1638084
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииПрезентация «Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием проблемных методов обучения иностранному языку. Говорение. Диалогическая речь»

Презентация «Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием проблемных методов обучения иностранному языку. Говорение. Диалогическая речь»

Лабиринт
библиотека
материалов
Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием проблемн...
В связи с интенсивным развитием международных связей между российскими и зару...
Поэтому необходимо взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развити...
Обучающиеся сталкиваются со многими трудностями, такими как: - запрашивать и...
Обучащиеся также могут испытывать трудности, когда им необходимо выразить сво...
При обучении диалогической речи определяю следующую цель – научить решать ко...
Как из непроблемной ситуации сделать проблемную Основа – проблемно-коммуника...
Различие: В проблемной ситуации есть проблема, конфликт и в смысловом содержа...
Основным, известным компонентом проблемной ситуации должна явиться цель, осло...
Обучение диалогической речи при изучении таких тем, как «Одежда», «Покупки»
Непроблемная ситуация: «Вы хотите купить брату/сестре подарок – футболку. Вы...
Проблемная ситуация: «Вы хотите купить брату/сестре подарок – футболку, но не...
Проблемная ситуация: «Вы хотите купить брату/сестре подарок в торговом центре...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием проблемн
Описание слайда:

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием проблемных методов обучения иностранному языку. ГОВОРЕНИЕ. Диалогическая речь.

2 слайд В связи с интенсивным развитием международных связей между российскими и зару
Описание слайда:

В связи с интенсивным развитием международных связей между российскими и зарубежными фирмами, расширились связи между российскими и зарубежными школами и начали активно разрабатываться совместные образовательные программы по межшкольному культурному и образовательному обмену, по совместной деятельности школ как партнёров в области общеевропейского образования, по участию в международных проектах.

3 слайд Поэтому необходимо взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развити
Описание слайда:

Поэтому необходимо взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для подготовки к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования, молодёжного туризма, сфере народной дипломатии, к использованию иностранного языка в качестве инструмента индивидуально-личностного проникновения в культуры других народов и ознакомления их с особенностями жизни и быта стран.

4 слайд Обучающиеся сталкиваются со многими трудностями, такими как: - запрашивать и
Описание слайда:

Обучающиеся сталкиваются со многими трудностями, такими как: - запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? куда?когда? и т.д.), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; - целенаправленно расспрашивать, “брать интервью”, обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ его выполнять; - дать совет и принять/не принять его; - пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться принять в нём участие; - сделать предложение и выразить согласие/несогласие с ним.

5 слайд Обучащиеся также могут испытывать трудности, когда им необходимо выразить сво
Описание слайда:

Обучащиеся также могут испытывать трудности, когда им необходимо выразить свою точку зрения и согласиться/не согласиться с мнением партнёра; высказать одобрение/неодобрение; выразить сомнение; выразить эмоциональную оценку (радость/огорчение, желание/нежелание).

6 слайд При обучении диалогической речи определяю следующую цель – научить решать ко
Описание слайда:

При обучении диалогической речи определяю следующую цель – научить решать коммуникативные задачи, необходимые для ведения различных типов диалогов: диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями. В реальной действительности диалогическая речь может быть представлена как цепочка решения проблем, следовательно, при обучении диалогической речи мы можем использовать проблемный подход.

7 слайд Как из непроблемной ситуации сделать проблемную Основа – проблемно-коммуника
Описание слайда:

Как из непроблемной ситуации сделать проблемную Основа – проблемно-коммуникативные задачи Учет познавательно-коммуникативных потребностей и возможностей обучающихся Для создания учебной речевой ситуации необходимо знать компоненты смыслового содержания, к которым относятся: цель, участники, место и время общения

8 слайд Различие: В проблемной ситуации есть проблема, конфликт и в смысловом содержа
Описание слайда:

Различие: В проблемной ситуации есть проблема, конфликт и в смысловом содержании могут быть неизвестные компоненты; В непроблемной ситуации нет проблемы и должны указываться все компоненты смыслового содержания.

9 слайд Основным, известным компонентом проблемной ситуации должна явиться цель, осло
Описание слайда:

Основным, известным компонентом проблемной ситуации должна явиться цель, осложнённая препятствием. Такие компоненты, как место, время, участники общения могут быть неизвестными. PEOPLE PLACE TIME

10 слайд Обучение диалогической речи при изучении таких тем, как «Одежда», «Покупки»
Описание слайда:

Обучение диалогической речи при изучении таких тем, как «Одежда», «Покупки»

11 слайд Непроблемная ситуация: «Вы хотите купить брату/сестре подарок – футболку. Вы
Описание слайда:

Непроблемная ситуация: «Вы хотите купить брату/сестре подарок – футболку. Вы её покупаете в торговом центре. (Разговор с продавцом)». В данной ситуации все компоненты смыслового содержания указаны: цель общения – покупка футболки, участники общения – покупатель и продавец, место и время общения – супермаркет, рабочее время.

12 слайд Проблемная ситуация: «Вы хотите купить брату/сестре подарок – футболку, но не
Описание слайда:

Проблемная ситуация: «Вы хотите купить брату/сестре подарок – футболку, но не знаете, где её купить». В этом случае известны цель общения – покупка подарка, а остальные компоненты, такие как место, время и участники общения являются неизвестными. Чтобы разрешить эту проблемную ситуацию, обучающийся сам выбирает участников общения, место и время.

13 слайд Проблемная ситуация: «Вы хотите купить брату/сестре подарок в торговом центре
Описание слайда:

Проблемная ситуация: «Вы хотите купить брату/сестре подарок в торговом центре, но Вы не знаете, что купить… (Разговор с продавцом)». В этой ситуации известны участники общения, место и время, а цель общения осложнена препятствием - что именно купить.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Сегодня нам необходимо взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для подготовки к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования, молодёжного туризма, сфере народной дипломатии, к использованию иностранного языка в качестве инструмента индивидуально-личностного проникновения в культуры других народов и ознакомления их с особенностями жизни и быта разных стран.

Таким образом, при обучении диалогической речи определяю следующую цель – научить решать коммуникативные задачи, необходимые для ведения различных типов диалогов: диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями.

В реальной действительности диалогическая речь может быть представлена как цепочка решения проблем, следовательно, при обучении диалогической речи мы можем использовать проблемный подход.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.