потом набравшись сил,
Завертелся, закружился
И столбом до неба взвился. (Ветер)
- С предметом какой неживой природы связан ветер? (воздухом)
- Давайте вспомним из уроков природоведения о свойствах воздуха
- Рассмотрим 1 опыт
- О каком свойстве воздуха говорит? ( при нагревании воздух расширяется)
Рассмотрим 2 опыт
- О каком свойстве воздуха говорит? ( при охлаждении воздух сжимается)
2. Сегодня на уроке мы должны ответить на вопросы:
- Что такое
ветер?
-Почему меняет свои направления? На доске
- Что зависит от ветра?
- Какие функции выполняет ветер?
3. Послушайте рассказ К.Д. Ушинского « Ветер»
- Из него надо найти ответ на 1 вопрос. ( текст читает учитель)
К.Д. Ушинский « Ветер»
Ваня стоял у окна и смотрел, как по осеннему небу быстро неслись, одно за другим, тяжелые свинцовые облака. Отец Вани сидел у камина и читал книгу.
— Скажи мне, папаша, — спросил Ваня: — отчего так бегут облака? Я спросил об этом у Федора, и он сказал мне, что облака гонит ветер. «А ветер же отчего?» — спросил я: — «ветер от облаков», — отвечал мне Федор. Я как-то этого не понимаю: ветер гонит облака, а облака гонят ветер. Если ты хочешь, я объясню тебе, отчего идут облака и дует ветер. Холодно ли у нас в передней?
— О, да! очень холодно, — отвечал Ваня: — гораздо холоднее, чем здесь.
— Это-то нам и нужно, — продолжал отец: — замечай же внимательно, что я буду делать, слушай, что объяснять, и спрашивай, если чего-нибудь не поймешь. Сказав это, отец встал, зажег свечу, приотворил немного дверь, так что образовалась узкая и длинная щель из кабинета в переднюю, и поднес свечу сначала к низу щели; пламя свечи сильно нагнулось по направлению от передней к кабинету.
— Куда теперь дует ветер? спросил отец.— Из передней в кабинет, — отвечал Ваня. Отец поднял тогда свечу к верху щели, — и пламя сильно пошатнулось в противоположную сторону, по направлению из кабинета в переднюю.
Постараемся же объяснить себе, отчего это делается. Ты слыхал уже, что воздух, как всякое тело, от холода сжимается, становится гуще и, следовательно, тяжелее и, наоборот, от тепла расширяется, становится реже и легче. Чем воздух гуще, тем он тяжелее и тем сильнее жмется к земле; чем воздух теплее, тем он более стремится подняться вверх. Таким образом, между теплым воздухом кабинета и холодным передней установились два течения воздуха: одно вверху, другое, обратное — внизу. Это-то течение, или стремление воздуха и называется ветром. На земном шаре так же, как и в нашем доме, не все места одинаково теплы и одинаково холодны. Вот почему воздух никогда почти не бывает в спокойном состоянии: почти всегда движется с большей или меньшей силою, а эти движения воздуха и называются ветрами.
Ты вероятно знаешь, что морской ветер влажен и тепел, приносит облака и дождь. Над морем воздух летом всегда прохладнее, ветер дует с моря на сушу. Южный ветер сух и приносит летом жар, восточный по большей части холоден и сух, северный ветер дует от Ледовитого океана, наполненного плавающими льдинами и всегда холоден. Ветры бывают очень переменчивы.
- Так что такое ветер?
Ветер – это течение или движение воздуха вдоль поверхности Земли.
(записываем в тетради, повторяют 2-3 человека)
Итак: Движение воздуха – ветер- происходит в природе постоянно. Ветер всегда дует из более холодных мест в сторону более теплых, т.к. холодный воздух тяжелее и плотнее теплого.
Рассмотрим таблицы
1. – вы видите пашню и лес. Пашня какого цвета? (черная)
- что нагревается быстрее? (пашня)
- где воздух теплее, а значит менее плотный? (над пашней)
- где воздух холоднее? ( над лесом)
- куда будет дуть ветер?
2. – Рассмотрим вторую иллюстрацию
- в течении дня суша нагревается быстрее и сильнее чем вода, но она быстрее и остывает
- Откуда и куда будет дуть ветер
Днем Ночью
Вывод: Так почему ветер меняет свои направления? (зависит от того, где какой воздух)
4. Сейчас постараемся ответить на 3 вопроса
- Какие стороны горизонта вы знаете?
Ветер называют по той стороне горизонта откуда он дует.
- Как называется прибор, которым определяют направление ветра? (флюгер) (показываю)
Иногда ветер чуть заметен, иногда дует с огромной силой. Очень сильный ветер-ураган. Особенно опасен ураган в море.
Если ветер дует из пустыни, он бывает сухой – суховей и в нем почти нет паров воды, такой ветер губит посевы.
С океана дует влажный ветер. В нем много паров воды, такой ветер приносит часто дожди и снег.
Вывод: Так на что очень сильно влияет ветер? (на погоду)
5. Какие же функции выполняет ветер?
-Как человек использует силу ветра? (ветряные мельницы – ветряки- мелют зерно, добывают электртчество)
(помогают движению парусных судов)
Обобщение Ветер – помощник
- как вы думаете, а безвредны или нет ветряки? ( много шума)
6. Всегда ли ветер приносит пользу?
- пыльные бури, черные ( ветер поднимает в воздух частички черноземной почвы, во время бури нечем дышать, черноземный слой – самый плодородный, а он уносится ветром далеко за пределы полей)
Разрушение почвы ветром – ветровая эрозия
Итак: Ветер разрушитель
- Как человек борется с ветровыми эрозиями? (возит сдутую почву обратно на поля, садит лесные полосы – они не дают разогнаться ветру)
7. Послушайте отрывок из произведения
Многие писатели писали о силе ветра
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
- откуда эти строки? («Сказка о мертвой царевне» А.С.Пушкин)
- О каких свойствах ветра говорится?
Тучи – прохлада, влага – растения – жизнь – ветер – ураган
- А откуда этот отрывок?
Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет? («Сказка о царе Салтане…» А.С.Пушкин)
- Так хорошо и ласково звучат слова о ветре.
-А вот пословица:
Не море корабли топит, а ветер.
-Слова звучат грозно с гневом
- Не противоречат ли эти выражения друг другу?
- Докажите
8. Ветер разрушитель, рушит горы, но как предметы неживой природы – горы изменяются
Ветер скульптор
При помощи ветра получаются красивые фигуры.
На Урале, где мы живем есть Уральские горы. Как их изменил ветер мы сейчас посмотрим.
(иллюстрации)
Итак: Какие функции выполняет ветер (помощник, разрушитель, скульптор)
III Информационные сообщения детей о ветре (дополнительный материал)
IV Итог урока
-На какие вопросы мы с вами получили ответы на уроке?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ДАННЫЙ МАТЕРИАЛ БЫЛ ИСПОЛЬЗОВАН ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ЭКОЛОГИИ. МАТЕРИАЛ О ВЕТРЕ ВЗЯТ ИЗ ХРЕСТОМАТИИ. АВТОР МАТЕРИАЛА КОНСТАНТИН УШИНСКИЙ.В ЕГО СТАТЬЕ РАССКАЗЫВАЕТСЯ О СВОЙСТВАХ ВЕТРА И ЕГО ПРОИСХОЖДЕНИЮ В ПРИРОДЕ. .ДЕТИ САМИ ДЕЛАЮТ ВЫВОД КАК ПОЯВЛЯЕТСЯ ВЕТЕР. мАТЕРИАЛ ИНТЕРЕСНЫЙ, НАУЧНЫЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К МУРОКУ УЧЕЕНИКИ ИСКАЛИ САМИ В БИБЛИОТЕКЕ И ИНТЕРНЕТЕ. ДАННЫЙ МАТЕРИАЛ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН КАК НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, ТАК И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
6 661 833 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зых Евгения Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.