Кенжекольская средняя
общеобразовательная школа
План-конспект открытого урока
в 6 классе по древней истории мира
Тема:
Древний Вавилон.
Учитель: Кульжанов Г.К
2013 год
Тема урока: Древний Вавилон
Цели:
-образовательные:
Создать условия для усвоения знаний о возникновении, расцвете могущественного государства в междуречье Тигра и Евфрата
-развивающие:
Работать над развитием устной речи, ставить цели на урок, применять свои знания для решения проблемных задач; излагать свою точку зрения;
-воспитательные: создать условия для воспитания у школьников уважение к созидательному труду, на примере первого свода законов Хаммурапи воспитывать уважение к законам государства.
Тип урока: изучение нового материала;
Методы: проблемный, объяснительно-иллюстративный, интерактивные
Оборудование: учебник, маршрутный лист, карта древнего Двуречья, интерактивная доска.
План урока
|
Мотивационно-целевой этап
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
-Приветствие учеников Проверка теоретических знаний ранее изученного: Тестовое задание: 1. Великие реки Двуречья: А) Нил и Аракс В) Тигр и Ганг С) Тигр и Евфрат D) Нил и Инд 2. Первых жителей Двуречья называли: А) ливийцы и египтяне В) персы и мидяне С) иудеи и асирийцы D) шумеры и аккадцы 3. Основателем Шумеро-Аккадского царства был: А) Шаруккин В) Патеси С) Набанда D) Урук 4. Наивысшего расцвета Шумеро-Аккадское государство достигло при правлении: А) Нарамсина В) Гутея С) Элама D) Урарту 5. В основном дома шумеры строили из: А) камня В) дерева С) кирпича D) тростника
1. Организация работы с учащимися по определению темы урока. Ребята посмотрите на слайд, что вы видите(изображение «висячих садов»,) В каком древнем городе были созданы «Висячие сады» А теперь отметьте в листочке знаний, что вы знаете о Вавилоне. (ЗХУ) Теперь запишите, что вас интересует из истории Вавилона.
2. Определение опорных слов постановки целей урока:
Вот мы и определили что нам предстоит сегодня узнать.
|
Приветствие учителя
Подведение итогов теста
Выход на тему урока
Постановка целей урока |
|
|
Операционно-познавательный этап
|
Ребята перед вами маршрутные листы с заданиями, вы в течение пяти минут должны выполнить первое задание. 1 вариант Уровень А. (3 балла за каждый ответ) 9 баллов Ответьте на вопросы 1. По сравнению с другими городами Двуречья географическое положение Вавилона давало ему преимущество, в чем оно заключалось? Стр.13 2. В 1792 -1750 гг. до н.э. этот правитель обеднил все Двуречье под своей властью и создал единые законы для государства. О ком идет речь? Стр. 13 3. В VII веке до н.э. Вавилон вновь достиг небывалого расцвета в период правления? Стр.15
Уровень В. (2 балла за ответ) 6 баллов Заполните схему «Чудеса света из Вавилона» стр. 15-16
Уровень С. Опишите Вавилон в VII –V вв. до н.э. (5 баллов) Дополнительное задание. Нарисуй одно из чудес света
2 вариант Уровень А. (3 балла за каждый ответ) 9 баллов Ответьте на вопросы 1. Какие факторы способствовали быстрому развитию Вавилона?? 2. Назовите имя и годы правления царя-законодателя, обеднившего все Двуречье? 3. Что связанно с именем Навуходоносора?
Уровень В. (2 балла за ответ) 6 баллов Заполните схему «Чудеса света из Вавилона»
Уровень С. Напишите эссе «Значение законов Хаммурапи » (5 баллов) Дополнительное задание. Нарисуй одно из чудес света |
Выполнение заданий уровня -А
Обмен листами , проверка по ключу, подведение итогов. Устные ответы по заданным вопросам
Самопроверка по ключу. Устные ответы
Выступление перед классом. Обсуждение и общее оценивание. |
|
Рефлексивно-оценочный этап |
Слово учителя: - А сейчас впишите в листочки знаний что вам особенно запомнилось на нашем уроке. Выставление оценок. Овации ученику набравшему наиболшее колличество баллов - Ребята, посмотрите еще раз на цели нашего урока и скажите, достигли мы их или следует над чем-то поработать? Критерии оценивания: 21 – 25 баллов = 5 14 – 20 баллов = 4 4 – 13 баллов = 3 |
Заполнение листочка знаний «что я узнал на уроке»
|
|
Домашнее задание |
Выберите одно задание на дом по выбору: Домашнее задание §2 ответить на вопросы 1-5 стр. 16 Нанесите на контурную карту границы Вавилонского государства, природно-географические названия. Подготовить презентацию «Чудеса света» |
|
|
1 вариант Уровень А. (3 балла за каждый ответ) 9 баллов Ответьте на вопросы 1. По сравнению с другими городами Двуречья географическое положение Вавилона давало ему преимущество, в чем оно заключалось? Стр.13 2. В 1792 -1750 гг. до н.э. этот правитель обеднил все Двуречье под своей властью и создал единые законы для государства. О ком идет речь? Стр. 13 3. В VII веке до н.э. Вавилон вновь достиг небывалого расцвета в период правления? Стр.15
Уровень В. (2 балла за ответ) 6 баллов Заполните схему «Чудеса света из Вавилона» стр. 15-16
Уровень С. Опишите Вавилон в VII –V вв. до н.э. (5 баллов) Дополнительное задание. Нарисуй одно из чудес света
|
|
Модельный ответ вариант №1 Уровень А. 1. Город стоял на перекрестке караванных путей. Земли шумеров и аккадцев также граничили с Вавилоном 2. Царь Хаммурапи. 3. Царя Навуходоносора Уровень В. 1. «Висячие сады» 2. «Ворота богини Иштар» 3. «Храм бога Мардука»
|
|
2 вариант Уровень А. (3 балла за каждый ответ) 9 баллов Ответьте на вопросы 1. Какие факторы способствовали быстрому развитию Вавилона?? 2. Назовите имя и годы правления царя-законодателя, обеднившего все Двуречье? 3. Что связанно с именем Навуходоносора?
Уровень В. (2 балла за ответ) 6 баллов Заполните схему «Чудеса света из Вавилона»
Уровень С. Напишите эссе «Значение законов Хаммурапи » (5 баллов) Дополнительное задание. Нарисуй одно из чудес света |
|
Модельный ответ вариант №1 Уровень А. 1. Город стоял на перекрестке караванных путей. Земли шумеров и аккадцев также граничили с Вавилоном 2. Царь Хаммурапи. 3. Повторное возвышение Вавилона, строительство архитектурных шедевров Уровень В. 1. «Висячие сады» 2. «Ворота богини Иштар» 3. «Храм бога Мардука»
|
|
Тестовое задание: 1. Великие реки Двуречья: А) Нил и Аракс В) Тигр и Ганг С) Тигр и Евфрат D) Нил и Инд 2. Первых жителей Двуречья называли: А) ливийцы и египтяне В) персы и мидяне С) иудеи и асирийцы D) шумеры и аккадцы 3. Основателем Шумеро-Аккадского царства был: А) Шаруккин В) Патеси С) Набанда D) Урук 4. Наивысшего расцвета Шумеро-Аккадское государство достигло при правлении: А) Нарамсина В) Гутея С) Элама D) Урарту 5. В основном дома шумеры строили из: А) камня В) дерева С) кирпича D) тростника
|
|
Ключ к тестовому заданию: 1 - С 2 – D 3 – А 4 – А 5 - D |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План-конспект урока по истории древнего мира в 6 классе. Особенностью данного поурочного плана является то что он составлен в технологии ЛОО. Задания разбиты на три блока. Уровень А предполагает задания репродуктивного характера.
6 663 976 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кульжанов Гамал Каиргельдинович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.