Урок + презентация по русскому языку для 2 класса по теме «Лексическое значение слова»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Лексическое значение слова.pptx мой урок.docx

Выбранный для просмотра документ Лексическое значение слова.pptx

Муниципальное бюджетное образовательное учр...

Скачать материал

Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку для 2 класса по теме «Лексическое значение слова»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6 городского округа г. Урюпинск
Урок русского языка во 2 «А» классе
Тема: «Лексическое значение слова»

Учитель : О.И. Кузнецова
http://aida.ucoz.ru
2 слайд

23 октября.
Классная работа.
3 слайд

Моё настроение
4 слайд

Чистописание

ЯЗЫК
БЕРЕГ
НАРОД
РОМАШКА
СЕНТЯБРЬ

http://aida.ucoz.ru
5 слайд

Молодцы
6 слайд

Здравствуйте, дорогие ребята!
Сегодня на уроке вас ждёт увлекательное исследование в мире русского языка.
Вы раскроете ещё одну тайну слов. Для этого вам нужно выполнить трудное задание.
Успехов вам! Мудрая сова.
7 слайд

Википедия

Ле́ксика — совокупность слов , которые знает тот или иной человек или группа людей.
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд

Говорят дети:

Ложка- то, чем едят суп
Садовод-дядя, который водит детей в садик
Зима- время года, когда идёт снег
Перчатки- то, что делает еду острой
13 слайд

Толковые словари русского языка
14 слайд

Работа по учебнику

Наша деревня утопает летом в зелени.

Ёж больно уколол меня иголками.
15 слайд

ОТДОХНЕМ
16 слайд

Опиши предмет
17 слайд

Оцени свою работу
18 слайд

Спасибо за сотрудничество!

Выбранный для просмотра документ мой урок.docx

Урок русского языка во 2 «А» классе . УМК «Планета знаний» Учитель : Кузнецова О.И.

Тема : «Лексическое значение слова»

Цель : создать условия для знакомства с понятием «лексическое значение слова».

Задачи урока: - способствовать формированию лексического запаса языка, развитию звукового анализа слов, активизации

познавательной деятельности ;

- создать условия для развития умения наблюдать, анализировать, сравнивать, работать в парах;

- способствовать развитию навыков самоанализа и самоконтроля.

Планируемые результаты :

Личностные : расширяют познавательный интерес, мотивацию учебной деятельности, осуществляют самоконтроль.

Метапредметные:

Регулятивные : научатся понимать цель выполняемых действий, получат возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные : научатся ориентироваться в учебнике, получат возможность научиться ориентироваться в книге, используя информацию справочного бюро.

Коммуникативные : научатся договариваться и приходить к общему решению, получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте.

Предметные: научатся применять правила правописания слов, получат возможность научиться осознавать свойства значений слов.

Оборудование : словари, карточки для индивидуальной работы и работы в парах , карточки для самооценки, презентация

№

Этапы урока

Содержание этапа

Организационный момент.

Цель. которая должна быть достигнута обучающимися : подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: способствовать подготовке обучающихся к продуктивной работе.

Задачи:

- создать положительный эмоциональный настрой;

- помочь принять правильную рабочую позу;

- напомнить о важности аккуратной работы в тетради.

Методы: словесные, объяснительно-иллюстративные

(Слайд 2)

- Итак, у нас урок русского языка. где

Школьная доска откроет тайну

О судьбе замысловатых слов.

- Ребята, давайте вспомним правила готовности к уроку.

1. Быть должны всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки.

2. Каждой вещи – своё место.

-А девиз у нас какой?

- Всё, что надо- под рукой.

2. Психологический настрой. (Слайд 3)

– Ребята, посмотрите на слайд . А я по вашим лицам, догадаюсь, какое облачко вам нравится больше всего.

– Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Надеюсь, что к концу урока оно у всех сохранится.

Я хочу вам пожелать:

Учитесь с улыбкой,

Шутите, учась!

Любая ошибка исчезнет,

Боясь веселой улыбки

и ваших радостных глаз.

- Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.

II.

Актуализация опорных знаний.

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися: закрепить навыки каллиграфического письма;

показать умение находить в словах парные согласные и проверять их;

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить умение обучающихся в подборе проверочных слов с парными согласными, выявить затруднения в деятельности обучающихся.

Задача для учителя: учить самооценке.

Методы организации работы: словесные

Методы стимулирования: похвала

Методы оценивания: самооценка с помощью сигнальных карточек

Чистописание. (Слайд 4)

- Как всегда в начале урока мы уделим несколько минут чистописанию, чтобы ваши буквы, слова были красивые, а соединения правильно написаны.

Мудрая сова приготовила вам задание.

- Посмотрите на доску, прочитайте слова.

Язык, берег, народ, ромашка, сентябрь

-Что общего у этих слов? ( Обозначают предмет, имеют непроверяемую гласную в корне)

-Предположите, какое слово в лишнее. Почему? ( Сентябрь)

- Назовите парные согласные буквы , которые встретились в этих словах. (з, к, б ,г, д. ш)

- Запишите парные звонкие на одной строке, а глухие- на следующей:

з г д б

к ш т

- Как проверить парный согласный на конце или в середине слова?

- 1 вариант выпишет слова с парным глухим согласным, а 2 вариант – с парным звонким согласным и подберите к ним проверочные.

( 2 ученика у доски )

- Оцените работу своих товарищей.

- Как называется раздел русского языка, в котором изучают звуки и буквы? ( Фонетика)

- Оцените свою работу и просигнальте мне.( Карточки + -?)

(Слайд 5)

III.

Изучение учебного материала.

1. Постановка проблемы.

Цель, которую учитель ставит перед обучающимися: показать умение выделять часть из целого.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока.

Задача для учителя: заинтересовать обучающихся в выполнении задания

2.Открытие новых знаний

Цель, которую учитель ставит перед учениками: выделить общее понятие о лексике .

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: способствовать формированию у обучающихся знаний о лексическом строе языка.

Задача: активизировать знания детей , полученные на других уроках.

- Мудрая сова прислала вам письмо. Прочитайте его. (Слайд 6)

Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня на уроке вас ждёт увлекательное исследование в мире русского языка. Вы раскроете ещё одну тайну слов. Для этого вам нужно выполнить трудное задание.

Успехов вам! Мудрая сова.

-У каждого из вас лежит карточка. В каждом ряду вам необходимо закрасить «лишнюю» букву. Затем эту букву записать в пустую клетку внизу и прочитать полученное слово

В	Х	А	Н	Д	О	Л
В	Е	А	Н	Д	О	Л
В	Х	К	Н	Д	О	А
Л	Х	А	Н	И	О	Л
В	Х	А	Н	Д	О	Л
В	Х	А	С	Д	О	Л
В	Х	А	Н	Д	К	Л
Л	Е	К	С	И	К	А

Введение нового понятия.

- Какое слово у вас получилось? (Лексика)

-Что означает это слово?

-Какая проблема возникла? (Выяснить: что такое лексика?)

- А откуда мы можем получить информацию? ( Из учебника, справочника, энциклопедии, интернета. Слайд 7)

В интернет-энциклопедии Википедия дано следующее определение.

- Лексика – это словарный состав языка. ( Все слова русского языка).

- И мы с вами сегодня начинаем изучать этот раздел.

- О чём пойдёт речь на уроке? ( О слове).

-Тема урока : «Слово и его значение». Запишите в тетрадь.

На протяжении нескольких уроков мы будем изучать слово и его значение., узнаем историю появления слов в нашем языке, какие слова называются новыми, а какие устаревшими.

Физминутка для глаз ( Слайды 8,9,10,11)

IV.

Закрепление учебного материала

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися:- выделять общее понятие о лексическом значении слова и его особенностях,

-развивать навыки работы с толковыми словарями,

-умения подбирать родственные слова.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:- создать условия для формирования умения определять лексическое значение слова; для работы в парах.

Задачи: - выработать алгоритм рассказа о предмете;

-развивать способность давать адекватную самооценку.

Методы: репродуктивные

1.Первичное закрепление нового теоретического материала.

- В группе продлённого дня дети играли в слова. Были даны слова , надо было объяснить их значение. Посмотрите, что ответили дети : (Слайд 12)

Ложка-то, чем едят суп

Садовод-дядя, который водит детей в садик

Зима-время года, когда идёт снег

Перчатки-то, что делает еду острой

- Как вы думаете, всё ли верно в объяснениях детей?

- Объясните значения этих слов.

- Выскажете своё мнение : почему ошиблись дети? ( Не знали значения этих слов)

-Значения слов можно уточнить в Толковых словарях. (Слайд 13) Самые известные словари русского языка Владимира Ивановича Даля (около 200 000 слов.) и Сергея Ивановича Ожегова(80000 слов ) ,Школьный толковый словарь( около 4,5 тысяч слов). У вас на партах лежит Толковый словарик русского языка для учащихся начальной школы автора Неусыповой. Как и в большинстве словарей слова расположены по алфавиту.

- Откройте словарь на странице 30. Найдите слово «корпус» . Посмотрите, сколько значений имеет это слово.

-Как называются такие слова? ( Многозначные).

-Найдите слово «коршун». Сколько у него значений?

- Как называются такие слова? ( Однозначные)

2. Работа по учебнику. ( № 5 с. 63). (Слайд 14)

- Прочитайте 1 предложение. Объясните слово «увядает» .

- Как правильно выразить эту мысль.

- Прочитайте 2 предложение. Объясните значение слово «укусил».

-Как правильно составить предложение.

-Запишите предложения в исправленном виде ( 1в.- 1 предложение, 2в.- 2 предложение)

- Оцените свою работу и просигнальте мне.

3.Физминутка.(Слайд 15)

Мы сидели и писали.

Мышцы тела все устали.

Потянулись и зевнули,

Спинки дружно все прогнули,

Повернулись вправо, влево-

Стало гибким наше тело.

А теперь попляшут ножки:

Побежали по дорожке.

Быстро –быстро-топ-топ-топ.

И в ладоши- хлоп-хлоп- хлоп.

Ножку вытянем вперёд-

Влево, вправо поворот.

Головой все повращаем

И урок наш продолжаем.

4. Игра «Опиши предмет» (Слайд 16)

- Я предлагаю поиграть. Но для этого нам надо составить алгоритм рассказа .

Возьмём , к примеру, карандаш. Что можем спросить о нём?

-Какой он формы?

- Из чего сделан?

-Для чего нужен?

-Опишите парту , торт, тарелку( картинки)

- Проанализируйте свою работу и просигнальте мне.

Вывод: полный рассказ о предмете и есть лексическое значение слова

5. Работа в парах.

- Давайте посмотрим, как вы усвоили материал урока. Я предлагаю вам поработать в парах.

- У вас на парте есть лист с заданием. Внимательно его прочитайте и приступайте к работе. (Слайд 17)

Задание .

1.Соедини значение и слово.

2.Для этого из карточки слов выберите карточку со словом по его лексическому значению.

3.Вырежете его, приклейте в таблицу рядом со значением.

4. Прочитайте, что у вас получилось.

5. Оцените свою работу при помощи Смайлика.

Таблица

Начинающий стареть, немолодой- (какой?)…
Любящий трудиться, усердный- (какой?)…
Жить некоторое время у кого-нибудь в гостях- ( что делать?)…
Перевёртываться через голову- ( что делать?)…

Карточка со словами

пожилой	ленивый	кувыркаться
прыгать	баловаться	трудолюбивый
жизнерадостный	угрюмый	гостить

-Отложите задание на край парты.

Рефлексия

Цель, которую учитель ставит перед обучающимися: показать степень усвоения пройденного на уроке материала.

Цели, которые учитель хочет достичь на данном этапе: -.проверить степень усвоения нового материала; осознания учебной деятельности классом.

Задача: выявить эмоциональный настрой класса

- Какова тема сегодняшнего урока?

- Что такое лексическое значение слова? ( Рассказ о нём, что оно обозначает)

- Что делать, если не знаешь слово?

-Что понравилось на уроке?

- Выразите своё отношение к уроку при помощи Смайлика

VI.

Домашнее задание:

Цель, которую учитель ставит перед обучающимися: закрепить умения работать с толковым словарём.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: способствовать формированию навыка работы со справочной литературой.

Задача: дать возможность выбора задания

-Упражнение № 4 с.67

По возможности найти в толковом словаре 5 многозначных слов и 5 однозначных и выписать их в тетрадь.

- Урок окончен. ( Слайд 18)

- Я вместе с Мудрой совой говорю : «Спасибо за сотрудничество !»

Скачать материал

Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку для 2 класса по теме «Лексическое значение слова»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по УМК «Планета знаний».

Цель: создать условия для знакомства с понятием «лексическое значение слова».

Данный урок соответствует ФГОС второго поколения. Был дан мною при аттестации на высшую категорию. Очень понравилась обучающимся работа в парах на уроке, игра «Опиши предмет». При работе с Толковым словарём создавались условия для формирования умения определять лексическое значение слова.

На протяжении всего урока Мудрая сова стимулировала на плодотворную работу. Для самоанализа обучающимися использовались индивидуальные сигнальные карточки, Смайлики.

Цель: создать условия для знакомства с понятием «лексическое значение слова».

Задачи урока:

способствовать формированию лексического запаса языка, развитию звукового анализа слов, активизации познавательной деятельности ;
создать условия для развития умения наблюдать, анализировать, сравнивать, работать в парах;
способствовать развитию навыков самоанализа и самоконтроля.

Планируемые результаты:

Личностные: расширяют познавательный интерес, мотивацию учебной деятельности, осуществляют самоконтроль.

Оборудование: словари, карточки для индивидуальной работы и работы в парах , карточки для самооценки, презентация(Слайд 2)

- Итак, у нас урок русского языка. гдеШкольная доска откроет тайнуО судьбе замысловатых слов.

- Ребята, давайте вспомним правила готовности к уроку.

1. Быть должны всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки.

2. Каждой вещи – своё место.

- А девиз у нас какой?

- Всё, что надо- под рукой.

2. Психологический настрой. (Слайд 3)

– Ребята, посмотрите на слайд . А я по вашим лицам, догадаюсь, какое облачко вам нравится больше всего.

– Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Надеюсь, что к концу урока оно у всех сохранится. Я хочу вам пожелать: Учитесь с улыбкой,Шутите, учась!Любая ошибка исчезнет,Боясь веселой улыбкии ваших радостных глаз.

- Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.

Чистописание. (Слайд 4)

- Как всегда в начале урока мы уделим несколько минут чистописанию, чтобы ваши буквы, слова были красивые, а соединения правильно написаны.Мудрая сова приготовила вам задание.

- Посмотрите на доску, прочитайте слова.Язык, берег, народ, ромашка, сентябрь

- Что общего у этих слов? ( Обозначают предмет, имеют непроверяемую гласную в корне)

- Предположите, какое слово в лишнее. Почему? ( Сентябрь)

- Назовите парные согласные буквы , которые встретились в этих словах. (з, к, б ,г, д. ш)

- Запишите парные звонкие на одной строке, а глухие- на следующей:з г д бк ш т

- Как проверить парный согласный на конце или в середине слова?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 617 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Планирование по окружающему миру для 3 класса

23.10.2013
1126
0

docx

Урок по окружающему миру для 3 класса по теме «Народы России»

23.10.2013
49955
3

pptx

Презентация по математике «Точка. Кривая. Прямая линия. Отрезок»

Рейтинг: 3 из 5

23.10.2013
15463
18

docx

Урок по технологии для 1 класса «Новогодняя снежинка»

23.10.2013
10414
22

pptx

Презентация «Деревянная Русь. Дерево. Мастера. Машины»

23.10.2013
1706
5

zip

Урок + презентация по литературному чтению для 1 класса по теме «Ю. Дмитриев «Медвежата», Г. Снегирёв «Медвежата»»

Рейтинг: 5 из 5

23.10.2013
14818
1497

rar

Урок + презентация по литературному чтению для 2 класса по теме «С.Баруздин Салют»

23.10.2013
10758
258

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 24.10.2013 18271
- ZIP 1.1 мбайт
- 341 скачивание
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кузнецова Ольга Ивановна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 27020
- Всего материалов: 6