Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Окружающий мир 1 класс. Тема "Весна"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Окружающий мир 1 класс. Тема "Весна"

библиотека
материалов

Сергеева Татьяна Валентиновна,

учитель начальных классов

МОБУ «Волховская городская гимназия».



Тема урока: Весенние изменения в природе. (1 класс)

УМК «Планета знаний»


Цель урока:

Расширение понятийной базы учащихся за счёт включения в неё новых элементов (пробуждение природы, признаки весны, последовательность событий в природе и их связи) и овладение материалом урока на уровне сознательного воспроизведения и запоминания.

Задачи урока:


  1. Дать представление об изменениях в жизни растений и животных весной

  2. Показать связь этих изменений с неживой природой

  3. Учить обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения

  4. Воспитывать чувство гордости за родной край

  5. Продолжать формирование элементов экологической культуры

  6. Развивать монологическую речь учащихся через использование алгоритма ответа;

  7. Формировать аналитико-синтетическое мышление, умение осуществлять группировку, умение обобщать, делать выводы;

  8. Развивать коммуникативные навыки через работу в парах и группах, оценку и самооценку деятельности;

Оборудование:

  1. учебник «Окружающий мир. 1 класс, ( Г. Г. Ивченкова, И.В. Потапов)

  2. карточки с заданиями для парной работы (№ 1,)

  3. карточка с заданием для групповой работы (№ 2),

  4. результаты опыта с ветками деревьев,

  5. математический веер,

  6. компьютер,

  7. экран,

  8. диск с презентацией к уроку.



Ожидаемый результат.

Внешним результатом учебной деятельности на данном уроке является открытие нового знания и способность к его применению при решении учебной задачи (показать пробуждение природы, научить наблюдать признаки весны на всём её протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи).

На внутреннем уровне результатом является развитие личности учащихся (мыслительных операций, мотивационной, эмоционально-волевой сферы, развитие коммуникативных умений, активности, самостоятельности, ответственности)

Ход урока.

  1. Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята.

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости к природе, откроем некоторые её тайны, узнаем о некоторых взаимосвязях.



Что мы будем делать с вами,

Чтоб природе стать друзьями?

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научиться наблюдать,

Будем вместе развивать качество-

внимательность,

А поможет всё узнать

Наша любознательность.


  1. Актуализация знаний и формулирование темы урока.



- Давайте повторим некоторые понятия, которые понадобятся сегодня на уроке.

- Что такое природа? (Всё, что нас окружает и существует независимо от человека)

- Какая бывает природа?

- Что относится к живой природе? (Растения, животные, человек)

- А что относится к неживой природе? (Вода, воздух, полезные ископаемые, почва)

- По каким признакам мы относим те или иные объекты к живой природе? (Растут, питаются, размножаются, умирают)



- Послушайте загадку.


Я раскрываю почки

В зелёные листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движением полна

Зовут меня ( весна)


- По каким признакам вы догадались, что это весна?

-Ребята, а как вы думаете, какое у меня сегодня настроение? Почему?

- С приходом весны всё изменилось и не только моё настроение, но и в природе произошли изменения.

- Предположите тему нашего урока?

Слайд 1

Весенние изменения в природе.

  1. Постановка проблемного вопроса.

Слайд 2

Однажды Незнайка посмотрел в окно и задумался, что же самое главное происходит в природе с приходом весны? Он обратился к друзьям: Пончику, Знайке, Тюбику и Пилюлькину.

Пончик сказал: - Самое главное – это, когда распускается первый весенний цветок – подснежник.

Пилюлькин сказал: -Нет, самое главное это, когда просыпаются звери от зимней спячки.

Тюбик сказал: - Самое главное прилёт перелётных птиц.

Знайка ответил: - Стало теплее.

- Мнений много, а как вы думаете, кто же из них прав?

- Какое основное главное изменение в природе весной?

- Какие есть предположения? Почему? Как доказать?

- Почему прилетают птицы? ( стало теплее)

- Почему просыпаются звери? ( стало теплее)

- Почему распускается первый весенний цветок – подснежник? ( стало теплее)

- Кто прав? ( Знайка)

Слайд 3

- Какое самое главное изменение в природе весной? (потепление) карт на доске

-

- Как влияет солнце на продолжительность светового дня? (день становится длиннее) на доске


Работа в парах.

_ Как вы считаете, вы все изменения перечислили?
На столах у вас лежат конверты, в них карточки с названиями изменений в природе. Ваша задача: работая в паре, оставить слова с изменениями весной , а лишнее зачеркнуть.
(Карточка: Вьюга,
проталины, иней, изморозь, пурга, позёмка, ледоход, половодье). Работаем 1-2 мин.


Проверка : На доске:
проталины, ледоход, половодье,

-Что такое проталины?

-Где можно наблюдать ледоход?

- Что такое половодье?

ОБЖ - Какие весенние изменения в неживой природе могут нанести человеку вред? (ледоход, половодье)

(2 ученика читают стихотворение)

Ура! Весна и ледоход!

Плывет, плывет по речке лед.

Глядят ребята там и тут,

Как льдины по воде плывут.

Ну чем тебе не корабли!

Но нет! – не уходи с земли!

На лед коварный не ступай,

Опасно это – так и знай!

Такой корабль перевернется,

На части может расколоться

Иль унесет на центр реки…

Весной от речки прочь беги!



4.Физминутка.


Капли звонко капали, (прыжки)

Все сосульки плакали.(качаем головой, прижав руки к щекам)

Солнце светит ярко, ( руки вверх, потягиваемся)

Нам, сосулькам , жарко.(обмахиваемся)

С нас течёт уже вода, (наклон вниз)

Мы растаем навсегда.


    1. Первичное закрепление (обучение способам применения).


Какое слово лишнее? ( показать на математическом веере)

1.март

2. апрель

3. декабрь

4.май

- Что объединяет все эти слова? (весенние месяцы)


Светит солнышко теплее.

Ручейки бегут быстрее,

Воробей погоде рад -

Заглянул к нам месяц ... (март) Слайд 4


А вот и другие названия первого месяца весны.( грачевник, капельник, зимобор)

- Почему такие названия?


Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель -

В гости к нам пришел ... (апрель) Слайд 5

Слайд 6.

-Как ещё называют апрель? (Снегогон, туманник)

-Почему?

-Как изменилась живая природа в апреле?


Сад примерил белый цвет,

Соловей поет сонет,

В зелень наш оделся край -

Нас теплом встречает... (май) Слайд 6

Как ещё называют май? Травник, песенник)

Как изменилась живая природа?


    1. Физминутка

В небе высоком птички летают.

В гнёздышке тёплом они отдыхают.

Крылья сложили, глазки сомкнули

За день налетавшись, тут же уснули.

Солнышко встало, тепло улыбнулось:

«Доброе утро!» Птички проснулись


7.Практическая часть урока

- Что весной происходит с почвой?

Какие растения появляются самые первые?

Как их называют? Слайд 7

- Почему эти растения называют первоцветами? (Зацветают первыми)

Игра «Угадай-ка»

  1. Колесникова С.

У занесённых снегом кочек

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы маленький цветочек

Полузамёрзший, чуть живой.

Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает. (подснежник) Слайд 8


2.Скрипкина У.

-Какое растение называют «цветок-светофор» или «цветок-букетик»?

-Когда оно распускается, цветки у него розовые. Пройдет немного времени, и они станут малиновыми, а затем фиолетовыми. А увядшие цветки имеют синий цвет. Так как цветки на одном стебле распускаются в разное время, то и получается маленький букетик. (медуница) Слайд 9

3.Биткина С.

Дальний лес стоит стеной,
А в лесу, в глуши лесной,
На суку сидит сова.
Там растет усни-трава.
Говорят, усни-трава
Знает сонные слова:
Как шепнет свои слова,
Сразу никнет голова. (сон-трава)
Слайд10

4. Ерин Я.

Это растение маленькое, хрупкое, нежное. Листья у него тонкие и мягкие, фиолетовые цветки имеют небольшие хохолки. (хохлатка) Слайд 11


5. Рябкова Л.

- Она самая первая зацветает по весне. Когда цветы отцветут, появляются большие зеленые листья. С виду самые обычные, а потрогаешь – вот так дивно! Одна сторона у листьев теплая, покрытая мягким пушком, а другая – гладкая и холодная. Теплая – это мать, холодная – мачеха.

( мать-и-мачеха) Слайд 12

    1. Абрамов М.


Даже ночью муравьишка

Не пропустит свой домишко:

Пусть дорожку до зари

Освещают фонари.

На больших столбах подряд

Лампы белые висят.


Растение – символ весны,

из фарфоровых чашечек

которого образуются красные бусинки. (Ландыш) Слайд 13


Работа с учебником

Откройте учебник на странице 121, рассмотрите верхний рисунок . Назовите ещё растения, которые зацветают ранней весной.


Фронтальная беседа

- Не только растения реагируют на потепление.

Как вы думаете , кто появляется наряду с первоцветами? ( насекомые)

- А почему? ( насекомых привлекает запахи первоцветов)


Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку,

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это …(птица)


- Вспомните, почему осенью многие птицы улетели в тёплые края? (Холодно, исчезают насекомые, нечем питаться)

- Какое же главное условие должно быть с наступлением тепла, чтобы птицы вернулись? (Появление насекомых: пчела, шмель, муравьи, бабочка-крапивница, мухи, комары) Слайд 14

Отгадав ребусы, вы узнаете названия перелётных птиц

-Давайте послушаем чудесную песню соловья.

- А какую пользу приносят птицы?

- А почему весной в лесу надо соблюдать тишину? Это время гнездования птиц.


  1. Подведение итогов.



- Давайте ещё раз вернёмся к главному вопросу урока.

-Какую закономерность мы выявили на уроке?

Работа в группах

- Все события весной наступают в определённом порядке. Возьмите карточки и восстановите истинную последовательность событий в весеннем периоде (расставить цифры возле каждого предложения).

Слайд 15


Карточка № 2.

Возвращаются из тёплых краёв птицы.

Зацветают растения.

Тает снег.

Появляются насекомые.

Больше солнечного света.


- Проверка по слайду. Слайд 16





  1. Подведение итогов.


- Что было для вас самым интересным на уроке?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

- Закончить сегодняшний урок мне хочется прослушиванием фрагмента пьесы «Апрель» П.И.Чайковского из цикла «Времена года».


Слайд 17

7


Краткое описание документа:

Урок разработан для УМК "Планета знаний" в соответствии с требованиями ФГОС. Содержится проблемный вопрос, который задают герои Н. Носова Материал урока подобран на уровне сознательного воспроизведения и запоминания. На уроке используется произведение П. И.Чайковского "Времена года". Учащиеся имеют возможность получить эстетическое удовольствие от пения соловья, слушая аудиозапись. На уроке используются различные формы: индивидуальная, парная, групповая. К конспекту урока прилагается презентация, которая имеет элементы занимательности. Урок может быть использован при работе по другим УМК.
Автор
Дата добавления 02.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров612
Номер материала 168226090233
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх