Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока экологии "Ветер"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока экологии "Ветер"

библиотека
материалов

hello_html_m22056cc0.gifУрок: Экология 4 класс

Тема: Ветер

Цели: - сформировать у учащихся научное представление о ветре

- учить детей определять функции и свойства ветра

Оборудование: таблицы, флюгер, учебник.

План урока.

  1. Повторение пройденного

  2. Новый материал

- Ветер. Что это такое?

- Направление ветра

- Функции и свойства ветра

3. Сообщения детей

- дополнительный информационный материал

4. Итог урока.

Ход урока.

  1. Повторение пройденного

- все мы - и дети, и взрослые – дети одного большого царства Природы

- А какая бывает природа? (живая и неживая)

а) Игра «Что лишнее?»

Солнце, туча, заяц, воздух.

Вода, клен, планета, песок.

- Докажите, почему предметы лишние.

- Чем отличается живая природа от неживой?

Обобщение:

Живая

Неживая

Дышат

Исчезают

Питаются

Возникают

Растут

Изменяются

Размножаются

Развиваются

умирают

Умирают

- Как сохранить природу? Как жить с ней в согласии? Лучше научиться понимать ее и бережно относиться к ней с самого детства.

- Какой предмет нас этому учит? (экология)

- Что такое экология? ( это наука о доме, в котором мы живем и о том как жить в этом доме)

- Что здесь подразумевается под словом ДОМ? (Родина, жилище, планета Земля, весь окружающий мир, Вселенная со звездами, Солнцем и Луной)

2. Новый материал

- Тему нашего урока узнаете отгадав загадку:

Пыль с дороги захватил,

А потом набравшись сил,

Завертелся, закружился

И столбом до неба взвился. (Ветер)

- С предметом какой неживой природы связан ветер? (воздухом)

- Давайте вспомним из уроков природоведения о свойствах воздуха

- Рассмотрим 1 опыт

- О каком свойстве воздуха говорит? ( при нагревании воздух расширяется)

Рассмотрим 2 опыт

- О каком свойстве воздуха говорит? ( при охлаждении воздух сжимается)

2. Сегодня на уроке мы должны ответить на вопросы:

- Что такое ветер?

-Почему меняет свои направления? На доске

- Что зависит от ветра?

- Какие функции выполняет ветер?

3. Послушайте рассказ К.Д. Ушинского « Ветер»

- Из него надо найти ответ на 1 вопрос. ( текст читает учитель)

К.Д. Ушинский « Ветер»

Ваня стоял у окна и смотрел, как по осеннему небу быстро неслись, одно за другим, тяжелые свинцовые облака. Отец Вани сидел у камина и читал книгу.

Скажи мне, папаша, — спросил Ваня: — отчего так бегут облака? Я спросил об этом у Федора, и он сказал мне, что облака гонит ветер. «А ветер же отчего?» — спросил я: — «ветер от облаков», — отвечал мне Федор. Я как-то этого не понимаю: ветер гонит облака, а облака гонят ветер. Если ты хочешь, я объясню тебе, отчего идут облака и дует ветер. Холодно ли у нас в передней?

О, да! очень холодно, — отвечал Ваня: — гораздо холоднее, чем здесь.

Это-то нам и нужно, — продолжал отец: — замечай же внимательно, что я буду делать, слушай, что объяснять, и спрашивай, если чего-нибудь не поймешь. Сказав это, отец встал, зажег свечу, приотворил немного дверь, так что образовалась узкая и длинная щель из кабинета в переднюю, и поднес свечу сначала к низу щели; пламя свечи сильно нагнулось по направлению от передней к кабинету.

Куда теперь дует ветер? спросил отец.— Из передней в кабинет, — отвечал Ваня. Отец поднял тогда свечу к верху щели, — и пламя сильно пошатнулось в противоположную сторону, по направлению из кабинета в переднюю.

Постараемся же объяснить себе, отчего это делается. Ты слыхал уже, что воздух, как всякое тело, от холода сжимается, становится гуще и, следовательно, тяжелее и, наоборот, от тепла расширяется, становится реже и легче. Чем воздух гуще, тем он тяжелее и тем сильнее жмется к земле; чем воздух теплее, тем он более стремится подняться вверх. Таким образом, между теплым воздухом кабинета и холодным передней установились два течения воздуха: одно вверху, другое, обратное — внизу. Это-то течение, или стремление воздуха и называется ветром. На земном шаре так же, как и в нашем доме, не все места одинаково теплы и одинаково холодны. Вот почему воздух никогда почти не бывает в спокойном состоянии: почти всегда движется с большей или меньшей силою, а эти движения воздуха и называются ветрами.

Ты вероятно знаешь, что морской ветер влажен и тепел, приносит облака и дождь. Над морем воздух летом всегда прохладнее, ветер дует с моря на сушу. Южный ветер сух и приносит летом жар, восточный по большей части холоден и сух, северный ветер дует от Ледовитого океана, наполненного плавающими льдинами и всегда холоден. Ветры бывают очень переменчивы.



- Так что такое ветер?

Ветер – это течение или движение воздуха вдоль поверхности Земли.

(записываем в тетради, повторяют 2-3 человека)

Итак: Движение воздуха – ветер- происходит в природе постоянно. Ветер всегда дует из более холодных мест в сторону более теплых, т.к. холодный воздух тяжелее и плотнее теплого.

Рассмотрим таблицы

  1. вы видите пашню и лес. Пашня какого цвета? (черная)

- что нагревается быстрее? (пашня)

- где воздух теплее, а значит менее плотный? (над пашней)

- где воздух холоднее? ( над лесом)

- куда будет дуть ветер?

2. – Рассмотрим вторую иллюстрацию

- в течении дня суша нагревается быстрее и сильнее чем вода, но она быстрее и остывает

- Откуда и куда будет дуть ветер

Днем Ночью

Вывод: Так почему ветер меняет свои направления? (зависит от того, где какой воздух)

4. Сейчас постараемся ответить на 3 вопроса

- Какие стороны горизонта вы знаете?

Ветер называют по той стороне горизонта откуда он дует.

- Как называется прибор, которым определяют направление ветра? (флюгер) (показываю)

Иногда ветер чуть заметен, иногда дует с огромной силой. Очень сильный ветер-ураган. Особенно опасен ураган в море.

Если ветер дует из пустыни, он бывает сухой – суховей и в нем почти нет паров воды, такой ветер губит посевы.

С океана дует влажный ветер. В нем много паров воды, такой ветер приносит часто дожди и снег.

Вывод: Так на что очень сильно влияет ветер? (на погоду)

5. Какие же функции выполняет ветер?

-Как человек использует силу ветра? (ветряные мельницы – ветряки- мелют зерно, добывают электртчество)

(помогают движению парусных судов)

Обобщение Ветер – помощник

- как вы думаете, а безвредны или нет ветряки? ( много шума)

6. Всегда ли ветер приносит пользу?

- пыльные бури, черные ( ветер поднимает в воздух частички черноземной почвы, во время бури нечем дышать, черноземный слой – самый плодородный, а он уносится ветром далеко за пределы полей)

Разрушение почвы ветром – ветровая эрозия

Итак: Ветер разрушитель

- Как человек борется с ветровыми эрозиями? (возит сдутую почву обратно на поля, садит лесные полосы – они не дают разогнаться ветру)



7. Послушайте отрывок из произведения

Многие писатели писали о силе ветра

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе,

Не боишься никого,

Кроме бога одного.

- откуда эти строки? («Сказка о мертвой царевне» А.С.Пушкин)

- О каких свойствах ветра говорится?

Тучи – прохлада, влага – растения – жизнь – ветер – ураган

- А откуда этот отрывок?

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет? («Сказка о царе Салтане…» А.С.Пушкин)

- Так хорошо и ласково звучат слова о ветре.

-А вот пословица:

Не море корабли топит, а ветер.

-Слова звучат грозно с гневом

- Не противоречат ли эти выражения друг другу?

- Докажите

8. Ветер разрушитель, рушит горы, но как предметы неживой природы – горы изменяются

Ветер скульптор

При помощи ветра получаются красивые фигуры.

На Урале, где мы живем есть Уральские горы. Как их изменил ветер мы сейчас посмотрим.

(иллюстрации)

Итак: Какие функции выполняет ветер (помощник, разрушитель, скульптор)

III Информационные сообщения детей о ветре (дополнительный материал)

IV Итог урока

-На какие вопросы мы с вами получили ответы на уроке?



Краткое описание документа:

ДАННЫЙ МАТЕРИАЛ БЫЛ ИСПОЛЬЗОВАН ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ЭКОЛОГИИ. МАТЕРИАЛ О ВЕТРЕ ВЗЯТ ИЗ ХРЕСТОМАТИИ. АВТОР МАТЕРИАЛА КОНСТАНТИН УШИНСКИЙ.В ЕГО СТАТЬЕ РАССКАЗЫВАЕТСЯ О СВОЙСТВАХ ВЕТРА И ЕГО ПРОИСХОЖДЕНИЮ В ПРИРОДЕ. .ДЕТИ САМИ ДЕЛАЮТ ВЫВОД КАК ПОЯВЛЯЕТСЯ ВЕТЕР. мАТЕРИАЛ ИНТЕРЕСНЫЙ, НАУЧНЫЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К МУРОКУ УЧЕЕНИКИ ИСКАЛИ САМИ В БИБЛИОТЕКЕ И ИНТЕРНЕТЕ. ДАННЫЙ МАТЕРИАЛ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН КАК НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, ТАК И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Автор
Дата добавления 01.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров460
Номер материала 167712090130
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх