Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе "По страницам учебника"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 5 классе "По страницам учебника"

Выберите документ из архива для просмотра:

134 КБ Открытый урок и ЗОЖ1.doc
42.5 КБ Перфокарта.xls
660.5 КБ Презентация у уроку По страницам учебника.ppt
16.69 КБ Рабочая тетрадь.docx
21 КБ Тест Глагол.xls
26 КБ Тест Имя прилагательное.xls
39.5 КБ Тест Имя существительное.xls
56.5 КБ Тест учитель года 2009.xls

Выбранный для просмотра документ Открытый урок и ЗОЖ1.doc

библиотека
материалов

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5 КЛАСС. ФГОС

Тема урока. По страницам учебника.

Учитель: Саблукова Е.В.

УМК Львовой С.И., Львова В.В.

Урок развивающего контроля.

Цели:

Деятельностная: формирование у обучающихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная: расширение понятийной базы за счет изучения орфограммы «Чередование гласных е – и в корнях слов».



Цель урока: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Морфология и орфография», развивать навыки работы с тестом, воспитывать культуру речи учащихся, воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Оборудование: карточки для индивидуальной работы, тесты, таблицы, медиапроектор,


Ход урока:

  1. Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности.

Слайд №2

Вступительное слово учителя: «Здравствуйте! Что особенного мы тем самым сказали друг другу? Просто «Здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали. Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире? Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?» (Эпиграф к уроку).

Как бы вы, ребята, ответили на вопросы, заданные в стихотворении?»

(Ответы учащихся)

Слово учителя: «Конечно, здороваясь с людьми, мы желаем им здоровья, а если здоровья нет, то мы идём к врачам. Сегодня мы с вами выступим в роли врачей. А лечить мы будем части речи русского языка. Дело в том, что они попали в беду. А что нужно сделать, если видишь, что кому-то нужна помощь?»

(Ответы учащихся)

II. Этап актуализации и пробного учебного действия.

Слайд №3

Слово учителя: «Дело в том, что у частей речи амнезия, то есть, они ничего о себе не помнят, и ваша задача напомнить им всё, что вы о них знаете. Но так как все врачи сначала учатся, потом сдают экзамены, и только, получив диплом, начинают лечить людей, так и вы сейчас выполните тесты «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» (Электронное тестирование. Компьютерное оценивание тестов. Учащиеся переносят в тетрадь оценку, выставленную компьютером, за каждый тест)

Слайд №4

ТЕСТ «Имя существительное»


  1. Имя существительное обозначает:

а) признак предмета;

б) предмет;

в) действие предмета.


  1. Имя существительное изменяется:

а) по родам и числам;

б) по лицам и числам;

в) по падежам и числам.


  1. К 1 склонению относятся существительные:

а) среднего рода с окончанием -е, -о и мужского рода с нулевым окончанием;

б) женского рода, оканчивающиеся на ь;

в) мужского и женского рода с окончанием –а.


  1. Одушевлённым существительным является:

а) учитель;

б) берёза;

г) тетрадь.


  1. Нарицательным существительным является:

а) орёл в небесах;

б) город Орёл;

в) теплоход «Орёл».

ТЕСТ «Имя прилагательное»


  1. Имя прилагательное обозначает:

а) признак предмета;

б) предмет;

в) действие предмета.


  1. Имя прилагательное изменяется:

а) по родам, числам и падежам;

б) по временам, лицам и числам;

в) по падежам, числам и склонениям.


  1. В каком прилагательном нужно вставить е :

а) на свеж..м (воздухе);

б) син..м (шарфом);

в) около больш..го дома.


  1. Кратким прилагательным является:

а) трескучий (мороз);

б) зелена (берёза);

г) толстая (тетрадь).


  1. В каком слове ь не нужен:

а) ноч(?);

б) береч(?);

в) могуч(?).



ТЕСТ «Глагол»


  1. Глагол обозначает:

а) признак предмета;

б) предмет;

в) действие предмета.


  1. Глагол изменяется:

а) по родам и числам;

б) по лицам и числам;

в) по падежам и числам.


  1. Ко 2 спряжению относятся глаголы:

а) расколоть, посеять, выбрить, выгнуть;

б) посмотреть, мудрить, лететь, угнать;

в) завернуть, застелить, бороться, забыть.


  1. В предложении глагол обычно бывает:

а) подлежащим;

б) дополнением;

в) сказуемым.


  1. В каком глаголе нужно вставить букву и:

а) ве..т ветер;

б) расстел..тся ковром;

в) увид..м ошибку.



КЛЮЧ К ТЕСТУ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

1б 2в 3в 4а 5а


КЛЮЧ К ТЕСТУ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»

1а 2а 3а 4б 5в


КЛЮЧ К ТЕСТУ «ГЛАГОЛ»

1в 2б 3б 4в 5в

III. Этап локализации индивидуальных затруднений.

IV. Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений.

V. Этап реализации построенного проекта.

VI. Этап обобщения затруднений во внешней речи.

VII. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Слово учителя: «Теперь, когда я уверена, что вы хорошо знаете такие части речи, как существительное, прилагательное, глагол, я могу доверить вам лечение частей речи. Все вы получили карточки с небольшими стихотворениями, которые помогут нам больше узнать о том, как стать здоровым и как правильно нужно лечиться. Давайте прочитаем эти стихотворения и загадки». (Чтение стихотворений и загадок учащимися).

Слайд №5

Слово учителя: «А теперь давайте распределим слова как части речи «по палатам», то есть, вы должны распределить слова из ваших карточек в таблицу. Но вы списывать их не будете, а только поставите их количество в таблицу. Например, если вы насчитаете 5 существительных, то в таблице в графе «Имя существительное» вы поставите число 5. Каждый работает самостоятельно и внимательно. Не забывайте, что сегодня вы врачи, и ваши ошибки могут дорого стоить вашим пациентам». (Учащиеся выполняют задание, после выполнения учитель выводит на экран ключ к карточкам. Учащиеся производят самоконтроль, выставляют себе оценку за данный этап).

Карточка №1

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №2

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №3

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №4

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №5

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №6

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №7

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №8

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз











Карточка №9

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №10

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №11

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №12

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз








Карточка №1

Ангина и кашель

Бывают у тех,

Кто смотрит со страхом

На лыжи и белый снег.

Карточка №2

Вини себя за вид болезненный и хмурый,

Не занимаешься ты видно физкультурой.

Карточка №3

Мой друг в беде!

Спешу на помощь.

Несу траву – и лекарство и овощ!

Карточка №4

Если кто-то простудился,

Голова болит, живот.

Значит, надо подлечиться,

Значит, в путь – на огород.

Карточка №5

С грядки мы возьмём микстуру,

За таблеткой сходим в сад,

Быстро вылечим простуду,

Снова будешь жизни рад.

Карточка №6

Эти резные листочки

Лечат сердечко и почки,

Улучшают аппетит,

Боль прогонят, где болит.

Быстро смывают веснушки,

И лысины нет на макушке.

Карточка №7

В бордовых корнеплодах

Лекарство от запоров.

Давленье понижает,

И кровь оздоровляет.

Салат – от ожиренья,

А сок от воспаленья.

Карточка №8

Этот плод – аптека наша,

Из него полезна каша.

Семечки – деликатес,

А глистам – противовес.

Диетическое блюдо –

От болезней всех, как чудо!

Карточка №9

Листья, будто кружева, -

Украшенье для стола.

Повышают аппетит,

Придают здоровый вид.

Круглый год лечение,

И всё от воспаления.

Карточка №10

Эти листья и плоды

Содержат витамины,

Для кулинара и врача

Они не заменимы.

Источник витамина С –

От кашля избавленье –

Те разноцветные плоды –

Леченье с наслажденьем.

Карточка №11

Эти вкусные плоды

Всем знакомы с древности.

Те, кто ели, не болели,

Зубы белые блестели.

Малокровье, ожиренье

Побеждают без сомненья.

Есть варенье, сок, пюре

И аптека во дворе.

Карточка №12

Одуванчик, подорожник,

Василёк, шалфей и мята.

Вся зелёная аптека

Помогает вам, ребята!





Ключ к карточкам


Часть речи

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Существительное

5

2

6

4

6

8

9

10

9

12

11

7

Прилагательное

1

2

---

---

1

1

1

2

2

2

3

1

Местоимение

2

2

1

1

1

1

---

4

1

3

4

2

Глагол

2

2

2

5

4

5

2

---

2

1

5

1

Наречие

---

1

---

---

2

2

---

---

---

---

---

---

Предлог

3

1

2

2

3

1

4

2

2

3

3

---

Союз

2

1

2

1

---

2

2

2

2

2

1

1



Слово учителя: «Ребята, но знать только теорию о частях речи – мало, необходимо знать и орфограммы, «больные места» в правописании частей речи, чтобы писать письма, сочинения, изложения, диктанты без ошибок. Давайте с вами вспомним, какие орфограммы связаны с именем существительным.

Работа в тетради.

Стоять около аптеки (1 скл., Р.п.); подойти к аптеке (1 скл., Д.п.); купить в аптеке (1 скл., П.п.); заниматься в «Клубе (2 скл., П.п.) здоровья», нуждаться в помощи (3 скл., П.п.), отказаться от помощи (3 скл., П.п.), обратиться к помощи (3 скл., Д.п.).

Самоконтроль по Слайду №7

Какое правило написания окончаний существительных мы сейчас вспомнили? Давайте заполним пробелы в таблице на это правило.

Падеж

1 склонение


3 склонение

Родительный


-




-

и

Предложный

е

е


Самоконтроль по Слайду №8

Перфокарта №1 «Е или И». Слайд 9

1-й столбик

Звонить Вит.. е

При низкой температур.. е

Ветка сирен.. и

Жить в деревн.. е

Написать в журнал.. е

Писать в тетрад.. и

Вспомнить о бесед.. е

Ошибиться в расчёт.. е

С верхней полк.. и

Физкультминутка. Слайд №10

Мы писали и устали,

Все мы дружно тихо встали,

Ножками потопали: раз, два, три.

Ручками похлопали: раз, два три.

Сели, встали, встали, сели.

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять писать начнём.

Ручки выше, шире плечи,

Раз, два, три, дыши ровней,

От зарядки станешь крепче,

Станешь крепче и сильней

Слайд №

Письмо с комментированием: задание №5 в рабочей тетради на печатной основе.

Гордиться товарищ..м, быть врач..м, вытереться полотенц..м, слушать мудрец..в,

накрыться плащ..м.

Вопрос: От чего зависит выбор буквы е или о в этих словах?

(Ответы учащихся)

Вопрос: А подходит ли это правило к окончаниям прилагательных? Докажите на примерах.

(Ответы учащихся)


Перфокарта №1 «Е или И»

2-й столбик

Быть молодц..м о

Работать сторож..м е

Около больш..го дома о

Любоваться пейзаж..м е

Пойти за врач..м о

Над дубовой рощ..й е

Воспользоваться ключ..м о

На свеж..м воздухе е

Растить птенц..в о

Слово учителя: С именем существительным связана ещё одна орфограмма – «Мягкий знак после шипящих на конце слов». Кто нам напомнит, когда на конце существительных после шипящих пишется ь?

(Ответы учащихся)

Слово учителя: Представьте, что вы уже врачи. Вам нужно прописать словам, которым это нужно, ь. Итак, выполните самостоятельно задание №7 в рабочей тетради.

Доч(?), меч(?), училищ(?), упряж(?), луч(?), стая туч(?), рож(?), пляж(?), вещ(?), плащ(?), ноч(?), свеж(?), трескуч(?), горяч(?), береч(?), стрич(?), стереч(?)

Самоконтроль по эталону. Учащиеся объясняют, каким правилом они руководствовались, распределяя слова по столбикам.

Слово учителя: Я думаю, вы, ребята, согласитесь со мной, что самая тяжёлая операция для нас сегодня, это правильно поставить безударную гласную в личные окончания глаголов. Е или И; У(Ю) или А(Я)? Что нужно знать, чтобы правильно поставить безударную гласную в личное окончание глагола?

(Ответы учащихся)

Слово учителя: Правильно, нужно знать к какому спряжению относится глагол.

Давайте выполним задание №8 в тетради, комментируя выбор гласных в окончаниях глаголов.


Поговор.м о доброте

Однажды на улиц.. упал человек. Сломал себе руку, разбил лицо в кровь. Еле встал. Медленно побрёл он домой. Идёт, шата..тся, а мимо люди проход..т, но никто не останавлива..тся. Смотр..т человек в глаза прохожим: на помощь наде..тся, но все проход..т мимо. Сам человек бор..тся со своей болью, а глаза его от беспомощности наполня..тся слезами. Люди, куда же пропала ваша доброта?


VIII. Этап решения заданий творческого уровня. Устное высказывание на тему «Как вернуть доброту в мир?»


Слово учителя: Давайте ещё раз перечитаем этот текст. (Выразительное чтение). Ребята, а что вы думаете об этом случае? Как вернуть доброту в наш мир?

(Ответы учащихся)

Слово учителя: Конечно, говорите вы всё очень красиво и правильно, но…

Письмо по памяти.

Слово учителя: Посмотрите на задание 9.

ДРАКА

(На)рынк.. (по)дрались с..баки,

(На)драку (с,з)бежались з..ваки.

Чтобы к с..бакам (про)бит(?)ся,

Стали кошёлками бит(?)ся.

Так (разо)дрались з..ваки,

Что (раз)бежались с..баки.

(О. Григорьев)

ДРАКА (2-я сторона листа)

На рынке подрались собаки,

На драку сбежались зеваки.

Чтобы к собакам пробиться,

Стали кошёлками биться.

Так разодрались зеваки,

Что разбежались собаки.

(О. Григорьев)


Спишите стихотворение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

Фронтальная проверка.

Беседа по стихотворению:

  1. Были ли вы в роли драчунов или зевак? (Ответы учащихся)

  2. Как вы думаете, как выглядело ваше поведение со стороны? (Ответы учащихся)

  3. Спишите стихотворение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности. Задание 10 в рабочей тетради.

Слово учителя: Итак, чем запомнится вам сегодняшний урок? Какие знания вы повторили? Какие качества в себе открыли? Вернули ли вы в мир хоть капельку добра и света?

Оценивание. Учащиеся выводят среднее арифметическое из поставленных за урок оценок.

Д/з Повторить синтаксический разбор предложения.

Заключительное слово учителя:

Овощи и фрукты любят все на свете!

Бабушки и дети секреты знают эти.

Виноград и вишня лечат все сосуды,

Абрикос – для сердца,

Груша – от простуды,

Апельсин как витамин,

Знают все, незаменим.

Ешьте фрукты, здоровейте,

Пейте сок и не болейте!

Детям раздаётся натуральный сок.



hello_html_m36af6a1e.gif


hello_html_5496eb16.gif

Выбранный для просмотра документ Презентация у уроку По страницам учебника.ppt

библиотека
материалов
Двадцать седьмое мая. Классная работа. По страницам учебника. УРОК РУССКОГО Я...
Что особенного мы тем самым Сказали друг другу? Просто «Здравствуйте», Больш...
Мы лечим части речи! Части речи попали в беду! У них амнезия! Они ничего о се...
Сдадим небольшой экзамен! Тест «Имя существительное» Тест «Имя прилагательное...
Определяем части речи Карточка №1 Ангина и кашель Бывают у тех, Кто смотрит с...
Ключ для самопроверки задания 2. Часть речи	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12 Сущест...
Задание 3 	Стоять около аптеки (1 скл., Р.п.); 	подойти к аптеке (1 скл., Д.п...
Задание 3 Используя примеры, заполни пропуски в таблице Падеж	1 склонение	2 с...
Сдадим небольшой экзамен! Перфокарта «И-е в безударных окончаниях существител...
	Вини себя за вид болезненный и хмурый, 	Не занимаешься ты видно физкультурой.
Задание 7 	Доч(?), меч(?), училищ(?), упряж(?), луч(?), стая туч(?), рож(?),...
Ключ к задания 7
Письмо по памяти ДРАКА На рынке подрались собаки, На драку сбежались зеваки....
Домашнее задание Повторить синтаксический и пунктуационный разбор предложений
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Двадцать седьмое мая. Классная работа. По страницам учебника. УРОК РУССКОГО Я
Описание слайда:

Двадцать седьмое мая. Классная работа. По страницам учебника. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ Учитель: Саблукова Елена Вениаминовна

№ слайда 2 Что особенного мы тем самым Сказали друг другу? Просто «Здравствуйте», Больш
Описание слайда:

Что особенного мы тем самым Сказали друг другу? Просто «Здравствуйте», Больше ведь мы Ничего не сказали. Отчего же на капельку солнца Прибавилось в мире? Отчего же на капельку радостней Сделалась жизнь?

№ слайда 3 Мы лечим части речи! Части речи попали в беду! У них амнезия! Они ничего о се
Описание слайда:

Мы лечим части речи! Части речи попали в беду! У них амнезия! Они ничего о себе не помнят! А что нужно делать, если кто-то попал в беду?

№ слайда 4 Сдадим небольшой экзамен! Тест «Имя существительное» Тест «Имя прилагательное
Описание слайда:

Сдадим небольшой экзамен! Тест «Имя существительное» Тест «Имя прилагательное» Тест «Глагол»

№ слайда 5 Определяем части речи Карточка №1 Ангина и кашель Бывают у тех, Кто смотрит с
Описание слайда:

Определяем части речи Карточка №1 Ангина и кашель Бывают у тех, Кто смотрит со страхом На лыжи и белый снег. Карточка №1 САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ Имя существительное Имя прилагательное Местоимение Глагол Наречие Предлог Союз 5 1 2 2 0 3 2

№ слайда 6 Ключ для самопроверки задания 2. Часть речи	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12 Сущест
Описание слайда:

Ключ для самопроверки задания 2. Часть речи 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Существительное 5 2 6 4 6 8 9 10 9 12 11 7 Прилагательное 1 2 --- --- 1 1 1 2 2 2 3 1 Местоимение 2 2 1 1 1 1 --- 4 1 3 4 2 Глагол 2 2 2 5 4 5 2 --- 2 1 5 1 Наречие --- 1 --- --- 2 2 --- --- --- --- --- --- Предлог 3 1 2 2 3 1 4 2 2 3 3 --- Союз 2 1 2 1 --- 2 2 2 2 2 1 1

№ слайда 7 Задание 3 	Стоять около аптеки (1 скл., Р.п.); 	подойти к аптеке (1 скл., Д.п
Описание слайда:

Задание 3 Стоять около аптеки (1 скл., Р.п.); подойти к аптеке (1 скл., Д.п.); купить в аптеке (1 скл., П.п.); заниматься в «Клубе (2 скл., П.п.) здоровья», нуждаться в помощи (3 скл., П.п.), отказаться от помощи (3 скл., П.п.), обратиться к помощи (3 скл., Д.п.).

№ слайда 8 Задание 3 Используя примеры, заполни пропуски в таблице Падеж	1 склонение	2 с
Описание слайда:

Задание 3 Используя примеры, заполни пропуски в таблице Падеж 1 склонение 2 склонение 3 склонение Родительный и - и Дательный е - и Предложный е е и

№ слайда 9 Сдадим небольшой экзамен! Перфокарта «И-е в безударных окончаниях существител
Описание слайда:

Сдадим небольшой экзамен! Перфокарта «И-е в безударных окончаниях существительных» Перфокарта «О-е после шипящих в окончаниях существительных и прилагательных»

№ слайда 10 	Вини себя за вид болезненный и хмурый, 	Не занимаешься ты видно физкультурой.
Описание слайда:

Вини себя за вид болезненный и хмурый, Не занимаешься ты видно физкультурой.

№ слайда 11 Задание 7 	Доч(?), меч(?), училищ(?), упряж(?), луч(?), стая туч(?), рож(?),
Описание слайда:

Задание 7 Доч(?), меч(?), училищ(?), упряж(?), луч(?), стая туч(?), рож(?), пляж(?), вещ(?), плащ(?), ноч(?), свеж(?), трескуч(?), горяч(?), береч(?), стрич(?), стереч(?)

№ слайда 12 Ключ к задания 7
Описание слайда:

Ключ к задания 7

№ слайда 13 Письмо по памяти ДРАКА На рынке подрались собаки, На драку сбежались зеваки.
Описание слайда:

Письмо по памяти ДРАКА На рынке подрались собаки, На драку сбежались зеваки. Чтобы к собакам пробиться, Стали кошёлками биться. Так разодрались зеваки, Что разбежались собаки. (О. Григорьев)

№ слайда 14 Домашнее задание Повторить синтаксический и пунктуационный разбор предложений
Описание слайда:

Домашнее задание Повторить синтаксический и пунктуационный разбор предложений

Выбранный для просмотра документ Рабочая тетрадь.docx

библиотека
материалов

hello_html_1f08b532.gifУрок русского языка в 5 классе.

________________________________________________________________

Двадцать седьмое мая.

Классная работа.

Тема: По страницам учебника.

Задание 1.

Электронные тесты «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол».

Оценки: _____ , _____ , _____ .

Задание 2.

Определяем части речи.

Карточка № ______

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

СЛУЖЕБНЫЕ

ЧАСТИ РЕЧИ

Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог

Союз









Оценка: _____ .


Задание 3.

Стоять около аптек.. ( ); подойти к аптек.. ( );

купить в аптек.. ( ); заниматься в «Клуб.. ( ) здоровья», нуждаться в помощ.. ( ), отказаться от помощ.. ( ), обратиться к помощи ( ).

Используя примеры, заполни пропуски в таблице

Падеж

1 склонение


3 склонение

Родительный


-




-

и

Предложный

Е

е



Оценки: _____ , _____ .


Задание 4.

Электронная перфокарта

И-е в безударных окончаниях существительных.

Оценка: _____ .


Задание 5.

Вставьте пропущенные буквы, объясни выбор.

Гордиться товарищ..м, быть врач..м, вытереться полотенц..м, слушать мудрец..в, накрыться плащ..м.

Оценка: _____ .

Задание 6.

Электронная перфокарта

О-е после шипящих в окончаниях существительных и прилагательных

Оценка: _____ .


Задание 7.

Мягкий знак после шипящих на конце слов

Доч(?), меч(?), училищ(?), упряж(?), луч(?), стая туч(?), рож(?), пляж(?), вещ(?), плащ(?), ноч(?), свеж(?), трескуч(?), горяч(?), береч(?), стрич(?), стереч(?)

Ь

ь




















Оценка: _____ .







Задание 8.

Вставьте пропущенные буквы в личные окончания глаголов

Поговор.м о доброте

Однажды на улице упал человек. Сломал себе руку, разбил лицо в кровь. Еле встал. Медленно побрёл он домой. Идёт, шата..тся, а мимо люди проход..т, но никто не останавлива..тся. Смотр..т человек в глаза прохожим: на помощь наде..тся, но все проход..т мимо. Сам человек бор..тся со своей болью, а глаза его от беспомощности наполня..тся слезами. Люди, куда же пропала ваша доброта?

Оценка: _____ .

Задание 9.

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки



ДРАКА

(На)рынк.. (по)дрались с..баки,

(На)драку (с,з)бежались з..ваки.

Чтобы к с..бакам (про)бит(?)ся,

Стали кошёлками бит(?)ся.

Так (разо)дрались з..ваки,

Что (раз)бежались с..баки.

(О. Григорьев)



__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Оценка: _____ .

Задание 10.

1. Чем запомнился урок?

______________________________________________________________

2. Какие знания вы повторили?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. Нарисуйте своё настроение в виде смайлика.





Домашнее задание:

Повторить синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

Краткое описание документа:

Интегрированный урок развивающего контроля по итогам изученного в 5 классе с применением тестов в программе Excel. Приложением к уроку является презентация, рабочая тетрадь на печатной основе. Урок направлен на формирование у обучающихся здорового образа жизни, доброты, вежливости. Композиция урока выстроена так, чтобы обучающиеся сами оценивали свои знания. За каждый этап урока в рабочей тетради обучающиеся выставляют оценки и в конце урока выводят среднее арифметическое, что позволяет им убедиться в объективности оценки за урок.
Автор
Дата добавления 03.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров487
Номер материала 168920090348
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх