Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок + презентация по математики для 2 класса по теме «Закрепление таблицы умножения на 2»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по математики для 2 класса по теме «Закрепление таблицы умножения на 2»

Выбранный для просмотра документ Задачи конкретный смысл умножения.doc

библиотека
материалов

Коале в день нужно 2 кг листьев эвкалипта. Сколько кг листьев нужно ей в неделю?

_______________________________


Ответ:

Коале в день нужно 2 кг листьев эвкалипта. Сколько кг листьев нужно ей в неделю?

_______________________________


Ответ:



Прыжок кенгуру равен 2 метрам. На какое расстояние прыгнет кенгуру за 3 прыжка?

_______________________________

Ответ:



Прыжок кенгуру равен 2 метрам. На какое расстояние прыгнет кенгуру за 3 прыжка?

_______________________________

Ответ:



На одной ноге у антилопы 2 пальца. Сколько пальцев у антилопы на 4 ногах?

_______________________________

Ответ:



На одной ноге у антилопы 2 пальца. Сколько пальцев у антилопы на 4 ногах?

_______________________________

Ответ:



У гориллы на руке 5 пальцев. Сколько пальцев на 2 руках у гориллы?

_______________________________

Ответ:



У гориллы на руке 5 пальцев. Сколько пальцев на 2 руках у гориллы?

_______________________________

Ответ:



Зебры живут табунами. В одном табуне 8 животных. А сколько зебр можно увидеть в 2 табунах?

_______________________________

Ответ:



Зебры живут табунами. В одном табуне 8 животных. А сколько зебр можно увидеть в 2 табунах?

_______________________________

Ответ:



У белой медведицы в берлоге рождается 2 медвежонка. Сколько медвежат появится у 3 медведиц?

_______________________________

Ответ:



У белой медведицы в берлоге рождается 2 медвежонка. Сколько медвежат появится у 3 медведиц?

_______________________________

Ответ:


Выбранный для просмотра документ Открытый урок по математике УМНОЖЕНИЕ 2013г.doc

библиотека
материалов

Тема урока: «Закрепление изученного по таблице умножения на 2».

Предмет: математика

Класс: 2

Снеткова Анна Сергеевна, учитель начальных классов первой категории

 

Цели урока:

Предметно-информационная: повторить умножение однозначных чисел с опорой на таблицу умножения; повторить название компонентов умножения; создать условия для закрепления изученных приемов умножения; умения решать задачи;

Деятельностно-коммуникативная: способствовать формированию компетенции личностного самосовершенствования, коммуникативной компетенции (работа в паре); активизация познавательной деятельности уч-ся путём использования информационных технологий; развивать умение рассуждать и анализировать.

Ценностно-ориентационная: создание на уроке благоприятной эмоциональной среды, повышения интереса к изучению математики и окружающего мира. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной и парной работе. Научить использовать приобретённые знания.

Тип урока: комбинированный (технология деятельностного метода). Интеграция с окружающим миром.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная, личностно-ориентированные задания.

Оборудование: карточки с заданиями для парной и индивидуальной работы, компьютерная презентация с заданиями.

Ожидаемые результаты:

Предметные:

Знать таблицу умножения на 2. Пользуясь таблицей решать простые задачи на умножение. Знать название компонентов умножения и применять их в своей речи.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

План урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивация к учебной деятельности.

3. Подготовка к основной учебно-познавательной деятельности.

4. Актуализация опорных знаний. Устный счёт.

5. Подготовка к введению темы урока. Целеполагание. Постановка детьми целей и задач урока.

6. Реализация поставленных целей и задач урока

7. Физкультминутка.

8. Закрепление пройденного материала

Самостоятельная работа.

9. Итог урока.

10. Рефлексия


Ход урока

1. Организационный момент. (Слайд 2 )

Приветствие, знакомство. Правильная посадка учеников. Волшебные слова

Мы – умные Мы – дружные Мы – отлично учимся Всё у нас получится

2. Мотивация к учебной деятельности. (Слайд 3)

Девиз урока – Знаешь – говори, не знаешь – слушай. Не стыдно не знать, стыдно не учиться!

Как вы понимаете девиз урока? Как мы должны работать на уроке?

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие. (слайд 4 - 5)

А вот куда вы узнаете, расположив карточки так, чтобы ответы на них возрастали

Посмотрите на выражения, что у них общего? Найдите значения выражений.

Куда мы сегодня отправимся?

Кто был в зоопарке? Кого мы там можем увидеть? Как нужно вести себя в зоопарке? (предположение детей)

Так же будем вести себя и на уроке.

3. Подготовка к основной учебно-познавательной деятельности.

Эта экскурсия непростая, т.к. обитатели зоопарка приготовили для вас различные задания. Вы готовы их выполнять? Тогда в путь!

Но прежде чем войти в зоопарк, что нужно сделать? (приобрести билет) (Слайды 6 - 9)

Посмотрите на доску. Сколько стоит билет в зоопарк? Как узнали, объясните своё решение.

А как ещё можно решить эту задачу? Какой способ удобнее?

4. Актуализация опорных знаний.

1) Решение простых задач. (встречаемся со слоном – он самый большой и тяжёлый житель зоопарка)

Слон при необходимости может бежать со скоростью 35 км в час. Сколько километров слон преодолеет за 2 часа?

2) А теперь давайте подойдём к вольеру с жирафом. Жираф -самое высокое млекопитающее.

Родиной его Африка. Жираф далеко видит, прекрасно слышит, а вот голоса у него нет.

Поэтому он держит во рту табличку с заданием. Догадались, какое задание мы должны выполнить?


3) В зоопарке дивное событие тигрица родила три чудных тигрёнка. Подумайте, что значат выражения записанные ниже? Что можно узнать с помощью действия 3 *4, 3*2, 3*1 ?


5. Подготовка к введению темы урока. Постановка детьми целей и задач урока. (слайд 10 - 11)


1) Посмотрите какое задание приготовили пернатые жители зоопарка. Какую работу они нам предлагают? Что мы можем сделать?

Что общего в этих выражениях? Какое выражение лишнее?

Как его изменить, чтобы оно подходило к остальным?


- Какова тема урока? Какие наши задачи на уроке? Предположите, что мы сегодня будем делать?

- Какие знания и умения нам необходимы на уроке?

-Какие правила и законы нам могут пригодиться на уроке?


2) Повторить название компонентов умножения. (слайд 12)


6. Реализация поставленных целей и задач урока


Парная работа на карточке. Возьмите карточку жёлтого цвета. Какую работу мы сможем выполнить?

Вставьте в окошко пропущенные числа. Теперь сложите полученные числа, и вы узнаете, кто в зоопарке самый аккуратный зверёк.

8 – ёжик 9 – барсук 10 – зайчик (слайд 13)


Проверка.


7. Физкультминутка

По зоопарку мы шагаем          Маршируют на месте
И медведя там встречаем       Раскачивание туловища.
Этот мишка косолапый          Руки полусогнуты в локтях
Широко расставил лапы,       Ноги на ширине плеч.    

Впереди из-за куста                Дети всматриваются вдаль, держа
Смотрит хитрая лиса             ладонь над бровями, повороты.
Мы лисичку обхитрим          Бег на месте на носках.
На носочках пробежим.

Вот волчата спинку выгнули    Прогнуться в спине вперед
И легонечко подпрыгнули.       Легкий прыжок вверх

Подражаем мы зайчишке          Ладони на голову, подскоки.
Непоседе-шалунишке.
Но закончилась игра                Вернуться на места.
Заниматься нам пора.



2) Самостоятельная работа. Проверка знания таблицы умножения на 2.

-А сейчас каждый сможет проверить свои знания таблицы умножения и умение решать задачи.

Возьмите карточки белого цвета. Что вы на ней видите? Прочитайте и решите задачу самостоятельно. Кто выполнит задание правильно сможет узнать ещё что – то новое о животных.

(проверка решения, прикрепление карточки с изображением животного на доску, сообщение сведений о животном, которые находятся в самом содержании задачи и её решении)

8. Этап закрепления знаний.

1) Работа в паре. «Самый внимательный» (слайд 14)

У кого в классе самое острое зрение. На каждой парте лежит карточка с примерами. Ваша задача найти допущенные ошибки.

Проверка – всего ошибок три. В выражениях 5 * 1 =1, 1 * 1 = 2 0 * 3 = 3

Исправьте ошибки. И вы узнаете кто самый быстрый зверь, не только в зоопарке, но и во всём мире.


9. Этап подведения итогов. (слайд 15)

1) – Наше путешествие заканчивается мы хорошо потрудились. Повторили таблицу умножения.

 Где эти знания нам могут пригодиться?

10.Рефлексия. (слайд 16)

Мы уходим из зоопарка. Животных там кормить запрещено, но я предлагаю оставить им лакомство у сторожа. Он сам их потом покормит.

Если вы со всеми заданиями справлялись легко, то возьмите со стола яблочко и опустите в корзинку,

А если возникали трудности, и вам нужно повторить ещё таблицу – то положите в корзиночку грушу.

(звучит песня – «Дважды два – четыре»)

– Спасибо за урок. За хорошую и активную работу в память о путешествии по зоопарку я оставляю вам сюрприз, с помощью него вы сможете познакомиться с другими представителями зоопарка.





Презентация


Выбранный для просмотра документ Умножение на 2 закрепление.ppt

библиотека
материалов
Урок математики 2 класс
 Расположите карточки так, чтобы ответы на них возрастали и расшифруйте слово
Сколько рублей стоит билет? 2 • 5 = 10 (р) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 (р)
Слон при необходимости может бежать со скоростью 35 км в час. Сколько километ...
8+8+8 * 8∙3 9∙5 * 9+9+9+9 7∙8 * 8∙7 35∙0 * 35∙1 8+8+8 * 8∙3 9∙5 * 9+9+9+9 7∙8...
4 • 3 2 • 3 1 • 3
• + • •
Закрепление по _______________
Компоненты умножения . 2 3 = 6 множитель множитель произведение
8 – ёжик 9 – барсук 10 - зайчик
х 0 0 0 х х
0 2 4 8 10 12 0 ∙ 2 2 ∙ 2 2 ∙ 3 5 ∙ 2 1 ∙ 2 4 ∙ 2 12 ∙ 1 6 ∙ 2 6
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики 2 класс
Описание слайда:

Урок математики 2 класс

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  Расположите карточки так, чтобы ответы на них возрастали и расшифруйте слово
Описание слайда:

Расположите карточки так, чтобы ответы на них возрастали и расшифруйте слово

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Сколько рублей стоит билет? 2 • 5 = 10 (р) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 (р)
Описание слайда:

Сколько рублей стоит билет? 2 • 5 = 10 (р) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 (р)

№ слайда 7 Слон при необходимости может бежать со скоростью 35 км в час. Сколько километ
Описание слайда:

Слон при необходимости может бежать со скоростью 35 км в час. Сколько километров слон преодолеет за 2 часа?

№ слайда 8 8+8+8 * 8∙3 9∙5 * 9+9+9+9 7∙8 * 8∙7 35∙0 * 35∙1 8+8+8 * 8∙3 9∙5 * 9+9+9+9 7∙8
Описание слайда:

8+8+8 * 8∙3 9∙5 * 9+9+9+9 7∙8 * 8∙7 35∙0 * 35∙1 8+8+8 * 8∙3 9∙5 * 9+9+9+9 7∙8 * 8∙7 35∙0 * 35∙1 8∙3 9∙4 0 1

№ слайда 9 4 • 3 2 • 3 1 • 3
Описание слайда:

4 • 3 2 • 3 1 • 3

№ слайда 10 • + • •
Описание слайда:

• + • •

№ слайда 11 Закрепление по _______________
Описание слайда:

Закрепление по _______________

№ слайда 12 Компоненты умножения . 2 3 = 6 множитель множитель произведение
Описание слайда:

Компоненты умножения . 2 3 = 6 множитель множитель произведение

№ слайда 13 8 – ёжик 9 – барсук 10 - зайчик
Описание слайда:

8 – ёжик 9 – барсук 10 - зайчик

№ слайда 14 х 0 0 0 х х
Описание слайда:

х 0 0 0 х х

№ слайда 15 0 2 4 8 10 12 0 ∙ 2 2 ∙ 2 2 ∙ 3 5 ∙ 2 1 ∙ 2 4 ∙ 2 12 ∙ 1 6 ∙ 2 6
Описание слайда:

0 2 4 8 10 12 0 ∙ 2 2 ∙ 2 2 ∙ 3 5 ∙ 2 1 ∙ 2 4 ∙ 2 12 ∙ 1 6 ∙ 2 6

№ слайда 16
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ карточка парная.docx

библиотека
материалов





5 • 1 =1






2 • 4 =8





2 • 3 =6




0 • 2 =2





1 • 2 =1




5 • 2 =10





5 • 1 =1






2 • 4 =8





2 • 3 =6




0 • 2 =2





1 • 2 =1




5 • 2 =10

























5 • 1 =1






2 • 4 =8





2 • 3 =6




0 • 2 =2





1 • 2 =1




5 • 2 =10





5 • 1 =1






2 • 4 =8





2 • 3 =6




0 • 2 =2





1 • 2 =1



5 • 2 =10

























5 • 1 =1






2 • 4 =8





2 • 3 =6




0 • 2 =2





1 • 2 =1



5 • 2 =10





5 • 1 =1






2 • 4 =8





2 • 3 =6




0 • 2 =2





1 • 2 =1



5 • 2 =10



Выбранный для просмотра документ карточки.docx

библиотека
материалов

hello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gifhello_html_m23fa600e.gif2 • = 6 2 • = 6

1 = 2 • 1 = 2

4 • = 8 4 • = 8

2 = 4 • 2 = 4



2 • = 6 2 • = 6

1 = 2 • 1 = 2

4 • = 8 4 • = 8

2 = 4 • 2 = 4



2 • = 6 2 • = 6

1 = 2 • 1 = 2

4 • = 8 4 • = 8

2 = 4 • 2 = 4



Краткое описание документа:

Урок математики во 2 классе по теме «Закрепление таблицы умножения на 2»

Урок построен в виде путешествия по зоопарку. Урок может быть использован для любого учебно-методического комплекта.

На уроке используются разнообразные формы работы: парная, индивидуальная, фронтальная.

Конспект урока разработан в соответствии с федеральным государственным стандартом второго поколения. Интересный и занимательный материал урока позволяет вспомнить и закрепить таблицу умножения на 2. Присутствуют межпредметные связи с уроком окружающего мира.

Выдержка из текста:

Но прежде чем войти в зоопарк, что нужно сделать? (приобрести билет) (Слайды 6 - 9)Посмотрите на доску.

Сколько стоит билет в зоопарк? Как узнали, объясните своё решение. А как ещё можно решить эту задачу? Какой способ удобнее?

4. Актуализация опорных знаний.

1) Решение простых задач. (встречаемся со слоном – он самый большой и тяжёлый житель зоопарка) Слон при необходимости может бежать со скоростью 35 км в час. Сколько километров слон преодолеет за 2 часа? 

2) А теперь давайте подойдём к вольеру с жирафом. Жираф -самое высокое млекопитающее.Родиной его Африка. Жираф далеко видит, прекрасно слышит, а вот голоса у него нет.

2) Самостоятельная работа. Проверка знания таблицы умножения на 2.

- А сейчас каждый сможет проверить свои знания таблицы умножения и умение решать задачи.Возьмите карточки белого цвета. Что вы на ней видите? Прочитайте и решите задачу самостоятельно. Кто выполнит задание правильно сможет узнать ещё что – то новое о животных.(проверка решения, прикрепление карточки с изображением животного на доску, сообщение сведений о животном, которые находятся в самом содержании задачи и её решении)

8. Этап закрепления знаний.

1) Работа в паре. «Самый внимательный» (слайд 14)

У кого в классе самое острое зрение. На каждой парте лежит карточка с примерами. Ваша задача найти допущенные ошибки.Проверка – всего ошибок три. В выражениях

  • 5 * 1 =1,
  • 1 * 1 = 2
  • 0 * 3 = 3

Исправьте ошибки. И вы узнаете кто самый быстрый зверь, не только в зоопарке, но и во всём мире.

9. Этап подведения итогов. (слайд 15)

1) – Наше путешествие заканчивается мы хорошо потрудились. Повторили таблицу умножения.

Где эти знания нам могут пригодиться? 

10.Рефлексия. (слайд 16)

Мы уходим из зоопарка. Животных там кормить запрещено, но я предлагаю оставить им лакомство у сторожа. Он сам их потом покормит.

Если вы со всеми заданиями справлялись легко, то возьмите со стола яблочко и опустите в корзинку,А если возникали трудности, и вам нужно повторить ещё таблицу – то положите в корзиночку грушу.(звучит песня – «Дважды два – четыре»)

– Спасибо за урок. За хорошую и активную работу в память о путешествии по зоопарку я оставляю вам сюрприз, с помощью него вы сможете познакомиться с другими представителями зоопарка.

Автор
Дата добавления 23.10.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров6243
Номер материала 16798102352
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх